Un set unificat de manuale: Reducerea încărcăturii curriculare, încurajarea inovației în predare și învățare

Mulți experți și delegați ai Adunării Naționale consideră că, atunci când se implementează un set unificat de manuale, este necesară revizuirea și reducerea curriculumului și elaborarea de politici care să încurajeze inovația în predare și învățare, ajutând profesorii și elevii să nu mai depindă de manuale.

AJUSTĂRI ALE PROGRAMULUI NECESARE LA IMPLICAREA UNUI SET DE MANUALE ȘCOLARE

Potrivit domnului Dang Tu An, directorul Fondului de Sprijin pentru Inovarea în Învățământul General din Vietnam, fost director al Departamentului de Învățământ Primar, politica de furnizare gratuită de manuale elevilor este fezabilă doar atunci când există un set unificat de manuale. Pentru a o implementa, este necesară revizuirea și ajustarea Programului de Învățământ General din 2018. Mai exact, este necesar să se dezvolte și să se promulge criterii privind standardele de cunoștințe, abilități și capacități în cadrul programului general și al fiecărei materii; să se organizeze recalificare pentru materiile relevante, în special în ceea ce privește metodele educaționale și evaluarea capacităților elevilor; să se suplimenteze noile capacități moderne, cum ar fi capacitatea digitală, capacitatea de inovare antreprenorială și capacitatea de valori etice.

Pregătirea unui set unificat de manuale școlare pentru întreaga țară, care să fie implementat începând cu anul școlar 2026-2027.

FOTO: DAO NGOC THACH

Pentru a avea succes, dl. An a sugerat, de asemenea, organizarea unei recalificări în teoria scrierii manualelor, selectarea unei echipe de autori de elită cu experiență în lucrul cu școala; în același timp, înființarea unui comitet de evaluare cu o capacitate suficientă pentru a oferi feedback public și transparent. O echipă numeroasă, formată din personal pe discipline, care scrie simultan pentru elevii din clasele 1 până la 12, va scurta progresul. Cel mai important, trebuie să respectăm și să moștenim punctele pozitive din manualele care au fost publicate.

Delegata Adunării Naționale, Nguyen Thi Viet Nga, membră a Comisiei pentru Cultură și Societate a Adunării Naționale, a sugerat că, atunci când se alcătuiește un set de manuale comune, ar trebui acordată atenție reducerii curriculumului pentru a-l face mai potrivit și mai aproape de elevi.

Implementarea trebuie să fie sincronă, de la instruirea profesorilor, asigurarea facilităților, până la sprijinirea localităților cu dificultăți. Abia atunci seria de cărți va prinde cu adevărat viață, fără a cauza o presiune suplimentară asupra părinților, elevilor și profesorilor.

Potrivit doamnei Nga, este necesar să se acorde o atenție sporită echipei care alcătuiește noile manuale. Pe lângă faimoșii, veteranii, experimentații compilatori de manuale, este necesară structurarea unor profesori mai experimentați și dedicați, care au predat și predau direct manualele actuale. Acești profesori sunt cei mai apropiați de elevi, predându-le în fiecare zi, în fiecare oră, așa că ei vor fi cei care cunosc foarte bine avantajele și dezavantajele fiecărui manual.

ASTFEL ÎNCÂT PROFESORII ȘI ELEVII SĂ NU DEPINDĂ DE MANUALE

Delegatul rus a propus, de asemenea, ca, atunci când există un set unificat de manuale, școlile, profesorii și elevii să considere manualele existente ca materiale de referință utile, contribuind la diversificarea cunoștințelor și la îmbunătățirea calității predării și învățării. Cu toate acestea, ar trebui să existe și măsuri de gestionare atentă și adecvată pentru a evita abuzul de manuale de referință, creând o presiune inutilă asupra elevilor, așa cum s-a întâmplat în trecut.

Multe opinii spun că ar trebui să existe politici care să încurajeze spiritul de predare și învățare inovatoare, să nu se depindă prea mult de manuale, chiar dacă se implementează un set unificat de manuale, în special pentru a continua inovarea testării și evaluării. Dacă acesta este cazul, alte resurse de învățare, inclusiv manualele care nu sunt selectate, ar trebui să continue să contribuie la activitățile de predare și învățare.

Dna Nguyen Thi Ngoc Minh, de la Universitatea Națională de Educație din Hanoi , a propus ca profesorii să aibă permisiunea, chiar și un mecanism de stimulare, de a alege liber materialele didactice pentru elevi din toate sursele de referință (inclusiv manualele comune ale ministerului și alte manuale). În plus, ar trebui să existe un mecanism special de sprijin pentru manualele actuale care nu sunt selectate ca manuale comune.

Directorul unui liceu din Hanoi a mai spus că, în prezent, profesorii și elevii „s-au obișnuit” cu inovația, în direcția de a nu se baza prea mult pe manuale, în conformitate cu spiritul inovației în examene, așa cum a fost implementat de Ministerul Educației și Formării Profesionale la examenul de absolvire a liceului din acest an. Prin urmare, chiar dacă se implementează un set unificat de manuale, este necesar să se cultive acest spirit de inovație, evitând învățarea mecanică, învățarea mecanică și predarea în mod necontrolat.

