Rezoluția nr. 71 este o oportunitate specială și fără precedent pentru sectorul educației.

Așteptările în noua eră a dezvoltării

Ministrul adjunct permanent al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a subliniat că țara noastră se confruntă cu o oportunitate istorică de a realiza un progres și de a atinge cu succes cele două obiective pe 100 de ani. Cerințele pentru formarea oamenilor și dezvoltarea resurselor umane de înaltă calitate sunt foarte urgente, necesitând o dezvoltare puternică a educației și formării profesionale.

În acest context, Biroul Politic a emis Rezoluția nr. 71-NQ/TW (Rezoluția 71) privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale. Rezoluția a stabilit că educația și formarea profesională continuă să fie „principala politică națională” și „decid viitorul națiunii”.

Rezoluția 71 plasează dezvoltarea educației și formării profesionale în mentalitatea guvernării naționale și a guvernării sociale, făcând din obiectivele și sarcinile dezvoltării educației și formării profesionale punctul central al strategiilor, planificării, politicilor, programelor și planurilor de dezvoltare pentru toate zonele țării.

Rezoluția 71 demonstrează viziune, acțiune și pragmatism. Rezoluția reflectă direcția Comitetului Central al Partidului și a Biroului Politic, dar în primul rând preocuparea, anxietatea, dorința și afecțiunea specială a Secretarului General To Lam.

Emisiunea Rezoluției demonstrează, de asemenea, sentimentele, preocupările și așteptările liderilor statului, Adunării Naționale, Guvernului și ale prim-ministrului Pham Minh Chinh, care a acordat întotdeauna atenție furnizării de îndrumări directe, precise, prompte și eficiente.

Rezoluția nr. 71 a fost emisă și a atras atenția largă a profesorilor, elevilor, părinților și experților; au existat numeroase articole și opinii comune care au arătat un consens ridicat, considerându-se aceasta o măsură corectă și oportună.

Rezoluția 71 devine și mai semnificativă atunci când este emisă cu ocazia celei de-a 80-a aniversări a tradiției sectorului educației, demonstrând atât recunoașterea de către Partid și Stat a contribuțiilor remarcabile ale întregului sector educațional în ultimii 80 de ani, cât și stabilirea unor noi așteptări și cerințe pentru educație în noua eră de dezvoltare a țării.

Studenți noi se înscriu la Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi. Fotografie: HUST.

7 puncte noi, inovatoare

Subliniind punctele noi și inovatoare exprimate în Rezoluția 71, ministrul adjunct a discutat: În primul rând, Rezoluția 71 ridică și adâncește rolul și relația dintre stat, societate și piață în educație; în același timp, clarifică politica de promovare a autonomiei și socializării pentru a crește mobilizarea resurselor și responsabilitatea socială pentru educație, fără a reduce rolul principal al statului în furnizarea de resurse pentru toate nivelurile și gradele de învățământ. Aceasta este o politică inovatoare, care elimină blocajele majore în materie de resurse, în special pentru dezvoltarea învățământului superior și a învățământului profesional.

În al doilea rând, asigurarea autonomiei depline și unificate a instituțiilor de învățământ superior și a instituțiilor de învățământ profesional, indiferent de nivelul de autonomie financiară. Consolidarea rolului de conducere cuprinzător al organizației de partid și evitarea înființării de consilii școlare în instituțiile publice de învățământ. Aceasta este o politică revoluționară, care elimină blocajele instituționale majore, creând un nou impuls și un nou spațiu pentru dezvoltarea învățământului superior și a învățământului profesional.

În al treilea rând, îmbunătățirea calității cadrelor didactice și a administratorilor educaționali nu numai că determină calitatea educației, ci este și subiectul inovării educaționale. Aceasta este o politică importantă pentru a crea motivație pentru dezvoltarea echipei.

În al patrulea rând , pe baza tradiției poporului vietnamez de a iubi învățarea, să creșteți conștientizarea socială cu privire la învățarea pe tot parcursul vieții, învățarea pentru dezvoltarea țării și viitorul națiunii.

În al cincilea rând, completarea punctului de vedere privind educația cuprinzătoare, universală și globală; asigurarea armoniei între universal și elită, cuprinzătoare și specializată, național și global. Acesta este un punct de vedere important pentru dezvoltarea unui sistem educațional de calitate, echitabil și modern, integrându-se la nivel internațional în conformitate cu Rezoluția 59-NQ/TW a Biroului Politic privind integrarea internațională în noua situație.

