Rezultate remarcabile ale sectorului educației în anul școlar 2023-2024

1. Întregul sector educațional a organizat o analiză a celor 10 ani de implementare a Rezoluției nr. 29-NQ/TW a Comitetului Central al celui de-al 11-lea partid privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare în educație și formare profesională; astfel, evaluând în mod cuprinzător rezultatele a 10 ani de inovare și propunând orientări pentru dezvoltarea educației și formării profesionale în perioada următoare, în conformitate cu contextul intern și internațional.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a sfătuit Guvernul să prezinte Biroului Politic spre emitere Concluzia nr. 91-KL/TW, din 12 august 2024, pentru a continua implementarea Rezoluției nr. 29-NQ/TW, cu 8 sarcini și soluții cheie pentru a continua promovarea inovării fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare profesională, pentru a îndeplini cerințele dezvoltării naționale în noua perioadă, contribuind la aducerea educației și formării profesionale vietnameze la nivelul avansat al regiunii asiatice până în 2030 și la nivelul avansat al lumii până în 2045.

2. Sectorul educației continuă perfecționarea instituțiilor și crearea unui coridor juridic pentru realizarea inovării fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare profesională, în conformitate cu cerințele Rezoluției 29 a Comitetului Central; consiliază Guvernul și Prim-ministrul pentru emiterea de decrete, rezoluții, proiecte și planuri privind dezvoltarea educației și formării profesionale.

Departamentele Educației și Formării Profesionale au consiliat Comitetul Provincial de Partid, Consiliul Popular și Comitetul Popular din provincie și oraș să emită politici privind dezvoltarea educației și formării profesionale în localitate; să implementeze prompt și eficient directivele și politicile Partidului, Statului și Ministerului Educației și Formării Profesionale în domeniul educației. Ministerul Educației și Formării Profesionale finalizează activ proiectul de Lege privind cadrele didactice, care va fi prezentat Adunării Naționale spre examinare și comentarii în cadrul celei de-a 8-a sesiuni (octombrie 2024).

3. Munca de universalizare a educației preșcolare, primare, secundare și eradicare a analfabetismului continuă să beneficieze de atenție din partea localităților, creând condiții favorabile pentru mobilizarea unui număr maxim de copii de vârstă școlară, în special a copiilor aflați în circumstanțe dificile și a copiilor cu dizabilități. Rețeaua și amploarea școlilor și claselor continuă să beneficieze de atenție investițională. Localitățile efectuează revizuiri, consolidează școlile mici, fuzionează școlile mici pentru a se concentra pe investiții, a asigura calitatea educației; se concentrează pe menținerea și extinderea numărului de săli de clasă și adăugarea de săli de clasă solide și semi-solide și reducerea numărului de săli de clasă temporare și împrumutate pentru a facilita accesul oamenilor, a asigura drepturile la învățare ale elevilor și a fi în concordanță cu planificarea și cerințele dezvoltării socio-economice locale; se acordă atenție investițiilor în achiziționarea de echipamente și materiale didactice pentru a satisface cerințele implementării Programului de Educație Preșcolară și a Programului de Educație Generală 2018.

4. Programul de învățământ general din 2018, cu numeroase puncte noi, a fost implementat sincron cu toate materiile și activitățile educaționale pentru clasele 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 la nivel național.

Organizarea procesului de compilare și evaluare a manualelor școlare este implementată conform planului de acțiune, asigurând calitatea și progresul. Implementarea principiului „un program, mai multe manuale” a fost implementată eficient, promovând avantaje remarcabile pentru a ajuta la schimbarea de la rădăcina predării și transferul de cunoștințe către predare și dezvoltarea calităților și abilităților elevilor.

Dificultățile și obstacolele în alocarea profesorilor și organizarea predării noilor discipline au fost practic rezolvate. Inovarea metodelor de predare se realizează în toate instituțiile de învățământ; elevii promovează inițiativa și creativitatea, profesorii joacă rolul de organizatori, inspectori și ghizi; formele de organizare a predării sunt diversificate, iar tehnologia avansată este aplicată treptat.

În special, efortul de reducere a costului manualelor școlare începând cu anul școlar 2024-2025 a afirmat rolul și responsabilitatea sectorului educației înainte de noul an școlar, contribuind la reducerea poverii asupra societății, în special pentru părinții și elevii din zonele cu minorități etnice și zonele cu condiții deosebit de dificile. În plus, numeroase activități, cum ar fi donarea de biblioteci, inclusiv manuale și cărți pentru profesori, către instituțiile de învățământ; programe de susținere a prețurilor, donarea de manuale și echipamente educaționale către elevi, cum ar fi „Călătoria dăruirii de cărți - Aripi de vis”, „Biblioteca verde”... au contribuit la sprijinirea elevilor aflați în circumstanțe dificile pentru a avea suficiente manuale pentru a studia.

