Nu poate exista un Vietnam puternic fără un sistem educațional puternic.

GD&TĐ - În atmosfera animată a emiterii de opinii asupra proiectelor de documente care urmează să fie supuse celui de-al 14-lea Congres Național al Partidului, problema educației - ca „politică națională de top” continuă să fie un subiect central care atrage atenția deosebită din partea întregii societăți.

Ziarul GD&TĐ a avut un interviu cu profesorul asociat, Dr. Bui Hoai Son - membru permanent al Comisiei pentru cultură și societate a Adunării Naționale, despre conținutul inovării educaționale menționate în proiectul de Raport politic prezentat celui de-al 14-lea Congres.

Un angajament față de istorie și viitor

- Domnule, când proiectul documentului celui de-al XIV-lea Congres a afirmat hotărârea de a „construi un sistem național de învățământ modern, la egalitate cu regiunea și lumea”, cum percepeți acest mesaj?

- Cred că aceasta nu este doar o orientare politică, ci și un angajament față de istorie și viitor. Educația vietnameză a trecut printr-o perioadă de inovație profundă, dar mai sunt multe de făcut. Atunci când Partidul și-a stabilit obiectivul de a construi un sistem educațional modern, înseamnă că ne-am angajat să mergem cu inteligență și cunoaștere - pentru că numai cunoașterea poate deschide calea pentru ca națiunea să stea umăr la umăr cu lumea .

A scrie despre educație astăzi nu înseamnă doar a repeta sloganuri familiare, ci a extinde dorința de inovație prin gândire, acțiune și responsabilitate. Fiecare pas înainte în educație este legat de destinul națiunii.

- Cum evaluați realizările remarcabile ale sectorului educației în ultimul mandat?

- În ultimii ani, am asistat la o transformare puternică a educației vietnameze în multe domenii: transformare digitală, inovarea programelor de învățământ general, îmbunătățirea calității resurselor umane, precum și creșterea sentimentului social față de personalul didactic. Bugetul de investiții pentru educație nu este doar mai mare, ci este și în mod clar orientat către obiectivul dezvoltării unor resurse umane de înaltă calitate.

Politici precum scutirea și reducerea taxelor de școlarizare, sprijinirea elevilor din zonele defavorizate și construirea de internate cu mai multe niveluri în zonele muntoase demonstrează filosofia „a nu lăsa pe nimeni în urmă”. Aceasta este o valoare umanistă profundă, care arată că Partidul și Statul consideră întotdeauna educația un pilon al dezvoltării durabile.

De asemenea, cred că cel mai notabil punct este schimbarea în conștientizarea socială: educația nu mai este văzută ca un domeniu pur social, ci ca un pilon strategic asociat cu știința - tehnologia, inovația și integrarea internațională.

- Inovația este întotdeauna o călătorie provocatoare. În opinia dumneavoastră, care sunt problemele care trebuie abordate și rezolvate mai ferm?

- Da, nu ne putem mulțumi cu primii pași. Lumea se mișcă mai repede ca niciodată, inteligența artificială schimbă structura economică și ocuparea forței de muncă, în timp ce Vietnamul se confruntă cu un moment crucial: fie profită de oportunitatea istorică de a reuși, fie rămâne în urmă.

Proiectul de document al celui de-al XIV-lea Congres Național pune accentul pe „îmbunătățirea calității educației și formării resurselor umane, în special a resurselor umane de înaltă calitate în domenii, industrii și profesii strategice”. Acesta este imperativul vremurilor. Nu putem avea o economie bazată pe cunoaștere fără resurse umane de elită, cetățeni creativi și curaj global.

Povestea de astăzi nu mai este doar despre „construirea mai multor școli, deschiderea mai multor clase”, ci despre cum să facem ca fiecare elev să aibă oportunitatea de a excela, fiecare profesor să fie inspirat să contribuie și fiecare universitate să devină un centru al cunoașterii și creativității.

Profesor asociat, Dr. Bui Hoai Son.

Gândirea educațională modernă, legată de tendințele mondiale

- Proiectul de document al celui de-al 14-lea Congres pune un accent deosebit pe gândirea educațională deschisă și dezvoltarea cuprinzătoare a cursanților. Care este opinia dumneavoastră despre această orientare?

- Sunt de acord. Aceasta este o mentalitate educațională modernă, legată de tendința mondială: trecerea puternică de la „transferul de cunoștințe” la dezvoltarea calităților, abilităților, gândirii critice, competențelor digitale, limbilor străine și spiritului cetățenesc global.

Politica de a face din limba engleză a doua limbă și de a considera competența digitală drept standard de bază al viitorilor cetățeni este o viziune pe termen lung. Aceasta nu este doar o problemă educațională, ci un angajament față de integrarea internațională. O țară nu poate să se deschidă lumii desculță; trebuie să pășească cu cunoștințe, limbi străine și tehnologie.

Prin urmare, inovația educațională nu trebuie să existe doar în școli, ci și în fiecare familie, afaceri și politică socială, formând un ecosistem de învățare pe tot parcursul vieții pentru întreaga populație.

