La modă săptămâna aceasta: Implementarea programului național de țintă pe 10 ani, împărțit în 2 faze

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a prezentat propunerea privind politica de investiții pentru Programul Național Țintă privind modernizarea și îmbunătățirea calității educației și formării profesionale pentru perioada 2026-2035.

Programul național de obiective privind educația 2026 - 2035

În dimineața zilei de 25 noiembrie, în continuarea celei de-a X-a sesiuni, Adunarea Națională a lucrat în sală pentru a asculta Raportul și Raportul de verificare privind politica de investiții a Programului Național Țintește privind Modernizarea și Îmbunătățirea Calității Educației și Formării Profesionale pentru perioada 2026-2035.

Prezentând Raportul Guvernului, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat: „În conformitate cu directivele Guvernului și ale Prim-ministrului, Ministerul Educației și Formării Profesionale s-a coordonat cu ministerele și agențiile centrale și locale pentru a elabora un Raport care propune politica de investiții a Programului, care a fost aprobat de Guvern și prezentat Adunării Naționale.”

Conform conținutului Propunerii, perioada de implementare a Programului este de 10 ani, din 2026 până în 2035, împărțită în 2 faze.

În perioada 2026-2030, concentrarea asupra soluționării limitărilor și provocărilor apărute în trecut; implementarea și finalizarea totală sau parțială a unei serii de obiective cheie care necesită sprijin din bugetul de stat, stabilite până în 2030 în Rezoluția nr. 71-NQTW și regulamentele aferente.

În perioada 2031-2035, continuarea dezvoltării și implementării sarcinilor și obiectivelor stabilite pentru 2035.

Cu un capital total de peste 580.000 de miliarde VND mobilizat din numeroase surse, Programul vizează obiectivul general de standardizare și modernizare cuprinzătoare a sistemului de educație și formare profesională; crearea unei schimbări fundamentale și puternice în calitatea educației și formării profesionale; extinderea oportunităților de învățare pentru toți oamenii, asigurarea echității în accesul la educație și a dreptului la învățare pe tot parcursul vieții; satisfacerea din ce în ce mai bună a nevoilor de resurse umane, în special a resurselor umane de înaltă calitate, pentru dezvoltarea rapidă și durabilă a țării în contextul globalizării, științei și tehnologiei, inovării și transformării digitale.

Președintele Comisiei pentru Cultură și Afaceri Sociale a Adunării Naționale, Nguyen Dac Vinh, a citit Raportul de inspecție.

Examinând conținutul Raportului, președintele Comisiei pentru Cultură și Societate a Adunării Naționale, Nguyen Dac Vinh, a declarat că Comisia pentru Cultură și Societate este de acord cu necesitatea investițiilor în Program, care vizează instituționalizarea politicii partidului privind dezvoltarea și inovarea fundamentală și cuprinzătoare a educației și formării profesionale, precum și îndeplinirea obiectivului comun a două probleme majore.

Cu toate acestea, intrând în obiective specifice, Comitetul recomandă ca agenția de elaborare să studieze și să calculeze cu atenție condițiile pentru a asigura fezabilitatea atunci când ia în considerare obiectivele de 30% (până în 2030) și 100% (până în 2035) din învățământul preșcolar și general care să facă din limba engleză a doua limbă în școli (inclusiv facilitățile și numărul de profesori care predau discipline în limba engleză).

Agenția de evaluare a furnizat, de asemenea, note referitoare la: Obiective privind facilitățile pentru învățământul preșcolar și general; obiective privind elevii și profesorii; resursele preconizate pentru implementarea Programului...

În ceea ce privește procesul de organizare a implementării Programului, agenția de evaluare a remarcat necesitatea specificării sarcinii de perfecționare a instituțiilor; includerea acesteia în Programul anual de elaborare a legilor pentru a asigura foaia de parcurs și progresul; și, în același timp, instituționalizarea mecanismelor și politicilor pentru creșterea mobilizării resurselor sociale.

