La modă săptămâna aceasta: Răspuns la dezastre; ajustarea standardelor profesionale pentru lectori

GD&TĐ - Reacția sectorului educațional la dezastrele naturale și planurile de ajustare a standardelor profesionale pentru cadrele didactice universitare... sunt știri educaționale notabile din ultima săptămână.

Sectorul educației reacționează la dezastrele naturale

Deși furtuna Ragasa (furtuna nr. 9) nu s-a disipat încă, furtuna Bualoi continuă să se formeze și să devină furtuna nr. 10 în 2025, amenințând direct multe provincii și orașe. Pentru a minimiza pagubele și a asigura siguranța elevilor, profesorilor și a unităților de învățământ, Ministrul Educației și Formării Profesionale a emis 3 depeșe consecutive: Depeșa nr. 1595/CD-BGD&DT din 22 septembrie 2025 privind răspunsul proactiv la furtuna nr. 9; Depeșa nr. 1638/CD-BGD&DT din 25 septembrie 2025 privind consolidarea răspunsului la furtuna nr. 9, fiind pregătită să răspundă la furtuna nr. 10; Depeșa nr. 1650/CD-BGD&DT din 29 septembrie 2025 privind răspunsul proactiv la furtuna nr. 10.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a înființat un grup de informare online cu reprezentanți ai Departamentelor de Educație și Formări Profesionale din zonele afectate pentru a actualiza informațiile, a face schimb de informații în mod regulat, a înțelege rapid situația și a oferi instrucțiuni. Localitățile au implementat cu seriozitate un regim de gardă 24/7, concentrându-se pe depășirea consecințelor furtunii nr. 9, pregătind în același timp proactiv planuri de răspuns la furtuna nr. 10.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a continuat să dea instrucțiuni departamentelor de educație și formare profesională să monitorizeze îndeaproape evoluția furtunii, să raporteze pagubele și să se concentreze pe depășirea consecințelor pentru a stabiliza cât mai curând predarea și învățarea.

Conform rapoartelor Departamentului de Educație și Formare Profesională din unele localități, nu au existat victime omenești; cu toate acestea, pagubele inițiale aduse instalațiilor din unele localități arată impactul grav al furtunii nr. 10 asupra instituțiilor de învățământ.

În Thua Thien Hue , 134 de școli au fost afectate, pagubele fiind estimate la aproximativ 1,1 miliarde de VND; unele școli situate la o altitudine joasă au fost nevoite să se închidă temporar.

În Quang Tri, multe școli au avut acoperișurile dărâmate, gardurile prăbușite și echipamentele avariate; elevii din întreaga provincie au absentat de la școală pentru a asigura siguranța.

În Ha Tinh, 412 unități de învățământ au fost afectate, pagubele totale ajungând la aproximativ 428,95 miliarde VND; elevii din întreaga provincie nu au mers la școală.

În Nghe An, 483 de unități de învățământ au fost afectate, provocând pagube de aproape 300 de miliarde de VND; elevii din întreaga provincie au absentat de la școală pentru a asigura siguranța.

În Thanh Hoa, 30 de unități de învățământ au fost afectate, pagubele sunt în curs de calcul, elevii vor lipsi de la școală pe 29 septembrie; următoarele zile vor fi decise de către unitățile de învățământ în funcție de evoluția vremii.

În Hanoi, circulația furtunii a provocat inundații profunde, afectând numeroase unități de învățământ.

Deși pagubele cauzate de furtuna nr. 10 nu au fost complet reparate, întreaga industrie trebuie să continue să răspundă la furtuna nr. 11.

Profesorii și alte forțe de muncă muncesc din greu pentru a curăța noroiul de la Școala Gimnazială cu Internat pentru Minorități Etnice Xuan Truong, Cao Bang.

Prin Comunicatul Oficial nr. 1753/CD-BGDDT, ministrul a solicitat directorilor departamentelor de educație și formare profesională din provinciile și orașele din Hue și superioare să implementeze cu strictețe instrucțiunile prim-ministrului din Comunicatele Oficiale nr. 182/CD-TTg și 183/CD-TTg; să îndrume instituțiile de învățământ să mobilizeze personalul, profesorii și organizațiile locale de masă pentru a efectua curățenia și dezinfecția generală a sălilor de clasă, asigurând un mediu de învățare sigur și curat imediat ce apele se retrag.

Directorul Departamentului Educației și Formării Profesionale a fost, de asemenea, rugat să raporteze autorității competente pentru a dispune agențiilor specializate efectuarea unei analize și evaluări a nivelului de siguranță al clădirilor școlare, acordând o atenție deosebită elementelor precum porțile școlii, gardurile, acoperișurile, copacii din curtea școlii, sălile de clasă și alte clădiri auxiliare pentru renovare și reparare la timp, asigurând siguranța elevilor, personalului și profesorilor.