- În opinia dumneavoastră, ce soluții sunt necesare pentru a transforma dorința de inovare în acțiuni concrete în viitor?

Trebuie să reformăm mai puternic sistemul educațional, să clarificăm mecanismele de descentralizare și responsabilitate. Autonomia universitară trebuie considerată o forță motrice inevitabilă, alături de evaluarea independentă, transparența calității și echitatea academică.

Învățământul profesional trebuie poziționat corespunzător, devenind o sursă de resurse umane tehnice excelente pentru industrii strategice precum tehnologia semiconductorilor, energia regenerabilă, logistica, inteligența artificială și tehnologia de apărare.

Un sistem de învățământ modern nu poate doar să producă oameni care „studiază pentru a susține examene”, ci trebuie să formeze generații care învață să facă, să creeze, să trăiască împreună și să fie oameni. Acesta este spiritul consecvent pe care documentele acestui Congres îl demonstrează în mod clar.

Onorați și împuterniciți

- Corpul didactic este elementul central al tuturor reformelor. Proiectul de document afirmă, de asemenea, în mod clar necesitatea unor „mecanisme preferențiale speciale, excepționale” pentru profesori și oameni de știință. Ce părere aveți despre această orientare?

Nu poate exista o educație solidă fără profesori respectați și responsabili. Salut faptul că acest document se concentrează pe politica profesorilor - acesta este un pas care arată că Partidul a abordat direct problema.

Investițiile în profesori reprezintă o investiție strategică. Trebuie să creștem nivelul de formare profesională, să îmbunătățim veniturile, să reducem presiunea administrativă, să creăm un mediu de lucru uman și să respectăm creativitatea. În plus, atragerea experților internaționali și a intelectualilor vietnamezi de peste hotare pentru a participa la activități de formare și cercetare este, de asemenea, foarte necesară pentru a crea un flux global de cunoștințe pentru educația vietnameză.

- Pe lângă realizări, există încă multe neajunsuri. În opinia dumneavoastră, care sunt punctele care trebuie depășite?

Trebuie să înfruntăm lucrurile direct: lipsa profesorilor, supraîncărcarea urbană, disparitățile regionale, presiunea examenelor, calitatea inegală a universităților, socializarea dezechilibrată a educației în unele locuri... Aceste probleme necesită soluții sincrone, sustenabile, nu doar urmarea tendințelor.

Proiectul a deschis calea prin numeroase politici corecte: construirea unui program național țintă privind modernizarea educației, investiții masive în zonele extrem de defavorizate, promovarea unor parteneriate public-private transparente, dezvoltarea învățării pe tot parcursul vieții și a formării online de înaltă calitate. Fiecare pas vizează un singur obiectiv: asigurarea unor oportunități egale de învățare pentru toți cetățenii vietnamezi.

- În opinia dumneavoastră, care este cheia implementării cu succes a obiectivului inovării educaționale pentru viitorul națiunii?

- Educația nu este doar sarcina Ministerului Educației și Formării Profesionale, ci și responsabilitatea întregii societăți - a Partidului, a Statului, a fiecărui minister, a fiecărei localități, a fiecărei familii, a fiecărui profesor, a fiecărui elev, a fiecărui cetățean și a întregii companii. Companiile trebuie să participe activ la formarea resurselor umane; societatea trebuie să onoreze profesorii, să respecte cunoștințele și să încurajeze creativitatea. Părinții trebuie să însoțească școlile cu credință și înțelegere, iar elevii trebuie să învețe cu pasiune, cu încredere în sine și cu dorința de a contribui.

Dacă Vietnamul dorește să devină o țară dezvoltată până în 2045, trebuie să creăm o generație de cetățeni cu cunoștințe vaste, integritate morală, o cultură puternică și competențe globale. Aceasta este o sarcină pe termen lung, dar una care nu poate fi amânată.

- Puteți împărtăși câteva cuvinte despre semnificația inovației educaționale în perioada următoare?

- În opinia mea, inovația educațională înseamnă, în primul rând, inovație în gândire și în cultura învățării. O națiune care știe să învețe, respectă intelectualii și oferă oportunități tinerilor nu va fi niciodată învinsă.

Fiecare politică trebuie pusă în practică, fiecare profesor trebuie să fie o flacără de inspirație, fiecare elev trebuie hrănit cu credința că cunoașterea poate schimba vieți și țara.

- Mulțumesc pentru conversație.

„Viitorul Vietnamului nu este departe; prinde contur în fiecare sală de clasă, în visul fiecărui copil, în ochii profesorilor, în inimile care își iubesc profesia și în eforturile persistente ale întregii societăți.”

„Investiția în educație înseamnă investiția în viitorul națiunii. Și atunci când ne punem încrederea în cunoaștere, punem bazele unui Vietnam puternic, uman și prosper în viitorul apropiat. Pentru că fiecare sală de clasă care luminează astăzi este o stea strălucitoare pe cerul viitorului țării”, a declarat profesorul asociat dr. Bui Hoai Son.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/khong-the-co-viet-nam-hung-cuong-neu-khong-co-nen-giao-duc-manh-post756640.html