Ministerul Educației și Formării Profesionale și Comitetul Central al Uniunii Tineretului Comunist din Ho Și Min au semnat un program de cooperare pentru perioada 2025 - 2030.

Rezumatul programelor și proiectelor importante

Săptămâna trecută, Ministerul Educației și Formării Profesionale a analizat și a sintetizat o serie de programe și proiecte.

Prin urmare, pe 27 noiembrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale și Comitetul Central al Uniunii Tineretului Comunist din Ho Și Min au organizat o conferință pentru a rezuma Programul de coordonare pentru perioada 2020-2025 și a semna Programul de coordonare pentru perioada 2025-2030. Ministrul Nguyen Kim Son și prim-secretarul Comitetului Central al Uniunii Tineretului, Bui Quang Huy, au prezidat conferința.

Programul de coordonare dintre Ministerul Educației și Formării Profesionale și Comitetul Central al Uniunii Tineretului Comunist din Ho Și Min pentru perioada 2020-2025 a fost dirijat pe tot parcursul procesului, identificând 6 conținuturi cheie de coordonare, care vor servi drept bază pentru implementarea la toate nivelurile în ultimii 5 ani.

100% dintre uniunile de tineret și departamentele de educație și formare profesională provinciale/municipale au elaborat și semnat programe de coordonare între cele două sectoare, demonstrând inițiativă și flexibilitate în direcționare și gestionare.

În perioada 2020-2025, cele două sectoare s-au coordonat și unificat îndeaproape de la nivel central până la nivel local, creând o forță comună și promovând punctele forte ale fiecărui sector. Activitățile au satisfăcut mai bine nevoile tinerilor și sarcinile politice ale țării, în special în domeniile transformării digitale, startup-urilor și voluntariatului.

Studenții sunt din ce în ce mai împuterniciți să devină designeri și organizatori de activități, promovând creativitatea și responsabilitatea. Multe modele noi și bune practici sunt reproduse, cum ar fi „Echipa de transformare digitală a comunității”, educația tradițională prin tehnologie, „cele trei verigi” în activitățile de voluntariat.

Activitatea de comunicare se bucură de atenție și atenție deosebită, cu participarea activă a agențiilor de presă și media din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale și al Uniunii Tineretului Comunist din Ho Și Min. Programele, modelele și activitățile tipice ale elevilor, profesorilor, tinerilor lectori și organizațiilor, asociațiilor și echipelor de tineret din școli sunt reflectate prompt, creând un efect pozitiv în întreaga societate.

Activitatea de inspecție, sondaj și înțelegere a situației practice la nivel de localități și unități locale a fost concentrată și implementată periodic și rapid. Astfel, numeroase dificultăți și probleme în procesul de implementare au fost discutate prompt și coordonate de cele două sectoare, contribuind la îmbunătățirea calității muncii de coordonare.

Munca de emulare și recompensare are multe schimbări pozitive, este organizată periodic, public, transparent și asigură respectarea reglementărilor.

Cu această ocazie, Ministerul Educației și Formării Profesionale și Comitetul Central al Uniunii Tineretului Comunist Ho Și Min au premiat 16 persoane.

Vorbind la conferință, prim-secretarul Uniunii Centrale a Tineretului, Bui Quang Huy, a comentat: „Programul de cooperare dintre cele două părți, etapele derulate, demonstrează atenția specială acordată sectorului educației activității sindicale a tineretului în general și cadrelor sindicale ale tineretului în special.”

Având în vedere rezultatele obținute în trecut, Primul Secretar al Uniunii Centrale a Tineretului speră că responsabilitatea, afecțiunea, sprijinul reciproc, atașamentul, apropierea și statornicia vor continua și în viitor.

Ministrul Nguyen Kim Son a comentat că cooperarea dintre cele două părți a avut multe rezultate remarcabile, deoarece acestea nu numai că au în comun un număr mare de subiecte, dar au și responsabilități și sarcini importante. Prin urmare, semnarea a fost realizată în mod cuprinzător, strâns, cu numeroase rezultate și în profunzime la toate nivelurile.

