Multe schimbări majore în educație intră în vigoare de la începutul anului.

Din februarie, au intrat în vigoare numeroase politici și schimbări educaționale deosebit de importante, anticipând un impact major asupra predării și testării în școlile generale.

REGULAMENTE „REVOLUȚIONARE” PRIVIND MEDITAȚIA SUPLIMENTARĂ

Noua circulară privind orele suplimentare de predare și învățare (DTHT) a fost emisă de Ministerul Educației și Formării Profesionale la 31 decembrie 2024 și va intra în vigoare începând cu 14 februarie. Aceasta include multe modificări semnificative. În loc de o serie de „interdicții” privind obligarea elevilor să urmeze cursuri suplimentare, așa cum era în vechile reglementări, noua circulară este ajustată în direcția de a permite profesorilor să își predea elevii, să le permită să predea lecții suplimentare, meditații... dar stipulează clar: nu au voie să colecteze bani. Mai exact: „Profesorii care predau în școli nu au voie să predea cursuri suplimentare în afara școlii și să colecteze bani de la elevii pe care profesorul este desemnat să îi predea de către școală.” Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, acest lucru are ca scop limitarea posibilității profesorilor de a-și trimite elevii în străinătate pentru a preda cursuri suplimentare.

În ceea ce privește programul de învățare și testare continuă (DTHT) în școli, noua circulară limitează materiile cărora li se permite să urmeze cursuri suplimentare în școli la 3 tipuri, care sunt elevi aflați în responsabilitatea școlii și nu percep taxe: elevi ale căror rezultate la studiu la ultima materie din semestrul adiacent nu sunt la nivelul standard; elevi selectați de școală pentru a forma elevi excelenți; elevi din anul terminal care se înscriu voluntar pentru a se pregăti pentru examenele de admitere și examenele de absolvire, conform planului de învățământ al școlii.

În special, potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, pentru a limita efectele negative ale obligării elevilor să urmeze cursuri suplimentare, noua circulară prevede că nu ar trebui să se organizeze cursuri suplimentare în intervalul orarului școlar obișnuit și că nu ar trebui să se predea cursuri suplimentare înainte de distribuirea programei școlare în planul de învățământ al școlii.

Circulara Ministerului Educației și Formării Profesionale care reglementează examenul de absolvire a liceului cu numeroase puncte noi va intra în vigoare începând cu 8 februarie.

Circulara precizează, de asemenea, clar: „Nu organizați cursuri suplimentare pentru elevii din școala primară, cu excepția următoarelor cazuri: instruire în arte, educație fizică și formare în abilități de viață.”

Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat: „Reglementările menționate anterior au ca scop asigurarea unei responsabilități sporite a școlilor în implementarea integrală a cerințelor care trebuie îndeplinite conform regulamentului programului de învățământ general. Școlile au posibilitatea de a aloca timpul și spațiul neutilizate pentru organizarea de activități educaționale, exersarea abilităților de viață, organizarea de activități culturale, artistice, de educație fizică și sportive... pentru dezvoltarea comprehensivă a elevilor; în același timp, limitează comportamentul de «obligare a elevilor la ore suplimentare» care provoacă indignare publică.”

Conform noii circulare, organizațiile și persoanele care organizează activități extracurriculare în afara școlii și care colectează taxe de la elevi trebuie să își înregistreze afacerea pentru a fi supuse administrării în conformitate cu prevederile Legii întreprinderilor.

Mulți profesori de gimnaziu au spus că, pentru o lungă perioadă de timp, predarea orelor de curs pentru clasa a doua la școală, predarea de lecții suplimentare de recapitulare pentru elevii din anul terminal pentru pregătirea examenelor... toate au fost plătite conform regulamentului general și a regulamentului de cheltuieli interne al școlii, contribuind la îmbunătățirea veniturilor profesorilor. Cu toate acestea, începând cu 14 februarie, dacă școala nu mai are fonduri pentru a sprijini profesorii, toate activitățile menționate mai sus vor trebui să înceteze. Profesorii sunt responsabili doar pentru efectuarea orelor de predare regulate, conform normelor de ore de predare prescrise de Ministerul Educației și Formării Profesionale.

INTRAREA ÎN CLASA A X-A CU O A TREIA MATERIE NEFIXATĂ

De asemenea, începând cu 14 februarie, Circulara 30/2024 a Ministerului Educației și Formării Profesionale stipulează reglementările privind admiterea la gimnaziu și liceu, dintre care cele mai notabile sunt noile reglementări referitoare la examenul de admitere pentru clasa a X-a în liceele publice. Ministerul Educației și Formării Profesionale prevede că localitățile pot opta pentru susținerea examenului de admitere, pentru admiterea în clasa a X-a sau pentru combinarea ambelor opțiuni.

Totuși, în cazul susținerii examenului de admitere, trebuie absolvite toate cele trei materii, dintre care matematica și literatura sunt două materii obligatorii; a treia materie (sau examenul combinat) va fi selectată de Departamentul Educației și Formării Profesionale dintre materiile evaluate în funcție de punctaj. Cu toate acestea, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită provinciilor să nu aleagă a treia materie de examen pentru a fi repetată mai mult de trei ani consecutivi. Localitățile pot anunța a treia materie de examen după sfârșitul primului semestru, dar nu mai târziu de 31 martie a fiecărui an, pentru a atinge obiectivul unei educații cuprinzătoare, evitând învățarea mecanică și învățarea părtinitoare.

