Rezoluția 71 identifică în mod clar pași inovatori în învățământul profesional.

Dezvoltarea resurselor umane înalt calificate

Dr. Dang Nguyen Manh - directorul Colegiului Profesional Thai Binh (Hung Yen) a subliniat că Rezoluția nr. 71-NQ/TW (Rezoluția 71) plasează învățământul profesional în poziția cheie potrivită, cu obiective foarte specifice, reprezintă soluția la „blocajele” de lungă durată și deschide o nouă eră pentru învățământul profesional din Vietnam.

Cea mai importantă realizare constă în politica de asigurare a autonomiei depline și cuprinzătoare a instituțiilor de învățământ profesional, ajutând școlile să se adapteze flexibil la schimbările rapide de pe piața muncii.

Rezoluția creează, de asemenea, o bază juridică solidă pentru eficientizarea și reorganizarea rețelei de instituții de formare profesională într-un mod eficient și eficient, evitând suprapunerile, concentrând astfel resursele de investiții pentru îmbunătățirea calității formării. În special, adăugarea unui nivel de „școală secundară profesională” echivalent cu nivelul liceului nu este doar o schimbare tehnică, ci și un pas strategic, contribuind la creșterea poziției învățământului profesional în conștientizarea socială.

Împărtășind aceeași opinie, dl. Duong The Bao - șeful Departamentului de Educație Profesională și Educație Continuă (Departamentul de Educație și Formare Profesională Hung Yen ) a declarat că Rezoluția 71 este considerată un punct de cotitură în învățământul profesional, vizând construirea unei forțe de muncă înalt calificate care să deservească industrializarea și modernizarea țării.

Rezoluția promovează, de asemenea, puternic modelul de conectare dintre școală și întreprindere, încurajând companiile să participe direct la procesul de formare și transfer de tehnologie. În plus, conectarea învățământului profesional cu transformarea digitală și transformarea verde este considerată o direcție strategică pentru Vietnam pentru a prinde pasul cu tendințele globale, a construi o forță de muncă înalt calificată, a îndeplini cerințele industrializării, modernizării țării și a spori competitivitatea națională.

Având, de asemenea, o viziune optimistă asupra viitorului învățământului profesional, conform Rezoluției 71, dl. Tran Van Son - directorul Colegiului de Informații și Comunicații, a fost încântat de faptul că această Rezoluție a identificat în mod clar pași inovatori pentru dezvoltarea resurselor umane înalt calificate.

În special, eficientizarea și standardizarea sistemului de învățământ profesional, concentrarea pe investițiile cheie și prioritizarea colegiilor de înaltă calitate care îndeplinesc standardele internaționale reprezintă fundamentul pentru îmbunătățirea nivelului general al forței de muncă din învățământul profesional. În același timp, reformarea modelului de formare, suplimentarea nivelului secundar profesional, inovarea programelor și metodelor de formare conform standardelor internaționale, stabilirea unei legături strânse cu mediul de afaceri, în special formarea competențelor în domeniile de înaltă tehnologie.

Rezoluția 71 subliniază, de asemenea, prioritatea bugetară pentru sectoarele tehnice și tehnologice, corelată cu proiecte strategice naționale; conține politici pentru atragerea experților, încurajarea participării întreprinderilor, crearea de fonduri de formare, sprijinirea recalificării profesionale și îmbunătățirea competențelor lucrătorilor.

Trecerea de la modelul tradițional de formare profesională la un model modern, standardizat, strâns legat de mediul de afaceri, prioritizând tehnologia avansată și beneficiind de sprijinul statului. Aceasta este modalitatea prin care Vietnamul își poate forma o echipă de resurse umane înalt calificate, capabile să concureze în noua eră.

În plus, Rezoluția 71 stabilește în mod clar prioritatea alocării de fonduri din bugetul de stat pentru formarea resurselor umane înalt calificate în domeniile tehnice și tehnologice și pentru deservirea programelor și proiectelor strategice și cheie la nivel național. Acest lucru confirmă în mod clar că învățământul profesional joacă un rol cheie în dezvoltarea resurselor umane înalt calificate pentru a crea inovații.

Prin intermediul acestei politici, școlile profesionale vor avea multe avantaje importante în formarea și dezvoltarea resurselor umane vocaționale de înaltă calitate. Resursele de investiții publice vor ajuta școlile să modernizeze facilitățile, laboratoarele și atelierele de practică moderne, permițând astfel cursanților să acceseze noi tehnologii în timpul procesului de formare. Prin prioritizarea bugetului și încurajarea participării întreprinderilor, școlile profesionale vor forma un nou ecosistem de formare profesională: Statul - Școlile - Întreprinderile cooperează.

