Multe schimbări majore în domeniul educației intră în vigoare de la începutul anului.

Începând din februarie, vor intra în vigoare mai multe politici și schimbări educaționale deosebit de importante, despre care se preconizează că vor avea un impact semnificativ asupra predării și examenelor din școlile secundare.

Regulamente „innovatoare” privind meditațiile

Noua circulară privind meditațiile extracurriculare, emisă de Ministerul Educației și Formării Profesionale la 31 decembrie 2024 și intrată în vigoare din 14 februarie, include mai multe modificări semnificative. În loc de o serie de „interdicții” care obligă elevii să participe la cursuri suplimentare, așa cum se întâmpla în vechile reglementări, noua circulară permite profesorilor să ofere meditații suplimentare propriilor elevi, inclusiv cursuri remediale și suplimentare, dar stipulează clar că nu se percep taxe. Mai exact: „Profesorii care predau în prezent în școli nu au voie să ofere meditații suplimentare în afara școlii elevilor pe care îi desemnează să îi predea.” Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, aceasta își propune să limiteze posibilitatea ca profesorii să își ducă propriii elevi în afara școlii pentru meditații suplimentare.

În ceea ce privește meditațiile extracurriculare în cadrul școlilor, noua circulară restricționează grupul țintă pentru astfel de meditații la trei categorii: elevi aflați în responsabilitatea școlii și cei pentru care nu se percep taxe; elevii ale căror note la sfârșitul semestrului la materia relevantă sunt sub nivelul cerut; elevii selectați de școală pentru pregătire avansată; și elevii din anul terminal care se înscriu voluntar pentru pregătirea examenului de admitere sau a examenului de absolvire, conform planului educațional al școlii.

În special, potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, pentru a combate practica negativă de a obliga elevii să participe la cursuri suplimentare, noua circulară prevede că orele suplimentare nu ar trebui programate astfel încât să se suprapună cu orarul școlar obișnuit; și că orele suplimentare nu ar trebui să acopere conținuturi anterioare față de programa prevăzută în planul educațional al școlii.

Circulara Ministerului Educației și Formării Profesionale care stabilește regulamentul pentru examenul de absolvire a liceului, cu numeroase puncte noi, va intra în vigoare de la 8 februarie.

Circulara mai precizează: „Nu ar trebui organizate cursuri suplimentare pentru elevii din școala primară, cu excepția cazurilor care implică instruire în arte, educație fizică și sport și dezvoltarea abilităților de viață.”

Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat: „Reglementările de mai sus vizează asigurarea unei responsabilități sporite a școlilor în implementarea deplină a rezultatelor învățării necesare, așa cum sunt stipulate în programul de învățământ general. Școlile au posibilitatea de a utiliza timpul și spațiul subutilizate pentru a organiza activități educaționale, formare în abilități de viață, activități culturale și artistice, educație fizică și sport... pentru a dezvolta elevii în mod comprehensiv; în același timp, limitează practica «forțării elevilor de a participa la cursuri suplimentare», care provoacă indignare publică.”

Conform noii circulare, organizațiile și persoanele fizice care organizează meditații extracurriculare în afara școlii și colectează taxe de la elevi trebuie să își înregistreze afacerile pentru a fi supuse administrării în conformitate cu prevederile Legii întreprinderilor.

Mulți profesori de liceu au spus că, mult timp, predarea cursurilor de după-amiază și oferirea de sesiuni intensive de recapitulare pentru absolvenții de liceu, în vederea pregătirii pentru examene, au fost plătite conform regulamentului general și regulilor interne de cheltuieli ale școlii, contribuind la îmbunătățirea veniturilor profesorilor. Cu toate acestea, începând cu 14 februarie, dacă școala nu mai are fonduri pentru a sprijini profesorii, toate activitățile menționate mai sus vor trebui să înceteze. Profesorii vor fi responsabili doar pentru efectuarea orelor de predare obișnuite, conform cotei de ore de predare stipulate de Ministerul Educației și Formării Profesionale.

EXAMEN DE ADMITERE LA CLASA A X-A CU O A TREIA MATERIE CARE NU ESTE FIXĂ

De asemenea, începând cu 14 februarie, Circulara 30/2024 a Ministerului Educației și Formării Profesionale stipulează reglementările privind admiterea la gimnaziu și licee, în special noile reglementări referitoare la examenul de admitere pentru clasa a X-a în liceele publice. Ministerul Educației și Formării Profesionale prevede că localitățile pot opta pentru susținerea unui examen de admitere, pentru admiterea pe baza rezultatelor academice sau pentru combinarea ambelor metode.

Totuși, dacă este necesar un examen de admitere, studenții trebuie să urmeze trei materii, matematica și literatura fiind obligatorii; a treia materie (sau examenul la materii combinate) va fi aleasă de Departamentul Educației și Formării Profesionale dintre materiile notate cu punctaje. Cu toate acestea, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită provinciilor să nu repete a treia materie de examen mai mult de trei ani consecutivi. Autoritățile locale pot anunța a treia materie de examen după sfârșitul primului semestru, dar nu mai târziu de 31 martie a fiecărui an, pentru a atinge obiectivul educației cuprinzătoare și a evita învățarea mecanică sau dezechilibrată.

