Promovarea eficacității școlilor-internat etnice, îmbunătățirea calității educației în zonele dificile

Consolidarea rețelei și îmbunătățirea calității educației în regim de internat etnic

În An Giang , rețeaua de internate etnice este destul de completă, extinsă pe comune, secții și zone speciale, satisfăcând în esență nevoile de învățare ale elevilor. Planificarea rețelei și amploarea internatelor etnice sunt considerate rezonabile, potrivite condițiilor locale.

Dl. Tran Quang Bao - Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională al provinciei An Giang, a declarat că întreaga provincie are 9 școli-internat etnice care au fost recunoscute ca îndeplinind standardele naționale. Dintre acestea, există 2 licee-internat etnice cu 27 de clase, 917 elevi, și 7 școli gimnaziale-internat etnice cu 68 de clase, 2.264 elevi.

Internatele pentru minoritățile etnice sunt amenajate rezonabil, în conformitate cu caracteristicile naturale, economice și politice ale localității, concentrate în localități cu un număr mare de minorități etnice (khmere, chame, chineze) sau în zone de frontieră.

Majoritatea managerilor și profesorilor au îndeplinit standardele de formare și sunt pe deplin pregătiți pentru a îndeplini cerințele Programului de Educație Generală din 2018. Calitatea educației și rata de absolvire a școlilor-internat etnice sunt ridicate, multe școli fiind lideri în provincie, afirmându-și poziția de școli de top în zonele minorităților etnice și muntoase.

Departamentul Educației și Formării Profesionale a implementat corect, suficient și prompt politicile și regimurile pentru profesori, elevi și instituții de învățământ din zonele aparținând minorităților etnice și în special zonelor defavorizate. Aceste politici i-au motivat pe copiii minorităților etnice să exceleze în studii și în formare profesională.

În ceea ce privește dificultățile și deficiențele, dl. Tran Quang Bao a spus că implementarea planului de admitere bazat pe raport în comună este deosebit de dificilă, ceea ce duce la admiterea elevilor cu rezultate mici la teste, afectând calitatea educației. Există încă elevi care sunt admiși, dar nu se înscriu din mai multe motive.

Zona de înscriere în școlile-internat etnice este din ce în ce mai restrânsă din cauza reglementărilor privind rezidența permanentă și stabilirea de 3 ani sau mai mult în zone deosebit de dificile, ceea ce face ca elevii din unele comune insulare să nu mai fie eligibili pentru înscriere.

Elevii aparținând minorităților etnice au dificultăți de adaptare la mediul de internat strict gestionat și locuind departe de familiile lor, ceea ce duce la stres și le afectează performanța academică.

Unele zone îndepărtate nu au o infrastructură de rețea stabilă, iar mulți părinți au abilități tehnologice limitate, ceea ce face dificilă implementarea unui software de înscriere online.

Potrivit domnului Tran Quang Bao, în aceste școli, adăugarea de facilități corespunzătoare creșterii numărului de elevi este încă lentă. Bugetele locale se confruntă cu dificultăți, astfel încât nu pot investi 100% din echipamentul didactic minim așa cum este prevăzut. Școlile încă nu au cămine (zonă), toalete, instalații sanitare, facilități de apă potabilă și bucătării comune standard.

Majoritatea internatelor etnice nu au profesori permanenți de limba khmeră din cauza dificultăților în deschiderea unor cursuri de formare. Există, de asemenea, o lipsă de personal, ceea ce face dificilă îngrijirea și educarea elevilor.

Un liceu-internat etnic Giang a fost inaugurat în 2017.

Propunerea de politici specifice pentru a elimina dificultățile și a crea schimbări durabile

Pentru a îmbunătăți calitatea școlilor-internat etnice, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din An Giang a propus ca Guvernul să continue să acorde atenție și să majoreze finanțarea implementării Programului Național Țint pentru școlile-internat etnice și școlile semi-internat, comparativ cu perioada 2021-2025.

În același timp, diversificați formele de formare, asigurându-vă că acestea sunt adecvate condițiilor și nevoilor cursanților și ale cadrelor minorităților etnice, cum ar fi formarea la fața locului, formarea online, semi-internat, formarea cu internat etc. Legați activitatea de recrutare și planificare cu formarea și dezvoltarea resurselor umane pentru minoritățile etnice.

Studenților li se asigură cheltuieli de călătorie la tariful obișnuit de transport public de două ori pe an (atât dus-întors, cât și dus-întors) pentru a-și vizita familiile în timpul vacanțelor de Tet și de vară.

În ceea ce privește înscrierile, dl. Tran Quang Bao a propus creșterea numărului de elevi și extinderea ariei de înscriere pentru școlile-internat etnice pentru a satisface cererea de elevi, menținând în același timp calitatea informațiilor.

În ceea ce privește facilitățile și echipamentele, dl. Tran Quang Bao speră să continue să acorde prioritate finanțării din Programul Național Țintă și investițiilor publice pe termen mediu în perioada 2026-2030 pentru a construi mai multe săli de clasă, săli de catedră, cămine și alte lucrări auxiliare. Autoritatea competentă va aloca fonduri din Programul Național Țintă în perioada 2026-2030 sectorului de Educație și Formare Profesională An Giang la un nivel mai ridicat decât în perioada 2021-2025 pentru achiziționarea și furnizarea de echipamente didactice minime suplimentare.

În ceea ce privește echipa de manageri, profesori și personal, dl. Tran Quang Bao a recomandat ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să emită în curând standarde economice și tehnice, astfel încât localitățile să aibă o bază legală pentru a solicita universităților să deschidă cursuri de formare a profesorilor de limba khmeră, conform reglementărilor. Consolidarea formării și dezvoltării profesionale, organizarea de cursuri de formare mai aprofundate și practice pentru profesori, concentrându-se pe discipline integrate, noi metode de predare și utilizarea tehnologiei în predare.

În plus, recrutați și alocați profesorii în mod rezonabil, prioritizați profesorii cu experiență și abilități didactice în școli izolate, încurajați recrutarea profesorilor locali. Aveți politici de sprijinire și încurajare a profesorilor să lucreze în școli-internat etnice (alocații, sprijin pentru cazare, condiții de viață).

În ceea ce privește sprijinul acordat studenților și managementul educației, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia An Giang a declarat că este necesar să se sporească sprijinul lingvistic acordat studenților prin organizarea de cursuri suplimentare de limba vietnameză pentru studenții aparținând minorităților etnice. Să se încurajeze activitățile extracurriculare, cluburile de învățare și programele de educație pentru abilități non-tehnice pentru a ajuta studenții să își dezvolte abilitățile de auto-studiu, de rezolvare a problemelor și de comunicare. Să se extindă programele de burse și sprijinul financiar pentru studenții aflați în circumstanțe dificile. Departamentul de Educație și Formare Profesională va consolida supravegherea și sprijinul în implementarea Programului de Educație Generală din 2018 și a conținutului educațional specific...

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-hieu-qua-truong-dan-toc-noi-tru-nang-chat-giao-duc-vung-kho-post754267.html