Semnarea noului Program de Coordonare a avut loc într-un context nou, când Biroul Politic avea orientări majore privind dezvoltarea educației, formării profesionale, științei și tehnologiei. În special, implementarea Rezoluției nr. 57-NQ/TW și a Rezoluției nr. 71-NQ/TW are numeroase conținuturi care necesită participarea și însoțirea strânsă a Uniunii Centrale a Tineretului. Ministrul a sugerat că procesul de implementare are nevoie de numărare regulată a voturilor și de o coordonare strânsă pentru a obține cele mai bune rezultate.

În cadrul conferinței, Ministerul Educației și Formării Profesionale și Comitetul Central al Uniunii Tineretului Comunist din Ho Și Min au premiat 16 persoane. Dintre acestea, 7 au primit Certificate de Merit din partea Ministrului Educației și Formării Profesionale, iar 9 au primit Certificate de Merit din partea Comitetului Central al Uniunii Tineretului.

Conferință pentru trecerea în revistă a 5 ani de implementare a Proiectului „Îmbunătățirea cooperării Vietnam - Laos în domeniul educației și dezvoltării resurselor umane pentru perioada 2021-2030”.

În dimineața zilei de 28 noiembrie, la Universitatea de Inginerie Civilă din Hanoi, Ministerul Educației și Formării Profesionale a colaborat cu Ministerul Educației și Sportului din Laos pentru a analiza cei 5 ani de implementare a Proiectului „Consolidarea cooperării Vietnam-Laos în domeniul educației și dezvoltării resurselor umane pentru perioada 2021-2030” (Proiectul Vietnam-Laos). Conferința reprezintă o oportunitate de a evalua în mod cuprinzător rezultatele implementării Proiectului, de a identifica dificultățile și de a conveni asupra direcțiilor de cooperare în perioada următoare.

În dimineața zilei de 25 noiembrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a sintetizat și a analizat în detaliu implementarea educației privind drepturile omului în preșcolari. Conferința a avut loc față în față la Hanoi și a fost conectată online cu 24 de puncte de lucru din cadrul Departamentelor de Educație și Formări Profesionale din întreaga țară.

Tot pe 25 noiembrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a prezentat sinteza Proiectului General de Dezvoltare a Educației Fizice și Sportului Școlar pentru perioada 2021-2025. Conferința s-a desfășurat sub forma unei coordonări online directe în 200 de locații la nivel național.

Proiect de program pilot privind conținutul educației în domeniul inteligenței artificiale și proiect de Cadru de Competențe în Limbi Străine pentru Vietnam

Săptămâna trecută, Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat două proiecte pentru comentarii publice: Proiectul de linii directoare pentru implementarea pilot a conținutului educațional privind inteligența artificială în învățământul general; Proiectul de circulară privind promulgarea Cadrului de competențe în limbi străine pentru Vietnam.

Conform proiectului de ghiduri pentru pilotarea implementării conținutului educațional în domeniul inteligenței artificiale în învățământul general, cadrul de conținut educațional în domeniul inteligenței artificiale pentru elevi este dezvoltat pe baza a 4 fluxuri principale de cunoștințe, corespunzătoare a 4 domenii de competență, interconectate și complementare între ele, inclusiv: gândirea centrată pe om, etica IA, tehnici și aplicații IA, proiectarea sistemelor IA.

Proiectarea unui cadru de conținut educațional în domeniul inteligenței artificiale (IA) în funcție de principalele fluxuri de cunoștințe, pe lângă cunoștințele despre IA, îi ajută pe studenți să înțeleagă clar granița dintre utilizarea tehnologiei și responsabilitatea socială, asigurându-se că IA servește viața umană în mod sigur și uman.