5. Calitatea învățământului de masă și a celui de bază continuă să fie îmbunătățită. Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat cu succes examenul de absolvire a liceului din 2024, asigurând seriozitatea, onestitatea, obiectivitatea, siguranța, respectarea reglementărilor, precum și comoditatea și corectitudinea pentru candidați.

Studenții vietnamezi continuă să obțină numeroase performanțe remarcabile în competițiile internaționale de știință și tehnologie din Statele Unite, precum și în competițiile olimpice regionale și internaționale. Delegația care a participat la Competiția Internațională de Știință și Tehnologie din Statele Unite din 2024 a câștigat un premiu al doilea - cel mai mare premiu câștigat de studenții vietnamezi din 2013; echipele participante la competițiile olimpice internaționale și regionale au câștigat 10 medalii de aur, 14 medalii de argint, 9 medalii de bronz și un certificat de merit. Echipa Olimpiadei Internaționale de Biologie s-a clasat pe locul 3 din 81, iar echipa Olimpiadei Internaționale de Chimie s-a clasat pe locul 2 din 89 de țări și teritorii participante.

6. Autonomia în învățământul superior devine treptat mai substanțială, fiind legată de implementarea responsabilității, publicității și transparenței informațiilor în conformitate cu reglementările; sistemul de management școlar are prioritate pentru a fi îmbunătățit și perfecționat; activitățile științifice, tehnologice și inovatoare continuă să fie promovate. Numărul instituțiilor de învățământ superior, al programelor de formare recunoscute la nivel internațional și numărul articolelor internaționale publicate de oamenii de știință autohtoni sunt în creștere, afirmând treptat poziția învățământului superior din Vietnam pe harta educației internaționale.

Condițiile de acreditare și de asigurare a calității prezintă un interes din ce în ce mai mare pentru instituțiile de învățământ superior, numărul instituțiilor de învățământ superior acreditate și al programelor de formare a crescut brusc. Continuați să promovați formarea resurselor umane de înaltă calitate în domeniile high-tech, în special resursele umane pentru industria cipurilor semiconductoare din Vietnam. Instituțiile de învățământ superior au implementat în mod proactiv, activ și responsabil numeroase soluții pentru a se pregăti bine pentru formarea resurselor umane pentru industria cipurilor semiconductoare din Vietnam; formând un grup de alianță cooperativă al universităților de top din inginerie și tehnologie din Vietnam. Numărul înscrierilor la universitate în 2024 a crescut semnificativ, cu aproape 25.000 de cereri pentru specializări în semiconductori și aproape 125.000 de cereri pentru specializări conexe.

7. Pentru a depăși treptat surplusul și deficitul de cadre didactice, Ministerul Educației și Formării Profesionale continuă să se coordoneze cu Ministerul Afacerilor Interne pentru suplimentarea a 27.826 de posturi pentru anul școlar 2023-2024; pe această bază, localitățile au organizat recrutarea a 19.474 de cadre didactice. Ministerul Educației și Formării Profesionale a înaintat Guvernului o propunere de elaborare a unei Rezoluții a Adunării Naționale privind permiterea recrutării persoanelor cu studii superioare pentru predarea unui număr de discipline conform Programului de Învățământ General din 2018, pentru a înlătura treptat dificultățile și deficiențele în recrutarea cadrelor didactice pentru predarea disciplinelor conform Programului de Învățământ General din 2018. Până în prezent, personalul didactic a fost dezvoltat numeric, depășindu-se treptat deficiențele de structură, implementându-se instruire regulată pentru fiecare grupă de discipline; implementând foaia de parcurs a formării profesionale conform prevederilor Legii Educației din 2019.

8. Întregul sector continuă să promoveze transformarea digitală, aplicând tehnologia informației în management, direcționare și operare, precum și în activitățile de predare și învățare. Până în prezent, a fost finalizată construirea a 100% din bazele de date ale sectorului educație, de la preșcolar până la învățământul general, conectând baza de date a sectorului cu baza de date națională privind populația și asigurările. Promovarea aplicațiilor pe baza de date a sectorului educație pentru a deservi elevii, profesorii și instituțiile de învățământ a contribuit la promovarea construcției unei societăți digitale în cadrul Programului Național de Transformare Digitală al Guvernului.

9. Implementarea eficientă a activităților de educație fizică și sănătate în școli, asigurarea siguranței școlare. Organizarea cu succes a competițiilor sportive studențești: al 13-lea Festival Sportiv Studențesc din Asia de Sud-Est; Festivalul Național de Sport Phu Dong; Competiția de alergare pentru studenți „S-Race 2023”; ...

Sursă: https://nhandan.vn/nhung-ket-qua-noi-bat-cua-nganh-giao-duc-nam-hoc-2023-2024-post825606.html