Profesori speciali la Centrul Vo Hong Son pentru Copii cu Dizabilități

De-a lungul anilor, asistenta didactică Nguyen Thi Kim Ngan a devenit o punte de legătură, ajutând mulți copii cu deficiențe de auz de la Centrul Vo Hong Son pentru Copii cu Dizabilități (comuna Nghia Hanh, provincia Quang Ngai ) să aibă condiții favorabile în studii.

Clip: Sala de clasă a unui profesor special de la Centrul Vo Hong Son pentru Copii cu Dizabilități. De: NGUYEN TRANG

Profesor asistent special

Nguyen Thi Kim Ngan (31 de ani, comuna Khanh Cuong, provincia Quang Ngai) s-a născut surdă și a suferit multe dezavantaje în comparație cu semenii ei. Părinții ei erau fermieri, familia avea 5 frați și surori, iar viața era grea pentru ei. Printre ei, Ngan era singura persoană surdă.

Împărtășind prin limbajul semnelor, profesoara Ngan își amintea: „Mama m-a dus la toate spitalele. Doctorii spuneau că sunt surdă. Mama a încercat cu răbdare să mă învețe să vorbesc, dar nu puteam auzi sau vorbi. Știam că mama era foarte tristă și cu inima frântă.”

În loc să dea înapoi, Ngan a ales calea educației. La vârsta de 8 ani, părinții ei au trimis-o să învețe limbajul semnelor în fosta provincie Binh Dinh (acum provincia Gia Lai ). În 2016, Ngan a ajuns la Centrul Vo Hong Son pentru Copii cu Dizabilități - locul care a ajutat-o să-și îndeplinească visul.

În timpul studiilor, Ngan a descoperit că are talent pentru confecționarea florilor, tricotarea, brodarea și crearea unor obiecte decorative frumoase. Recunoscând această abilitate, Centrul a creat condițiile necesare pentru ca Ngan să învețe broderia în timpul verii. După doar 2 luni, a devenit expertă, transformând firele în produse viu colorate. De atunci, Ngan a devenit oficial profesoară asistentă la atelierul Centrului.

În acea sală de clasă specială, nu se auzea niciun sunet de cretă căzând, nicio prelegere zgomotoasă, ci vorbeau în schimb ochii și mâinile. Profesoara Ngan stătea cu răbdare alături, folosind limbajul semnelor pentru a-și ghida elevii. Pentru ea, aceasta nu era doar o muncă, ci și o bucurie și o fericire atunci când își putea afirma propria valoare.

Ngan a povestit: „La început, pentru că copiii nu știau să coasă, predarea necesita sprijin constant și instrucțiuni detaliate în limbajul semnelor. Din fericire, copiii erau foarte cuminți și dornici să învețe, așa că mi-a fost mai ușor să predau.”

GV NGÂN (1 of 1).jpg — Asistenta didactică Nguyen Thi Kim Ngan îi instruiește pe elevii surzi în limbajul semnelor. Foto: NGUYEN TRANG

Dinh Pham Y Han (17 ani, comuna Son Ky, Quang Ngai), și el surd din naștere, a spus: „Îmi place foarte mult de doamna Ngan. Datorită ei, înțeleg mai multe despre limbajul semnelor și am învățat multe abilități de tricotat și brodat.”

Așezată la masa alăturată, Nguyen Bui Thao Linh (15 ani, comuna Tu Nghia, Quang Ngai) a urmărit cu atenție fiecare mișcare a mâinii ei. Linh a spus entuziasmată: „Sunt foarte fericită că învăț să cus. Înainte, știam doar să mă uit, dar acum mi-am terminat singură primul produs.”

Kim Ngan a exprimat: „Ceea ce îmi doresc cel mai mult este să însoțesc copii aflați în situații similare cu mine, astfel încât să se simtă sprijiniți, să-și depășească complexul de inferioritate, să persevereze în studii și să se integreze în comunitate.”

Pasiunea pentru profesie

Nu doar Ngan, ci și mulți profesori dedicați la Centru. Dna Nguyen Thi Thanh Thao (29 de ani), învățătoare la clasa a II-a pentru persoane cu deficiențe de auz, este una dintre ele. Deși nu are dizabilități, având dragoste pentru meseria și pentru elevii săi, era hotărâtă să învețe limbajul semnelor pentru a-i însoți pe copii.

GV Thảo (1 of 1).jpg — Învățătoarea Nguyen Thi Thanh Thao, învățătoare la clasa a II-a pentru elevii cu deficiențe de auz. Fotografie: NGUYEN TRANG

Clasa a II-a pentru surzi are 8 elevi. Spațiul de învățare este liniștit, se aude doar sunetul cărților care se întorc, foșnetul pixurilor și mâinile care semnează cu sârguință.

Dna Thanh Thao a spus: „Spre deosebire de elevii obișnuiți, parcursul lor de învățare este mai lung și mai dificil. În timp ce elevii obișnuiți au nevoie doar de un an pentru a finaliza programul de clasa întâi, elevii surzi au nevoie de doi ani, deoarece trebuie să înceapă cu cele mai simple semne, cum ar fi mâncatul, mersul la școală, salutul...”.

Absolventă a Universității Pham Van Dong, dna Thanh Thao nu s-a gândit niciodată că într-o zi va deveni profesoară de educație specială. „Când am venit prima dată la Centru, nu știam nimic despre limbajul semnelor. Din fericire, am învățat repede și aveam un talent pentru el, așa că am căpătat treptat încredere în predare.”

Dna Thao a spus: „Sper doar să nu renunțați, pentru că drumul către cunoaștere este întotdeauna deschis.”

Dna Nguyen Thi Thu Ha, directoarea Centrului Vo Hong Son pentru Copii cu Dizabilități, a declarat: „Ceea ce mă preocupă este modul în care Centrul poate hrăni nu doar fizicul, ci și sufletele și visele copiilor.”

Ea a povestit emoționat: „De multe ori, când mă întorceam la școală, copiii alergau afară fericiți și îmi spuneau «Mami». Atunci, am fost profund mișcată, pentru că știam că dragostea le atinsese inimile.”

Potrivit doamnei Thu Ha, personalul didactic de aici nu doar predă, ci și insuflă speranță: „Știm că nu putem vindeca defectele fizice ale copiilor, dar credem că dragostea și tovărășia vor aduce raze calde de lumină. Îmi doresc ca într-o zi, în viitorul apropiat, copiii să poată fi independenți, să aibă cariere stabile pentru a-și construi viața și a sprijini următoarea generație.”

NGUYEN TRANG

Sursă: https://www.sggp.org.vn/nhung-co-giao-dac-biet-o-trung-tam-nuoi-day-tre-khuet-tat-vo-hong-son-post812813.html