Cadrul de conținut este conceput pentru a corespunde a două etape educaționale: etapa învățământului de bază (inclusiv nivelurile de învățământ primar și gimnazial) și etapa educației de orientare profesională (nivelul liceului). Cadrul de conținut este conceput în mod consecvent, dar clar diferențiat în funcție de psihologia vârstei.

Nivel primar (Introducere): elevii recunosc IA prin aplicații vizuale (recunoașterea imaginilor și a vocii), înțeleg că IA este creată de oameni și, inițial, își formează conștientizarea privind protejarea datelor cu caracter personal.

Școală secundară (cunoștințe de bază): Înțelegerea principiilor de funcționare (date, algoritmi), exersarea utilizării instrumentelor IA pentru a rezolva probleme de învățare și identificarea riscurilor și prejudecăților IA.

Nivel liceal (creație și orientare profesională): Elevii proiectează sisteme simple de inteligență artificială, dezvoltă o gândire complexă pentru rezolvarea problemelor și se orientează către cariere în tehnologie.

În ceea ce privește foaia de parcurs, iunie - septembrie 2025: cercetarea fundamentelor teoretice și practice; elaborarea unui proiect de cadru de conținut pentru educația în domeniul inteligenței artificiale, cu participarea experților și consultarea cu experți și organizații internaționale.

Octombrie - noiembrie 2025: Înființarea unui Consiliu de Evaluare; organizarea de ateliere pentru a solicita opinii de la Departamentele de Educație și Formare Profesională, experți, oameni de știință, instituții de învățământ și organizații și persoane relevante.

Noiembrie: Proiect de Comunicat Oficial care ghidează implementarea pilot a conținutului educațional bazat pe inteligență artificială pentru elevii de liceu, solicitând pe scară largă opiniile Departamentelor de Educație și Formare Profesională.

Decembrie 2025: elaborarea documentelor, instruirea echipei principale pentru implementarea proiectului pilot.

Decembrie 2025 - mai 2026: implementare pilot la o serie de instituții de învățământ selectate și evaluare periodică.

Iunie 2026: sintetizarea și evaluarea rezultatelor proiectului pilot, finalizarea Cadrului de conținut IA pentru a propune implementarea pe scară largă în următorii ani școlari.

În paralel cu educația studenților, Ministerul a pilotat și aplicarea inteligenței artificiale în management, sprijinind profesorii în pregătirea lecțiilor și inovând metodele de evaluare.

Instruire în domeniul inteligenței artificiale pentru profesorii Centrului pentru Educație Continuă - Tehnologia Informației, Limbi Străine din provincia Quang Tri.

Conform proiectului Circularei de promulgare a Cadrului de competențe în limbi străine pentru Vietnam, cadrul de competențe în limbi străine al Vietnamului este actualizat în conformitate cu criteriile și conținutul Cadrului European Comun de Referință pentru Limbi (CECRL) în 2020, contribuind la asigurarea compatibilității cu standardele de educație lingvistică utilizate pe scară largă la nivel global.

Descrierile competențelor pentru fiecare abilitate sunt completate și specificate, oferind astfel o bază de referință precisă și utilă pentru manageri, dezvoltatori de programe, editori de documente, profesori și cursanți în abordarea standardelor avansate.

Proiectul adaugă și nivelul Pre-A1, care ajută la acoperirea întregului spectru al competenței în limbi străine, de la etapa introductivă până la nivelul de competență, răspunzând prompt nevoilor și tendințelor predării limbilor străine pentru copiii mici (preșcolari, școli primare) din Vietnamul de astăzi.

În același timp, noul Cadru de Competențe creează un coridor juridic favorabil pentru instituțiile de învățământ pentru a promova cooperarea și integrarea internațională, asigurând coerența dintre activitățile didactice interne și standardele de evaluare ale organizațiilor internaționale de testare și ale editorilor care fac referire la noul Cadru de Competențe, în special pentru limba engleză.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-thuc-hien-chuong-trinh-muc-tieu-quoc-gia-10-nam-chia-lam-2-giai-doan-post758839.html