Examenul de clasa a X-a va cuprinde 3 materii, dintre care a treia materie nu va fi repetată mai mult de 3 ani consecutivi.

Foto: Peach Jade

Până în prezent, peste 10 localități, dintre care orașul Ho Și Min este cea mai timpurie, au anunțat a treia materie de examen pentru clasa a X-a. Toate aceste localități au ales limba engleză ca a treia materie de examen. Doar Hanoi , unde numărul elevilor care susțin examenul de admitere la clasa a X-a este cel mai mare din țară, iar nivelul competiției este, de asemenea, cel mai intens, este încă „tăcut” în nerăbdarea și entuziasmul elevilor, părinților și școlilor.

ABSOLVIREA LICEULUI : REDUCEREA MATERIILOR, REDUCEREA NUMĂRULUI DE SESIUNI DE EXAMENE

Circulara 24/2024 a Ministerului Educației și Formării Profesionale, intrată în vigoare de la 8 februarie, reglementează regulamentul de desfășurare a examenelor de absolvire a liceului cu numeroase puncte noi, printre care și reducerea numărului de discipline și a sesiunilor de examen.

Mai exact, candidații vor susține examenul la 4 materii în loc de 6 ca înainte, dintre care există doar 2 materii obligatorii: matematică și literatură; 2 materii opționale sunt la chimie, fizică, biologie, geografie, istorie, educație economică și juridică, tehnologia informației, tehnologie și limbi străine. Aceasta este prima dată când tehnologia informației și tehnologia (industrie, agricultură) au devenit materii de examen de absolvire.

Numărul examenelor de absolvire a liceului a fost, de asemenea, redus la doar 3 în loc de 4, cât era înainte. Ministerul Educației și Formării Profesionale speră că reducerea unei sesiuni de examen și a a 2 materii de examen, comparativ cu anii precedenți, va contribui la reducerea presiunii asupra candidaților și la reducerea costurilor pentru societate la examenul din 2025.

Recunoașterea absolvirii liceului s-a schimbat în direcția creșterii ratei de utilizare a rezultatelor învățării elevilor din clasele a X-a, a XI-a și a XII-a la 50%, iar a notelor la examenele de absolvire reprezintă 50%.

În plus, candidații cu certificate de limbi străine, conform cerințelor, sunt scutiți de această materie, dar nu vor fi considerați 10 puncte în cadrul procesului de recunoaștere a studiilor de absolvire, așa cum se proceda înainte. Formula de calcul al scorului de absolvire nu va include punctele de limbă străină în acest caz.

Noua circulară privind orele suplimentare de predare, în vigoare de la 14 februarie, are multe modificări semnificative.

Ministrul Educației și Formării Profesionale își împarte sarcinile majore în 2025

Într-o declarație acordată presei cu ocazia sărbătorii de primăvară At Ty, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că sectorul educației are multe sarcini majore a căror implementare va avea loc în 2025.

Mai exact, în prima jumătate a anului 2025, proiectul de Lege privind cadrele didactice va fi prezentat celei de-a 15-a Adunări Naționale pentru a doua oară, în cadrul celei de-a 9-a sesiuni. Ministerul Educației și Formării Profesionale s-a concentrat pe perfecționarea proiectului după prima consultare cu Adunarea Națională. „Sperăm că entuziasmul și aspirațiile pentru un proiect de lege care va dezvolta forța didactică, va rezolva o serie de probleme în managementul cadrelor didactice din ultima perioadă... îi vor convinge pe deputații Adunării Naționale și vor convinge societatea. Nu doar noi, ci peste 1,6 milioane de profesori la nivel național așteaptă momentul în care Legea privind cadrele didactice va fi adoptată oficial și pusă în practică. Vom revizui Legea educației, Legea învățământului superior și Legea învățământului profesional pentru a lua în considerare modificări și completări”, a declarat ministrul Kim Son.

De asemenea, potrivit domnului Kim Son, după 4 ani de implementare a Programului de Educație Generală din 2018, în 2025, Ministerul Educației și Formării Profesionale va rezuma prima fază de implementare a programului pentru a stabili obiective și soluții de inovare mai aprofundate pentru faza următoare.

Imediat după ce Programul de Învățământ General din 2018 și-a încheiat primul ciclu, noul Program de Educație Preșcolară a fost pilotat în 20 de provincii și orașe. Anul 2025 va marca începutul inovației în educația preșcolară - cel mai elementar, dar și cel mai dificil nivel din prezent.

Potrivit domnului Kim Son, în 2025, sectorul educației va continua să aibă numeroase sarcini și sarcini de îndeplinit în parcursul inovării fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare profesională. În special, o sarcină foarte importantă este ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să continue să se coordoneze cu ministerele, ramurile și agențiile relevante pentru a finaliza programul de acțiune al Guvernului pentru implementarea Concluziei 91 a Biroului Politic privind continuarea implementării inovării fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare profesională.

În plus, 2025 este și anul în care Ministerul Educației și Formării Profesionale și sectorul educațional vor eficientiza și eficientiza managementul statului. În viitorul imediat, Ministerul Educației și Formării Profesionale organizează reducerea punctelor focale, fuzionarea și primirea de unități... conform direcției Guvernului Central.

Sursă: https://thanhnien.vn/nhieu-thay-doi-lon-cua-giao-duc-co-hieu-luc-tu-dau-nam-185250203213311571.htm