Rezoluția 71-NQ/TW - o forță motrice revoluționară pentru educația vietnameză

Gândire inovatoare din decenii de practică educațională

Potrivit profesorului Tran Trung Hieu - profesor de istorie la Liceul Phan Boi Chau pentru Elevi Supradotați ( Nghe An ), încă de la cel de-al 6-lea Congres al Partidului din 1986, s-a afirmat inovația cuprinzătoare și sincronă, în care educația și formarea profesională reprezintă domeniul cheie.

De-a lungul a aproape patru decenii, au fost emise numeroase linii directoare și politici importante, cum ar fi Rezoluția 29-NQ/TW privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare în educație și formare profesională sau Rezoluția 88/2014/QH13 a Adunării Naționale privind inovarea programelor și manualelor de învățământ general.

De fapt, Partidul și Statul consideră întotdeauna educația, alături de știință și tehnologie, drept politica națională principală. Cu toate acestea, educația și formarea profesională nu au devenit cu adevărat forța motrice cheie pentru dezvoltarea inovatoare a țării.

La multe niveluri, sectoare și localități, punctul de vedere conform căruia „educația este politica națională principală, cauza întregului popor” nu a fost încă profund înrădăcinat și implementat viguros. Prin urmare, necesitatea unei rezoluții decisive este inevitabilă, mai ales în contextul implementării unui model de guvernare pe două niveluri, care impune sistemului educațional să facă progrese solide pentru a îndeplini cerințele de dezvoltare.

Aspecte cheie ale Rezoluției 71-NQ/TW

Potrivit domnului Hieu, cel mai important cuvânt cheie al Rezoluției 71-NQ/TW este „descoperire revoluționară”. Din perspectiva unui profesor care predă direct în sala de clasă, el consideră că rezoluția a abordat probleme esențiale și a eliminat multe „blocaje” ale sistemului educațional.

În primul rând, rezoluția plasează dezvoltarea educației și formării profesionale în mentalitatea guvernanței naționale și sociale, corelată cu strategia de dezvoltare socio-economică. Aceasta afirmă că educația nu este doar un sector sau un domeniu separat, ci fundamentul oricărui progres social.

În al doilea rând, în ceea ce privește instituțiile și mecanismele, Rezoluția 71-NQ/TW pune accentul pe promovarea descentralizării și a delegării puterii, combinate cu o alocare adecvată a resurselor, creând condiții pentru ca localitățile să fie mai proactive în dezvoltarea educației. Acesta este un pas în conformitate cu contextul implementării guvernării pe două niveluri.

În al treilea rând, Rezoluția 71-NQ/TW prevede politici preferențiale speciale și excepționale pentru profesori. Mai exact, creșterea indemnizației preferențiale vocaționale la minimum 70% pentru profesori și minimum 30% pentru personal; profesorii din zonele defavorizate, zonele de frontieră, insule și zonele cu minorități etnice au dreptul la 100%. Această politică nu numai că îmbunătățește viața profesorilor, dar încurajează și spiritul de dedicare cauzei educației oamenilor.

În al patrulea rând, Rezoluția 71-NQ/TW asigură furnizarea unui set unificat de manuale școlare la nivel național, luptând în același timp pentru a oferi manuale gratuite tuturor elevilor până în 2030. Acesta este un pas uman înainte, contribuind la reducerea poverii costurilor și la asigurarea egalității în accesul la cunoaștere.

În al cincilea rând, rezoluția afirmă clar necesitatea inovării modelului școlilor specializate și al școlilor pentru elevi supradotați, pentru a se concentra pe cultivarea talentelor naționale, afirmând în același timp că învățământul public este pilonul principal, în timp ce învățământul privat este o parte importantă a sistemului național de învățământ.

În al șaselea rând, rezoluția asigură autonomie deplină și cuprinzătoare pentru instituțiile de învățământ superior, creând condițiile necesare pentru ca școlile să își promoveze forța internă, să se integreze la nivel internațional și să îmbunătățească calitatea formării profesionale.

În al șaptelea rând, rezoluția afirmă că cheltuielile bugetului de stat pentru educație și formare profesională trebuie să atingă cel puțin 20% din totalul cheltuielilor bugetare. În același timp, este necesară crearea unui fond național de burse și promovarea eficientă a fondurilor pentru învățare și promovarea talentelor din diverse surse, pentru a încuraja învățarea și a cultiva talentele.

Având în vedere cele menționate mai sus, dl. Hieu a comentat că Rezoluția 71-NQ/TW nu numai că deblochează „blocajul” care a persistat timp de mulți ani, dar creează și mai mult potențial, resurse umane și materiale, deschizând oportunități pentru ca educația și formarea profesională din Vietnam să se dezvolte remarcabil în noua perioadă.

Elevii de la Școala Gimnazială Be Van Dan (Dong Da, Hanoi) sunt încântați de experiențele lor din prima zi de școală.

Pentru a pune rezoluția în practică curând

Pe lângă evaluarea pozitivă, dl. Tran Trung Hieu a făcut și câteva recomandări pentru punerea rapidă în practică a Rezoluției 71-NQ/TW.

În primul rând, Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să prezinte Adunării Naționale amendamente și completări la o serie de legi relevante, inclusiv Legea privind educația, pentru a se conforma noilor cerințe stabilite în rezoluție.

În al doilea rând, Guvernul trebuie să concretizeze rapid conținutul rezoluției în politici specifice, fezabile, corelate cu o foaie de parcurs și mecanisme specifice de monitorizare.

În al treilea rând, alocarea unor resurse suficiente pentru implementare este esențială. Guvernul trebuie să asigure bugetul începând cu anul școlar 2025-2026, astfel încât politica să poată fi pusă în practică în curând și să aducă rezultate practice.

Dl. Hieu a afirmat: „Cu spiritul inovației și o înaltă determinare politică, Rezoluția 71-NQ/TW va crea o nouă vitalitate, adăugând mai multă motivație cauzei educației, astfel încât educația să devină cu adevărat politica națională principală, contribuind decisiv la dezvoltarea durabilă a țării.”

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-dong-luc-dot-pha-cho-giao-duc-viet-nam-post747597.html