Aceasta este o condiție prealabilă pentru formarea unor competențe profesionale de nivel înalt, în special în domenii tehnologice de vârf, cum ar fi semiconductorii, energia nouă, căile ferate de mare viteză și automatizarea. Cu bugete prioritare, școlile profesionale pot concepe și implementa programe de înaltă calitate, conform standardelor internaționale; pot atrage și forma o echipă de lectori și experți buni, creând un progres în calitatea formării profesionale.

Studenți de la Colegiul Profesional Thai Binh într-o clasă practică.

Soluții sincronizate pentru atingerea obiectivelor

În ciuda numeroaselor progrese, învățământul profesional se confruntă încă cu dificultăți sistematice. Din experiența practică în management și predare, dl. Dang Nguyen Manh și dl. Duong The Bao au subliniat amândoi principalele bariere, cum ar fi numeroasele instituții de învățământ profesional care au facilități și echipamente didactice degradate și învechite.

Sistemul de formare este încă fragmentat, profesiile se suprapun, iar formarea resurselor umane de înaltă calitate nu este cu adevărat eficientă. Mecanismul care conectează școlile și întreprinderile este încă limitat; există o lipsă de reglementări și politici clare, ceea ce duce la faptul că calitatea rezultatelor nu corespunde nevoilor reale ale pieței.

În plus, gradul de conștientizare al unei părți a populației cu privire la rolul învățământului profesional nu este corect. Mentalitatea de valorizare a diplomelor este încă puternică, ceea ce îngreunează recrutarea de studenți excelenți în învățământul profesional și implementarea eficientă a activității de selecție a studenților după gimnaziu și liceu. Mobilizarea resurselor de investiții și socializarea pentru învățământul profesional nu este eficientă, neîndeplinind cerințele dezvoltării...

Rezoluția 71 prezintă o viziune strategică și un angajament ferm, creând premisa deschiderii unei noi ere pentru învățământul profesional în Vietnam. Politicile inovatoare privind autonomia, investițiile, conexiunile de afaceri și transformarea digitală au creat un coridor juridic și un mediu favorabil pentru ca învățământul profesional să devină cu adevărat o forță motrice pentru dezvoltare. Pentru a realiza această viziune și orientare, atât directorul Colegiului Profesional Thai Binh, cât și șeful Departamentului de Educație Continuă și Formare Profesională (Departamentul de Educație și Formare Profesională Hung Yen) au declarat că sunt necesare o serie de soluții sincrone și drastice.

În primul rând, este necesar să se investească masiv în facilități și echipamente moderne. Aceasta include nu doar echipamente pentru practică, ci și infrastructură digitală și platforme de învățare deschise. Mai important, investiția trebuie să fie strâns legată de planificarea regională și industrială, asigurându-se că toate resursele sunt utilizate eficient și în conformitate cu nevoile de dezvoltare ale fiecărei localități.

În al doilea rând, este necesar să se pună accentul pe formarea și îmbunătățirea calificărilor și competențelor profesionale ale personalului didactic actual, în special în ceea ce privește competențele digitale și noile tehnologii. În același timp, este necesar să se dezvolte politici atractive pentru a încuraja experții și inginerii buni din mediul de afaceri să participe la procesul de predare.

În al treilea rând, sunt necesare politici financiare solide, cum ar fi sprijinul creditelor sau stimulentele fiscale, pentru a încuraja întreprinderile să participe la cursuri de formare și să primească stagiari. Acest lucru nu numai că îi ajută pe cursanți să aibă oportunități de angajare, dar asigură și că programele de formare sunt întotdeauna în concordanță cu nevoile reale ale pieței muncii.

În cele din urmă, este necesară o campanie media națională coordonată pentru a schimba percepția publică asupra valorii forței de muncă calificate. Sărbătoriți modelele de urmat ale muncitorilor calificați, artizanilor și inginerilor pentru a inspira și răspândi valoarea educației profesionale în întreaga societate.

„Rezoluția 71-NQ/TW pune accent pe incluziune și echitate socială atunci când se alocă resurse pentru organizarea de programe de formare profesională de înaltă calitate pentru minoritățile etnice și grupuri specifice de forță de muncă. Acest lucru nu numai că îmbunătățește calitatea resurselor umane, dar și reduce decalajele regionale, creând oportunități egale de dezvoltare.” - Dl. Tran Van Son - Director al Colegiului de Informații și Comunicații

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-xac-dinh-ro-nhung-buoc-di-mang-tinh-dot-pha-giao-duc-nghe-nghiep-post749659.html