În al șaselea rând, completarea punctului de vedere privind identificarea rolului cheie al învățământului superior în dezvoltarea științei, tehnologiei și inovării. Acesta este un punct de vedere important pentru implementarea Rezoluției 57-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea științei, tehnologiei, inovării și transformării digitale naționale.

În al șaptelea rând, completarea punctului de vedere pentru a defini clar rolul educației publice și al educației private; afirmarea egalității și consolidarea rolului și poziției educației private, crearea unui impuls puternic de socializare, cu o orientare clară în spiritul Rezoluției 68-NQ/TW a Biroului Politic privind dezvoltarea economică privată.

„New Generation Learning Station” se concentrează pe transformarea limbii engleze într-o a doua limbă, folosită în mod natural în învățare și în viață. Foto: RE.

8 grupuri de sarcini de rezolvare

Rezoluția 71 identifică 8 grupuri de sarcini și soluții, inclusiv 5 grupuri generale și 3 grupuri specifice pentru fiecare nivel de învățământ. Ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong a recunoscut că Rezoluția 71 demonstrează clar 7 conținuturi inovatoare, inclusiv progrese în instituții și politici; management și administrație; resurse de investiții; dezvoltarea personalului; sprijin pentru cursanți; autonomia instituțiilor de învățământ; competența în limbi străine, transformarea digitală și aplicarea inteligenței artificiale.

În ceea ce privește instituțiile și politicile, concentrarea se va pune pe modificarea, completarea și perfecționarea reglementărilor legale privind educația și formarea profesională, precum și a legilor conexe, pentru a elimina blocajele și blocajele din mecanisme și politici, asigurând o implementare fără probleme.

În ceea ce privește managementul și administrația, trecerea puternică de la managementul administrativ la crearea dezvoltării, managementul modern și acțiunea decisivă. Includerea dezvoltării educației și formării profesionale în mentalitatea managementului național și a managementului social pentru a asigura orientarea, planificarea și strategiile de dezvoltare socio-economică.

Consolidarea rolului de conducere cuprinzător și direct al organizației de partid, eliminarea organizării Consiliilor Școlare în instituțiile publice de învățământ și implementarea concomitentă a secretarului de partid în funcția de șef al instituției de învățământ pentru a eficientiza aparatul organizațional al acestora, a depăși situația de suprapunere a funcțiilor, a complexității, a ineficienței și a ineficienței care afectează dezvoltarea instituțiilor de învățământ.

În ceea ce privește resursele de investiții, cheltuielile bugetului de stat asigură îndeplinirea standardelor în ceea ce privește condițiile educaționale, vizând o structură a cheltuielilor de investiții de 5%; cheltuielile pentru învățământul superior de 3%. Alocarea bugetului de stat se face în funcție de misiune, calitate și eficiență.

Prioritizarea alocării de terenuri curate, scutirii și reducerii taxelor de utilizare a terenurilor, arendei terenurilor și extinderii creditelor pentru instituțiile de învățământ; promovarea parteneriatelor public-private (cum ar fi închirierea și împrumutul de lucrări publice). Investiții în consolidarea școlilor, asigurarea unor facilități standard și finalizarea rețelei de școli cu internat și semi-internat înainte de 2030.

În ceea ce privește dezvoltarea profesorilor, experților și talentelor, există politici preferențiale speciale și alocări bugetare suficiente pentru a atrage, forma și promova cadrele didactice din țară și din străinătate.

Organizarea unui număr suficient de profesori conform standardelor; creșterea alocațiilor preferențiale pentru profesori; mobilizarea persoanelor talentate pentru a preda discipline speciale. Elaborarea unui program de atragere a lectorilor excelenți din străinătate, cu stimulente dincolo de cadrul prevăzut; implementarea unui mecanism de titularizare comună pentru lectori.

În ceea ce privește politicile de sprijinire a cursanților, crearea unui Fond Național de Burse, alocarea bugetului de stat și mobilizarea altor surse legale pentru acordarea de burse care să sprijine și să încurajeze învățarea, să atragă și să dezvolte talente și să le trimită la studii în străinătate; prioritizarea burselor de la bugetul de stat pentru științe fundamentale, inginerie și tehnologie, în special la nivel de doctorat.

