Scorul unui candidat la test a crescut de la 1,1 la 8,75 după evaluarea absolvirii.

Într-un răspuns adresat reporterului Dan Tri în această dimineață (13 august), dna Duong Bich Nguyet, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Lao Cai , a confirmat că a avut loc un incident în care scorul unui candidat a crescut de la 1,1 puncte la 8,75 puncte după evaluarea examenului de absolvire a liceului. Motivul a fost că acest candidat a introdus codul de examen greșit, ceea ce a determinat aparatul să acorde notare în funcție de răspunsul unui cod de examen diferit.

Mai exact, potrivit Departamentului de Educație și Formare Profesională din Lao Cai, NVS este student la chimie la Liceul pentru Supradotați din Lao Cai. Anul acesta, susține examenul de admitere la Universitatea de Medicină din Hanoi . De remarcat, S. are astigmatism.

După ce am terminat testul, am comparat răspunsurile și am constatat că scorul meu la test nu era în concordanță cu rezultatele comparate anterior, așa că am trimis o cerere de revizuire.

Un reprezentant al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Lao Cai a declarat că, conform reglementărilor Ministerului Educației și Formației Profesionale , anul acesta există 48 de coduri de examen. Sesiunea 1 va avea codurile de examen 01-24. Sesiunea 2 va avea codurile de examen 25-48.

Candidatul S. a susținut examenul 2, codul 0403, dar a completat din greșeală codul 0430, așa că aparatul a notat conform rezultatului codului 0430.

„După ce i-am stabilit locul și am comparat testul, a rezultat că S. avea codul corect de test, 0403”, a spus reprezentantul.

Potrivit acestui reprezentant, atunci când candidații și-au depus lucrările, supraveghetorul nu a avut voie să le țină în mână, așa că a comparat doar numărul de lucrări și a efectuat alte proceduri, apoi a colectat lucrările ca de obicei, astfel încât să nu se detecteze anomalii.

„Am raportat imediat incidentul Ministerului Educației și Formării Profesionale, solicitând instrucțiuni despre cum să gestionăm acest caz neobișnuit.”

Punctul de vedere al Ministerului Educației și Formării Profesionale este de a asigura beneficii maxime pentru candidați. Prin urmare, Departamentul de Educație și Formări Profesionale din Lao Cai a înființat un consiliu de evaluare, al cărui membri sunt compuși în conformitate cu reglementările, cum ar fi: Poliția, inspectorii provinciali..., pentru a reevalua.

Eram atât de îngrijorați încât nu puteam dormi pentru că ne era teamă că va apărea vreo eroare în software și ce se va întâmpla cu miile de examene.

Totuși, după revizuirea a 350 de examene (11 examene din programul de învățământ general din 2006 și 339 de examene din programul de învățământ general din 2018), doar lui S. și unui alt candidat li s-au modificat scorurile. Restul de 348 de examene din provincia Lao Cai și-au menținut scorurile neschimbate după revizuire.

„Dintre acestea, testul de literatură al unui candidat a crescut de la 6,75 la 7,0 puncte, iar testul de biologie al lui S. a crescut de la 1,1 la 8,75 puncte. Restul scorurilor celorlalte teste au rămas neschimbate față de înainte de revizuire”, a declarat un reprezentant al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Lao Cai.

Se știe că S. este student la chimie, așa că notele sale la examenul de absolvire a liceului la alte materii sunt destul de mari: matematică 7,75 puncte, literatură 7,25 puncte, chimie 8,5 puncte.

Ca răspuns la reporterul Dan Tri , dl. Nguyen Ngoc Ha, șeful comisiei de examen din cadrul Comitetului Național Director pentru examenul de absolvire a liceului din 2025, a declarat că au existat cazuri de completare greșită sau neclaritate a codului de examen, așa cum s-a menționat mai sus.

„De exemplu, există studenți care au scris codul de examen 1234, dar când au completat greșit numărul, au scris 4321 sau l-au estompat. Deși consiliile le-au reamintit de multe ori înainte de examen, din cauza psihologiei lor, mulți studenți au făcut în continuare aceeași greșeală.”

„Prin urmare, punctul de vedere al Ministerului Educației și Formării Profesionale este că, indiferent de erorile subiective sau obiective, soluția trebuie să se bazeze în primul rând pe interesele candidaților”, a declarat dl Ha.

Potrivit domnului Ha, testele cu variante multiple de răspuns îi ajută pe elevi să își afle scorurile imediat după compararea răspunsurilor, astfel încât, atunci când scorurile lor sunt prea mici, aceștia vor avea întrebări. Prin urmare, în toate documentele, Ministerul Educației și Formării Profesionale le reamintește întotdeauna elevilor să fie atenți și, dacă observă ceva neobișnuit la test, trebuie să raporteze imediat acest lucru comisiei de examinare pentru soluționare.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-thi-sinh-co-bai-thi-11-diem-tang-len-875-sau-phuc-khao-tot-nghiep-20250813101807603.htm