Părinții se tem să spună adevărul, ceea ce face ca copiii autiști să piardă oportunități de integrare socială.

(Ziarul Dan Tri) - Mulți părinți, de teama discriminării, ascund afecțiunea copiilor lor, ceea ce face ca acești copii cu tulburare din spectrul autist să nu primească sprijin la timp și să piardă oportunități de integrare în mediul educațional.

„Mulți părinți ai copiilor cu tulburare din spectrul autist (TSA) ezită să împărtășească aceste informații cu profesorii și școlile atunci când copiii lor ajung la vârsta școlară. Se tem că acești copii vor fi stigmatizați, ceea ce va îngreuna primirea și sprijinul lor”, a declarat Simona, directoarea serviciilor profesionale de la Centrul Internațional pentru Diagnosticul Precoce și Intervenția în Tulburările din Spectrul Autist (VICA) din Vietnam.

Seminarul educațional „Aveți dreptul la condiții speciale” a avut loc în după-amiaza zilei de 6 decembrie în orașul Ho Chi Minh (Foto: Comitetul de organizare).

Vorbind la seminarul educațional „Aveți dreptul la condiții speciale” privind creșterea gradului de conștientizare a comunității cu privire la tulburarea din spectrul autist, desfășurat în după-amiaza zilei de 6 decembrie în orașul Ho Chi Minh, dna Simona a afirmat că tulburarea din spectrul autist nu este o boală sau o afecțiune care necesită „remediere”.

Copiii pot beneficia de intervenție și pot obține rezultate pozitive în funcție de etapa în care este detectată afecțiunea. Ea a subliniat că, pe lângă intervenția timpurie (0-3 ani, ideal 3-6 ani), cooperarea strânsă dintre familie și școală joacă un rol crucial în a-i ajuta pe copii să se integreze și să se dezvolte atunci când ajung la vârsta școlară.

Dna Simona, directoarea serviciilor profesionale din cadrul Centrului Internațional pentru Diagnosticul și Intervenția Precoce a Tulburărilor din Spectrul Autist (Foto: Comitetul de Organizare).

Dl. Thanh Bui, fondatorul Embassy Education, a declarat că mulți părinți, de teama stigmatizării, aleg să „ascundă” starea copilului lor, necăutând soluții de sprijin și, în unele cazuri, chiar își țin copiii acasă, chiar dacă aceștia sunt suficient de mari pentru a fi educați.

S-ar putea să vă placă și

Tehnologie digitală: Nu vă fie teamă de inteligența artificială, înțelegeți-vă pe voi înșivă.GD&TĐ - Dezvoltarea rapidă a inteligenței artificiale (IA) i-a făcut pe mulți absolvenți de liceu să se întrebe ce specializare vor alege.

Colegiul de Tehnologie Quy Nhon și Colegiul de Tehnologia Informației Kyungnam au semnat un acord de cooperare.(GLO) - Pe 23 iunie, Colegiul de Tehnologie Quy Nhon a organizat o întâlnire și a semnat un acord de cooperare cu Colegiul de Tehnologia Informației Kyungnam (Coreea de Sud).

Alege combinația de materii la intrarea în clasa a X-a:În ultimii ani, o nouă caracteristică a Programului de Învățământ General din 2018 a însemnat că procesul de admitere la clasa a X-a nu se mai limitează la simpla determinare a elevilor la care sunt acceptați, ci deschide și o nouă „problemă”: alegerea combinațiilor de materii.

În prezent, Vietnamul are peste 1 milion de persoane cu autism, estimându-se că 1 din 100 de copii se nasc cu tulburare din spectrul autist. Numărul copiilor diagnosticați crește rapid în fiecare an, în timp ce conștientizarea socială cu privire la acest grup de copii rămâne limitată.

„Mulți oameni îi privesc pe copiii mei în mod negativ, ca și cum ar fi o boală care necesită tratament. Dar copiii mei văd lumea în felul lor. Au drepturi speciale și merită să fie respectați pentru a trăi ca toți ceilalți”, a spus domnul Thanh Bui.

Potrivit acestuia, pentru ca copiii cu tulburare din spectrul autist să se integreze și să devină independenți, părinții și comunitatea trebuie să aibă atitudini mai deschise. În același timp, Vietnamul trebuie să construiască un „ecosistem” de sprijin cuprinzător pentru persoanele cu autism, de la diagnosticare, intervenție timpurie, educație incluzivă sau specializată, consiliere psihologică, orientare în carieră, sprijin pentru angajare până la îngrijirea persoanelor în vârstă, similar modelelor din Singapore și Australia.

Michael M. Mueller, fondatorul Organizației Internaționale pentru Analiza Comportamentului (IBAO), a sugerat că Vietnamul ar putea lua în considerare dezvoltarea simultană atât a educației speciale, cât și a educației incluzive.

El a subliniat că profesorii care lucrează în instituții de învățământ capabile să îngrijească copii cu tulburări din spectrul autist au nevoie de o formare specializată, în loc să se bazeze exclusiv pe experiența personală; și că numărul profesorilor calificați trebuie crescut pentru a le îmbunătăți capacitatea de a sprijini acești copii.

Expoziția de artă „Spectrul tăcut”, parte a programului, a fost organizată pentru a crește gradul de conștientizare a comunității cu privire la copiii cu tulburare din spectrul autist (Foto: Comitetul de organizare).

Dna Lap Phuong, sculptor și educator, a sugerat că autoritățile locale ar trebui să promoveze programe de formare profesională adaptate abilităților persoanelor cu autism, oferindu-le oportunități de a participa la activități de producție și afaceri.

S-ar putea să vă placă și

Educația pe „pista” creșterii de două cifre: O nouă „linie de front” în fața valului inteligenței artificiale.GD&TĐ - Explozia inteligenței artificiale (IA) și a tehnologiei digitale creează perturbări și schimbări profunde în structura economiei.

Școala Internațională Vietnam Australia (VAS) organizează o sesiune de consiliere pentru admitere în direct: „Depășirea tuturor obstacolelor înainte de începerea noului an școlar”Școala Internațională Vietnam Australia (VAS) organizează o transmisiune online în direct pentru consiliere privind admiterea, intitulată „Dezlegarea tuturor obstacolelor înainte de noul an școlar”, pe 24 iunie 2026, la ora 11:30, pe paginile oficiale ale VAS: Facebook VAS și TikTok VAS.

Orașul Ho Și Min pilotează un sistem descentralizat de recrutare a profesorilor în 246 de instituții de învățământ.Comitetul Popular din orașul Ho Și Min tocmai a aprobat un proiect pilot pentru inovarea mecanismului de funcționare a 246 de instituții de învățământ preșcolar și general în perioada 2026-2030.

Experții consideră că societatea trebuie să crească gradul de conștientizare și să înțeleagă faptul că persoanele cu autism nu pot vedea, auzi sau reacționa la lume ca oamenii obișnuiți.

Drepturile speciale ale persoanelor cu autism nu constau în tratamentul preferențial față de ceilalți, ci în dreptul de a fi văzute, auzite și respectate pentru diferențele lor, recunoscute ca avantaje, abilități și moduri unice de a percepe lumea.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-ngai-noi-that-tre-tu-ky-mat-co-hoi-hoa-nhap-20251206204826098.htm