În același timp, fiți pregătiți și pregătiți pe deplin facilitățile, echipamentul didactic și alte condiții pentru a primi elevii înapoi la școală conform planificării; monitorizați periodic, actualizați informațiile și pregătiți planuri de prevenire și răspuns la furtuna nr. 11, conform motto-ului „patru acțiuni la fața locului”, în condițiile în care sunteți afectați în mod continuu de furtunile nr. 9 și 10.

La ceremonia de lansare, liderii Ministerului Educației și Formării Profesionale, unități și persoane din cadrul și din afara sectorului educațional au donat o sumă totală de peste 3,6 miliarde VND.

În după-amiaza zilei de 3 octombrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale și Sindicatul Educației din Vietnam au organizat o ceremonie de lansare a sectorului educațional pentru a sprijini persoanele afectate de furtuna nr. 10.

În cadrul ceremoniei, în numele Ministerului Educației și Formării Profesionale și al Sindicatului din Educație din Vietnam, ministrul Nguyen Kim Son a făcut apel la întregul sector educațional, oficiali, funcționari publici, angajați publici, personal, studenți, organizații și persoane din interiorul și din afara sectorului să se unească, să contribuie material și spiritual, oferind sprijin, încurajare și conexiune pentru a împărtăși dificultățile cu oamenii din zonele afectate de inundații în general și cu sectorul educațional din provinciile și orașele nordice în special.

Ministrul a menționat că imediat după lansarea acestei strângeri de fonduri, transferul sprijinului ar trebui făcut cât mai repede posibil. Prioritate ar trebui acordată sprijinirii persoanelor, în primul rând profesorilor și elevilor. Aceștia sunt profesorii care au suferit pierderi și au dificultăți cu cazarea și transportul; și elevii care, fără sprijin, nu vor putea continua să meargă la școală...

Ministrul a solicitat, de asemenea, ca Departamentele de Educație și Formare Profesională și instituțiile de învățământ să intensifice propaganda privind sprijinul și contribuțiile, inclusiv pentru studenți.

La ceremonia de lansare, liderii Ministerului Educației și Formării Profesionale, unități și persoane din cadrul și din afara sectorului educațional au donat o sumă totală de peste 3,6 miliarde VND.

Proiect de regulament privind standardele profesionale pentru cadrele didactice universitare

Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat un proiect de Circulară care reglementează standardele profesionale pentru lectorii care predau în instituțiile de învățământ superior.

Prezenta Circulară înlocuiește prevederile articolelor 3, 5, 6 și 7 ale Circularei nr. 40/2020/TT-BGD&DT din 26 octombrie 2020 privind stabilirea codurilor, standardelor de titluri profesionale, numirii și clasificării salariale a personalului didactic din instituțiile publice de învățământ superior, la data intrării sale în vigoare.

Proiectul Circularei preia conținutul stipulat în Circulara nr. 40 privind sarcinile, standardele de etică profesională, standardele de formare și promovare a calificărilor, precum și standardele de expertiză și profesionalism ale cadrelor didactice care predau în instituțiile de învățământ superior, asigurând consecvența cu documentele juridice relevante în vigoare; în conformitate cu directivele, politicile și legile Partidului și ale Statului.

Conform proiectului, reglementările privind codurile, gradele de titluri profesionale, instrucțiunile de numire și clasificarea salariilor în funcție de titluri (principiile de numire, cazurile de numire, clasificarea salariilor lectorilor) (articolele 2, 8, 9 și 10 din Circulara nr. 40) sunt transferate în proiectul Circularei de reglementare a codurilor, numirii și clasificării salariilor pentru cadrele didactice care predau în instituțiile de învățământ public.

Circulara nr. 40 prevede că subiecții de aplicare sunt personalul didactic din instituțiile de învățământ superior publice. Pentru noul proiect de Circulară, subiecții de aplicare sunt lectorii care predau în instituții de învățământ superior și organizații și persoane fizice aferente, atât publice, cât și private. Noul proiect de Circulară nu se aplică lectorilor care predau în instituțiile de învățământ superior aflate sub autoritatea de conducere de stat a Ministerului Securității Publice și a Ministerului Apărării Naționale.

Pe lângă atribuțiile lectorilor universitari prevăzute în Circulara nr. 40, conform prevederilor noului proiect de Circulară, lectorii universitari, lectorii superiori universitari sunt obligați să îndeplinească și alte atribuții atribuite de către conducătorul sau conducătorul unei unități din cadrul sau direct subordonate unei instituții de învățământ universitar, în conformitate cu autoritatea atribuită în conformitate cu standardele privind competența profesională și expertiza lectorilor universitari și cu alte prevederi ale legislației relevante.

