Îmbunătățirea calității învățământului profesional, de la „cererea permisiunii” la autonomie

Nâng chất giáo dục nghề nghiệp, từ 'xin phép' đến tự chủ - Ảnh 1. — Dl. Huynh Thanh Dat - Șef adjunct al Comisiei Centrale de Propagandă și Mobilizare în Masă - Foto: HA QUAN

În după-amiaza zilei de 11 septembrie, Comisia Centrală pentru Propagandă și Mobilizare în Masă și Ministerul Educației și Formării Profesionale au organizat un atelier de lucru privind orientarea autonomiei și responsabilității în instituțiile de învățământ profesional, în spiritul Rezoluției 71 a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale.

Eliminați vechile noțiuni de autonomie

Dl. Huynh Thanh Dat - adjunct al șefului Comisiei Centrale pentru Propagandă și Mobilizare în Masă - a subliniat că Rezoluția 71 a Biroului Politic afirmă o schimbare fundamentală în gândirea Partidului privind administrația educației.

Aceasta este pentru a elimina noțiunea că „doar instituțiile autosuficiente financiar se bucură de autonomie”, făcând din autonomia un drept de principiu al tuturor instituțiilor de învățământ profesional, indiferent de dimensiunea sau capacitatea financiară.

„Autonomia nu se limitează doar la aspectele financiare, ci se reflectă și în construirea și implementarea proactivă a programelor de formare, inovarea metodelor de predare, organizarea aparatului, dezvoltarea personalului, extinderea cooperării internaționale și conectarea strânsă cu întreprinderile și piața muncii”, a declarat dl. Huynh Thanh Dat.

Pe lângă progrese, dl. Dat a spus că sistemul de învățământ profesional are încă multe limitări, cum ar fi autonomia „fără prea multă convingere”, multe școli trebuie să aștepte permisiunea pentru lucruri care „ar fi putut fi proactive”, creativitatea este limitată, responsabilitatea este neclare, datele nu sunt transparente, iar mecanismul de monitorizare este încă formal...

El speră că rezultatele atelierului vor reprezenta o sursă valoroasă de referință, ajutând Comisia Centrală pentru Propagandă și Mobilizare în Masă și Ministerul Educației și Formării Profesionale să consilieze Biroul Politic și Secretariatul cu privire la soluții specifice, practice și fezabile, punând rapid în practică spiritul Rezoluției 71.

Potrivit profesorului asociat Dr. Nguyen Tien Dong - directorul Colegiului Ly Thai To, autonomia în învățământul profesional nu este doar un drept, ci și o responsabilitate.

De exemplu, școlile cooperează proactiv cu întreprinderile conform modelului 1+1+1, care înseamnă 1 an de teorie la școală, 1 an de studiu la un centru de formare și 1 an de muncă la o întreprindere.

Prin urmare, rata studenților care au locuri de muncă în domeniul de formare potrivit crește. Datele sunt publice, transparente și considerate un angajament de a fi explicate societății și părinților.

Școala își consolidează, de asemenea, cooperarea cu partenerii japonezi în domeniul turnării de precizie și al ingineriei semiconductorilor și cu China în domeniul vederii computerizate.

nghề nghiệp - Ảnh 2.

Profesor asociat, Dr. Nguyen Tien Dong - Director al Colegiului Ly Thai To - Foto: HA QUAN

De la „control” la „supraveghere”

Dl. Vu Tri Tien - director adjunct al Colegiului Medical Bach Mai - a împărtășit spiritul de „a nu impune standarde vechi unui învățământ modern”.

Cu avantajul modelului autonom, școala formează în fiecare an numeroși elevi și cursanți de toate nivelurile, veniturile cresc rapid sau se orientează spre construirea de noi facilități pe zeci de hectare în provincia Ninh Binh.

Prin urmare, dl. Tien a propus finalizarea cadrului legal pentru sectorul sănătății, dezvoltarea unei echipe „duale” de lectori - medici, încurajarea cooperării între companii - spitale - institute de cercetare...

În cadrul discuțiilor, viceministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Van Phuc, a evaluat că instituțiile de învățământ profesional au conceput în mod proactiv programe de formare, au deschis noi ocupații, corelate cu nevoile întreprinderilor și ale pieței muncii. Unele instituții și-au eficientizat aparatul, au îmbunătățit transparența și responsabilitatea.

Viceministrul Phuc a subliniat numeroase lecții, cum ar fi conectarea afacerilor cu societatea ca factor cheie pentru asigurarea sustenabilității autonomiei, statul continuând să joace rolul de „creare și garantare” prin ordonare, atribuire de sarcini, furnizare de finanțare de bază...

Experiența internațională arată o tendință de trecere de la „control” la „supraveghere”, extinzând drepturile comunității locale împreună cu un mecanism strict de responsabilitate.

Atelierul de lucru a convenit, de asemenea, să studieze și să propună modificări și completări la regulamentele privind autonomia instituțiilor de învățământ profesional în numirea în funcții și atragerea talentelor...