În ceea ce privește autonomia și promovarea capacității creative a instituțiilor de învățământ și formare profesională, construirea unui mecanism autonom puternic, crearea unor condiții maxime favorabile pentru ca instituțiile publice de învățământ să promoveze inițiativa și creativitatea; asigurarea autonomiei depline și unitare a instituțiilor de învățământ superior și a instituțiilor de învățământ profesional în activitățile profesionale, administrarea internă și cooperarea internațională, indiferent de nivelul de autonomie financiară, și neutilizarea finanțelor ca bază pentru determinarea autonomiei instituțiilor de învățământ superior și a instituțiilor de învățământ profesional.

Despre competența în limbi străine, transformarea digitală și aplicarea inteligenței artificiale în educație, transformarea digitală cuprinzătoare, aplicarea tehnologiei și a inteligenței artificiale, construirea unei strategii și platforme naționale privind inteligența artificială în educație.

Dezvoltarea sistemului național de informații privind educația și resursele umane, conectarea sistemului de informații privind piața muncii. Consolidarea predării și învățării limbilor străine, transformarea treptată a limbii engleze în a doua limbă în școli și predarea limbilor țărilor vecine.

Un laborator de la Universitatea Națională din Hanoi. Foto: VNU.

Restructurarea în cadrul instituțiilor de formare

Ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong a afirmat că Comitetul de Partid al Ministerului Educației și Formării Profesionale și întregul sector al educației vor promova tradiția milenară și realizările de 80 de ani, își vor aduce toată inteligența, determinarea, creativitatea, entuziasmul și spiritul nobil al profesiei pentru a-și îndeplini în mod excelent responsabilitatea față de țară și vor începe să implementeze Rezoluția 71 a Biroului Politic încă din primele zile ale noului an școlar.

În primul rând, întreaga industrie trebuie să studieze și să înțeleagă temeinic Rezoluția, să unifice conștientizarea și acțiunea, să înțeleagă pe deplin cerințele, sarcinile, responsabilitățile și noile modalități de a face lucrurile și să creeze un nou impuls și o nouă motivație.

Elaborați un program și un plan pentru a dirija implementarea Rezoluției 71 a Comitetului de Partid, asigurând „6 clarități”: oameni clari, muncă clară, timp clar, responsabilitate clară, produse clare, autoritate clară.

Comitetul de Partid al Ministerului Educației și Formării Profesionale se va concentra, de asemenea, pe conducerea instituționalizării punctelor de vedere directoare ale Rezoluției 71; supunerea Adunării Naționale spre aprobare a 3 legi, Rezoluția privind mecanismele speciale de politici pentru implementarea Rezoluției 71, Rezoluția privind Programul Național Țintă privind modernizarea și îmbunătățirea calității educației;

Finalizarea urgentă a evaluării implementării programului de învățământ general din 2018; elaborarea de noi planuri pentru manuale, manuale electronice și materiale de învățare online; promulgarea și implementarea unui nou program de educație preșcolară; implementarea promptă a construcției de școli-internat și semi-internat în comunele de graniță și consolidarea sălilor de clasă...

În plus, Comitetul de Partid al Ministerului a condus și activitatea de rearanjare a rețelei de universități, colegii și școli profesionale, reducerea numărului, îmbunătățirea calității, restructurarea în cadrul instituțiilor de învățământ superior și universitar, implementarea unor modele inteligente de guvernanță digitală, eliminarea intermediarilor; construirea unui fond național de burse și a unor politici de sprijinire a cursanților; implementarea fermă a strategiei IA în educație, transformarea digitală și dezvoltarea școlilor inteligente, conectarea și punerea în funcțiune a bazei de date cu evidențele învățării pe tot parcursul vieții a cursanților de la începutul anului 2026...

Elevii școlii primare Vinh Tuy (Vinh Hung, Hanoi).

„Cred că, prin hotărârea de a acționa sincron, hotărât și eficient pentru a pune în practică Rezoluția 71, Vietnamul va avea un sistem național de învățământ modern, echitabil și de înaltă calitate, clasându-se printre primele 20 de țări din lume până în 2045, când țara își va sărbători cea de-a 100-a aniversare”, a subliniat viceministrul Pham Ngoc Thuong.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-la-co-hoi-dac-biet-va-chua-tung-co-voi-nganh-giao-duc-post750405.html