Proiectul Circularii prevede că directorul unei instituții de învățământ superior sau directorul unei unități afiliate sau aflate direct în subordinea unei instituții de învățământ superior este autorizat, pe baza standardelor de competență profesională și a aptitudinilor profesionale ale lectorilor care predau în instituțiile de învățământ superior, să aranjeze, să atribuie și să delege sarcini lectorilor universitari și să evalueze nivelul de îndeplinire a sarcinilor conform titlului profesional al lectorilor universitari.

Conducătorul unei instituții de învățământ superior sau conducătorul unei unități afiliate sau aflate direct în subordinea unei instituții de învățământ superior elaborează și implementează un plan de formare, formare profesională și dezvoltare a personalului didactic universitar, conform atribuțiilor sale; consiliază organul superior de conducere și autoritățile locale cu privire la gestionarea, formarea profesională și îmbunătățirea calității, capacității profesionale și expertizei personalului didactic universitar.

Comitetul de organizare a acordat Premiul I la 12 proiecte participante la concursul național de cercetare în știință și tehnologie pentru elevii de gimnaziu și liceu în anul școlar 2024-2025.

Modificarea regulamentului privind concursurile naționale de cercetare în știință și tehnologie pentru elevii de liceu

Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat proiectul Circularei pentru modificarea și completarea unor articole din Regulamentul privind Concursul Național de Cercetare în Știință și Tehnologie pentru elevii de gimnaziu și liceu, emis împreună cu Circulara nr. 06/2024/TT-BGD&DT din 10 aprilie 2024 a ministrului educației și formării profesionale.

În consecință, regulamentele privind organizarea competițiilor la nivel de departament sunt modificate pentru a se asigura că unitățile participante selectează proiecte de competiție la nivel național prin intermediul formularului de organizare a competiției, aplicând Regulamentul promulgat. Acest lucru ajută proiectele de competiție să nu fie surprinse atunci când participă la Competiția Națională dacă sunt selectate.

Proiectul Circularului de modificare și completare a Circularei 06 subliniază, de asemenea, necesitatea îmbunătățirii integrității în cercetarea științifică prin definirea clară a subiectelor specifice. Proiectele selectate pentru a participa la competiția națională vor fi, de asemenea, anunțate public și monitorizate de întreaga societate, asigurând onestitatea în cercetare.

Proiectul de Circulară modifică și completează, de asemenea, o serie de alte prevederi pentru a îmbunătăți organizarea Concursului, vizând o organizare publică, transparentă și echitabilă.

Conform proiectului de Circulară, numărul de proiecte care participă la competiția Departamentului Educației și Formării Profesionale se bazează pe procentul de proiecte care participă la competiție la nivelul Departamentului Educației și Formării Profesionale, comparativ cu numărul total de proiecte care participă la competiția la nivelul Departamentului Educației și Formării Profesionale din provincii și orașe la nivel național. Departamentelor de Educație și Formării Profesionale cu o amploare și o mișcare competitivă bună li se va atribui un număr proporțional de proiecte pentru a participa la Competiția de Cercetare în Știință și Tehnologie pentru elevii de liceu, evitând nivelarea și neîncurajând cu adevărat mișcarea.

Unitățile concurente la scară mică pot înregistra până la 3 proiecte concurente la nivel național. Unitățile provinciale mai mari, cu un raport mai mare de 1% și mai mic sau egal cu 5%, pot înregistra până la 6 proiecte. Unitățile cu un raport de proiecte concurente mai mare de 5% și mai mic sau egal cu 10%, pot înregistra până la 9 proiecte. Unitățile cu un raport de proiecte concurente mai mare de 10% pot înregistra până la 12 proiecte.

Pentru unitățile participante care sunt licee subordonate Ministerului și agenții la nivel ministerial, universități, colegii, institute și academii, fiecare unitate poate înscrie maximum 3 proiecte de concurs, o creștere cu 1 proiect față de reglementările din Circulara 06.

De asemenea, conform proiectului de Circulară, unitatea concurentă are voie să nominalizeze încă un proiect pentru fiecare proiect care a câștigat premiul al patrulea sau un loc mai mare la concursul internațional din anul precedent.

Pentru a asigura stabilitatea, proiectul prevede condiții tranzitorii pentru Competiția din anul școlar 2025-2026. În consecință, numărul maxim de proiecte de competiție ale Departamentelor de Educație și Formare Profesională după fuziunea provinciilor și orașelor este numărul total de proiecte de competiție ale unităților de competiție înainte de fuziune.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ung-pho-thien-tai-dieu-chinh-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-post751231.html