În dimineața zilei de 20 noiembrie, la cea de-a 10-a sesiune a celei de-a 15-a Adunări Naționale, delegații au discutat cu entuziasm proiectul de lege privind învățământul profesional (modificat). Având ca scop creșterea autonomiei instituțiilor de învățământ, proiectul a fost foarte apreciat, dar a scos la iveală și numeroase aspecte care trebuie revizuite pentru a crea cu adevărat un progres în dezvoltarea resurselor umane de înaltă calitate, în serviciul creșterii economice durabile, conform Rezoluției 21 a Biroului Politic .
Riscul de suprapunere și lacune în mecanismele de management statal
Delegat la Ai Vang ( Can Tho ). Fotografie: Quochoi.vn.
Delegatul din Ai Vang (Can Tho) a avertizat că actualul mecanism de gestionare a statului este încă inadecvat. Deși guvernul promovează descentralizarea și autonomia, proiectul de lege necesită participarea multor agenții, de la Ministerul Educației și Formării Profesionale , ministere, sucursale, până la comitetele populare provinciale, ceea ce ar putea duce la „suprapuneri” sau „lacune” în gestionarea problemelor.
„Este foarte posibil ca multe agenții să elaboreze și să emită în comun documente de îndrumare sau să efectueze în comun inspecții și verificări asupra aceleiași instalații pentru conținut similar, ceea ce va cauza risipă și inconveniente”, a subliniat delegatul To Ai Vang.
Pentru a depăși această problemă, delegații au recomandat ca Guvernul să stabilească reglementări clare de coordonare intersectorială, să creeze o bază de date comună și un mecanism transparent de partajare a informațiilor. În același timp, este necesar să se consolideze descentralizarea pentru Comitetele Populare provinciale, să se combine post-inspecție și supraveghere pe baza unor standarde de calitate unificate. Delegații au remarcat, de asemenea, starea degradată a facilităților, echipamentele didactice învechite și deficitul de profesori, atât cantitativ, cât și calitativ.
Salariul de internship și politica privind căminele pentru zonele îndepărtate
Delegatul Nguyen Thi Lan Anh (Lao Cai). Foto: Quochoi.vn.
Delegata Nguyen Thi Lan Anh (Lao Cai) a subliniat situația actuală: rata lucrătorilor calificați în zonele cu minorități etnice este de doar 12-15%, mult mai mică decât media națională de 29%, în timp ce rata de abandon școlar este ridicată în cazul cursurilor de scurtă durată. Principalul motiv nu este capacitatea cursanților, ci costul vieții și stagiul de practică la întreprindere, care este aproape neplătit.
Delegații au propus îmbunătățirea politicii de scutire de taxele de școlarizare, extinderea acesteia la persoanele Kinh din zonele defavorizate, zonele de frontieră, insule și gospodăriile care tocmai au scăpat de sărăcie în primii 3 ani. În ceea ce privește regimul salarial pentru stagii de practică, s-a propus ca întreprinderile să plătească cel puțin 50-70% din salariul minim regional, statul susținând o parte din acestea în primul an de cooperare.
În ceea ce privește subvențiile sociale și de cazare, este necesară creșterea nivelului subvențiilor și alocarea de capital pentru construirea de cămine pentru școlile profesionale cheie din zonele cu minorități etnice și zonele muntoase în perioada 2026-2030. În plus, se propune și acordarea de burse studenților care câștigă concursuri naționale de competențe profesionale din surse socializate.
Rolul întreprinderilor în formarea bazată pe piață
Delegații au fost de acord că participarea mediului de afaceri este esențială pentru conectarea formării profesionale cu piața muncii. Delegata Le Thi Song An (Tay Ninh) a recunoscut reglementările privind evaluarea calității, dar, în realitate, implementarea este foarte limitată: doar 21% dintre colegii și mai puțin de 1,5% dintre școlile secundare îndeplinesc standardele.
Delegatul Le Thi Song An (Tay Ninh). Foto: Quochoi.vn.
Delegații au propus un mecanism de inspecție independent și transparent, împreună cu măsuri stricte pentru a gestiona instituțiile neconforme. În ceea ce privește profesorii, experții și tehnicienii, întreprinderile nu sunt adesea recunoscute din cauza cerinței de diplome și certificate pedagogice vocaționale. Delegații au recomandat dezvoltarea de standarde separate pentru această echipă, care să solicite doar competență profesională și experiență practică.
Consiliul științific al școlii ar trebui să includă și experți independenți din mediul de afaceri, să coordoneze dezvoltarea unei hărți a competențelor profesionale și să integreze cel puțin 40% din timpul de practică la întreprinderi. În plus, se propune înființarea unui fond de formare pentru dezvoltarea resurselor umane din mediul de afaceri din surse socializate, pentru a îmbunătăți capacitatea de muncă.
Delegatul Le Thi Song An a subliniat că multe agenții de recrutare nu acceptă diplome de liceu vocațional, ceea ce îngreunează găsirea unui loc de muncă sau urmarea studiilor superioare de către studenți. Delegatul Vuong Quoc Thang (Da Nang) a propus, de asemenea, revizuirea cerințelor de admitere la universitate pentru elevii de liceu vocațional și clarificarea cunoștințelor de bază ale programului integrat de liceu.
Delegatul Vuong Quoc Thang (Da Nang). Foto: Quochoi.vn.
În plus, delegații au avertizat că reglementările privind programele de formare pe termen scurt care nu acordă diplome sau certificate ar putea împiedica recunoașterea și transferul rezultatelor învățării și al competențelor profesionale, afectând societatea care învață și învățarea pe tot parcursul vieții.
Toți delegații au fost de acord asupra necesității modificării Legii privind învățământul profesional. Cu toate acestea, pentru ca proiectul de lege să devină un instrument juridic eficient, care să aducă schimbări substanțiale, este necesar să se continue revizuirea, ascultarea și integrarea unor mecanisme de management transparente, a unor politici solide de sprijin pentru cursanți, împreună cu responsabilitatea și încurajarea întreprinderilor să participe la formare. Aceasta va fi cheia pentru ca Vietnamul să dezvolte resurse umane de înaltă calitate, îndeplinind cerințele de integrare și dezvoltare socio-economică.
Sursă: https://nongnghiepmoitruong.vn/quoc-hoi-de-xuat-chinh-sach-cho-luong-thuc-tap-va-ky-tuc-xa-vung-kho-d785460.html
Comentariu (0)