Examenul de clasa a X-a va consta din 3 materii, a treia materie nerepetând mai mult de 3 ani consecutivi.

Foto: Jadeit

Până în prezent, peste 10 localități, orașul Ho Și Min fiind cea mai timpurie, au anunțat a treia materie pentru examenul de admitere la clasa a X-a. Toate aceste localități au ales limba engleză ca a treia materie . Hanoi , însă, care are cel mai mare număr de elevi care susțin examenul de admitere la clasa a X-a din țară și cea mai acerbă concurență, rămâne tăcută, spre nerăbdarea și anxietatea elevilor, părinților și școlilor.

Examen de absolvire a liceului: materii reduse, număr redus de sesiuni de examen

Circulara 24/2024 a Ministerului Educației și Formării Profesionale, intrată în vigoare de la 8 februarie, prevede regulamentul pentru examenul de absolvire a liceului cu numeroase puncte noi, printre care și reducerea numărului de discipline și a sesiunilor de examen.

Mai exact, candidații vor susține examene la 4 materii în loc de 6 ca înainte, cu doar 2 materii obligatorii: matematică și literatură; cele 2 materii opționale vor fi alese dintre chimie, fizică, biologie, geografie, istorie, economie și educație juridică, informatică, tehnologie și limbi străine. Aceasta este prima dată când informatica și tehnologia (industrială și agricolă) au devenit materii în cadrul examenului de absolvire a liceului.

Numărul sesiunilor de examene de absolvire a liceului a fost, de asemenea, redus la doar 3 în loc de 4 ca înainte. Ministerul Educației și Formării Profesionale se așteaptă ca reducerea unei sesiuni de examene și a două materii față de anii precedenți să contribuie la reducerea presiunii asupra candidaților și la reducerea costurilor pentru societate începând cu examenul din 2025.

Criteriile de recunoaștere a absolvirii liceului s-au modificat, proporția rezultatelor academice ale elevilor din clasele a X-a, a XI-a și a XII-a crescând la 50%, notele la examenele de absolvire reprezentând restul de 50%.

În plus, candidații cu un certificat de limbă străină, conform regulamentului, sunt scutiți de această materie, dar aceasta nu va mai fi convertită în 10 puncte în evaluarea de absolvire ca înainte. Formula de calcul al scorului de absolvire nu va mai include scorul la limba străină în acest caz.

Noua circulară privind meditațiile, în vigoare de la 14 februarie, include mai multe modificări semnificative.

Ministrul Educației și Formării Profesionale a împărtășit principalele sarcini pentru anul 2025.

Într-o declarație adresată presei cu ocazia Anului Nou Lunar al Șarpelui, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că sectorul educației are multe sarcini majore pe care se va concentra pentru a le implementa în 2025.

Mai exact, în prima jumătate a anului 2025, proiectul de Lege privind cadrele didactice va fi prezentat celei de-a 15-a Adunări Naționale pentru a doua oară, în cadrul celei de-a 9-a sesiuni. Ministerul Educației și Formării Profesionale s-a concentrat intens pe finalizarea proiectului, după consultarea inițială cu Adunarea Națională. „Sperăm că dăruirea și aspirațiile noastre pentru un proiect de lege care va dezvolta forța didactică și va rezolva numeroase probleme legate de managementul cadrelor didactice din ultima perioadă îi vor convinge pe reprezentanții Adunării Naționale și pe societate. Nu doar noi, ci peste 1,6 milioane de profesori la nivel național așteaptă cu nerăbdare adoptarea oficială și implementarea Legii privind cadrele didactice. Vom revizui Legea educației, Legea învățământului superior și Legea învățământului profesional pentru a lua în considerare modificări și completări”, a declarat ministrul Kim Son.

Potrivit domnului Kim Son, după patru ani de implementare a Programului de Educație Generală din 2018, în 2025, Ministerul Educației și Formării Profesionale va rezuma faza inițială a programului pentru a stabili obiective mai detaliate și soluții inovatoare pentru faza următoare.

Imediat după ce Programul de Învățământ General din 2018 și-a încheiat primul ciclu, noul Program de Educație Preșcolară a fost pilotat în 20 de provincii și orașe. Anul 2025 va marca începutul reformei învățământului preșcolar – un nivel fundamental de educație, dar care se confruntă în prezent cu cele mai multe provocări.

Potrivit domnului Kim Son, în 2025, sectorul educației va continua să aibă numeroase sarcini și responsabilități în parcursul reformei fundamentale și cuprinzătoare a educației și formării profesionale. O sarcină majoră este ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să continue coordonarea cu ministerele, sectoarele și agențiile relevante pentru a finaliza programul de acțiune al Guvernului pentru implementarea Concluziei 91 a Biroului Politic privind continuarea reformei fundamentale și cuprinzătoare a educației și formării profesionale.

În plus, 2025 este și anul în care Ministerul Educației și Formării Profesionale și sectorul educației vor implementa eficientizarea și eficientizarea managementului de stat. În prezent, Ministerul Educației și Formării Profesionale organizează reducerea unităților administrative, fuziuni și achiziționarea de unități... conform instrucțiunilor Comitetului Central.

Sursă: https://thanhnien.vn/nhieu-thay-doi-lon-cua-giao-duc-co-hieu-luc-tu-dau-nam-185250203213311571.htm