Multe opinii spun că ar trebui să existe politici care să încurajeze spiritul de predare și învățare inovatoare, fără a se depinde prea mult de manuale, chiar dacă se implementează un set unificat de manuale.

Fotografie: Dao Ngoc Thach

CUM SĂ ÎNȚELEGEM „SOCIALIZAREA MANUALELOR ȘCOLARE” ATUNCI CÂND EXISTĂ UN SET DE MANUALE?

Comentariind manualele școlare generale și materialele școlare locale din proiectul de lege privind modificarea și completarea Legii educației, delegatul Adunării Naționale Tran Dinh Gia (delegația Ha Tinh) a subliniat că la punctul b, clauza 1 prevede: „Ministerul Educației și Formării Profesionale asigură furnizarea unui set de manuale pentru utilizare uniformă la nivel național. Guvernul reglementează manualele gratuite pentru elevi și socializează manualele, asigurând sustenabilitatea și îndeplinind cerințele de îmbunătățire a calității educației”.

Cu toate acestea, potrivit domnului Gia, sintagma „socializarea manualelor școlare” ar putea intra în conflict cu politica „Ministerului Educației și Formării Profesionale de a asigura furnizarea unui set de manuale pentru utilizare uniformă la nivel național”. Nu este clar în ce sens este înțeleasă aici „socializarea”, este vorba de mobilizarea resurselor sociale pentru compilarea manualelor, mobilizarea fondurilor pentru tipărire și publicare sau permiterea organizațiilor și persoanelor să compileze materiale de referință și cărți însoțitoare? Ambiguitatea în înțelegere poate duce la confuzie în implementare sau la distorsiuni în implementarea „socializării”, afectând consecvența și transparența în gestionarea manualelor. Delegatul Gia a sugerat că aceasta ar putea fi completată în direcția: „Guvernul încurajează socializarea în etapele de compilare a materialelor de referință, a materialelor electronice suplimentare de învățare (aprobate) și în finanțarea tipăririi și distribuirii manualelor naționale către zonele defavorizate”. Această reglementare va menține principiul unui set unificat de manuale, promovând în același timp resursele sociale în mod rezonabil și la țintă, evitând suprapunerile în implementare.

Manualele unificate vor fi implementate conform unor proceduri stricte.

La conferința de sinteză și evaluare a rezultatelor implementării programului de învățământ general și a manualelor școlare pentru perioada 2020-2025, organizată recent de Ministerul Educației și Formării Profesionale, directorul Departamentului de Învățământ General, Thai Van Tai, a declarat că, pentru prima dată, manualele au implementat cu succes politica de socializare, atrăgând 7 edituri și 12 societăți pe acțiuni să participe la compilare, cu 3.844 de autori la nivel național. Procesul de compilare, evaluare, aprobare și selecție a manualelor s-a desfășurat public, transparent și a asigurat calitatea. De asemenea, localitățile au compilat activ materiale educaționale locale, contribuind la aducerea conținutului specific regional în școli. Sectorul educației a finalizat un ciclu complet de la clasele I la clasa a XII-a, atingând atât amploarea, cât și profunzimea, îndeplinind obiectivele noului program - o inovație cuprinzătoare la nivelul învățământului general.

De asemenea, în cadrul conferinței, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că noul program are multe elemente diferite, „netradiționale”, care necesită o adaptare puternică, trecând de la transmiterea de cunoștințe la dezvoltarea calităților și abilităților cursanților - o schimbare cu o semnificație filozofică profundă. Manualele sunt, de asemenea, transformate din „pachete de cunoștințe” în materiale de învățare deschise, ajutând profesorii să-i ghideze pe elevi în dezvoltarea abilităților lor.

În ceea ce privește sarcinile din perioada următoare, ministrul a declarat: „Trebuie atât să menținem, cât și să îmbunătățim ceea ce a fost realizat și să ne pregătim pentru noua fază”. În consecință, este necesar să se revizuiască, să se îmbunătățească și să se dezvolte programul după o perioadă de funcționare și să se implementeze într-un mod științific și metodic. Localitățile trebuie să continue să consilieze guvernul și să acorde mai multă atenție condițiilor de implementare a programului, inclusiv facilităților, echipamentelor, finanțelor și personalului.

Ministrul Kim Son a menționat că, în ultima vreme, inovația educațională s-a confruntat cu numeroase dificultăți, cum ar fi lipsa de personal, facilități și resurse. În perioada următoare, este necesar să se reducă treptat deficitul, investind în special în arte, educație fizică, tehnologia informației, competențe de viață etc. Ministrul a subliniat importanța capacității, calificărilor și adaptabilității profesorilor la noile cerințe, în special a predării integrate, a dezvoltării calităților și abilităților elevilor etc.

În ceea ce privește manualele școlare, ministrul Educației și Formării Profesionale a adăugat că elaborarea unui set unificat de manuale pentru întreaga țară va fi implementată începând cu anul școlar 2026-2027. Compilarea, evaluarea și emiterea setului unificat de manuale se vor realiza conform unui proces strict și științific, preluând rezultatele obținute în etapa anterioară, depășind în același timp deficiențele existente.

Sursă: https://thanhnien.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-giam-tai-chuong-trinh-khuyen-khich-doi-moi-day-hoc-185251112211331191.htm