Acordați o atenție cuvenită educației pentru a crea resurse pentru o dezvoltare națională rapidă și durabilă.

La conferința de sinteză a anului școlar 2023-2024 și de stabilire a sarcinilor pentru anul școlar 2024-2025, prim-ministrul Pham Minh Chinh a subliniat că educației și formării profesionale trebuie să li se acorde atenția cuvenită pentru a crea o forță motrice care să promoveze dezvoltarea rapidă și durabilă a țării.

Prim-ministrul Pham Minh Chinh a recunoscut, a apreciat foarte mult și a lăudat realizările importante ale sectorului educației din ultimul an școlar. (Sursa: MOET)

În dimineața zilei de 19 august, prim-ministrul Pham Minh Chinh a participat la conferința de sinteză a anului școlar 2023-2024 și de stabilire a sarcinilor pentru anul școlar 2024-2025, organizată online de Ministerul Educației și Formării Profesionale între podul principal Hanoi și 63 de provincii și orașe administrate central.

10 aspecte pozitive ale anului școlar 2023-2024

Anul școlar 2023-2024 marchează 10 ani de când întregul sector educațional a implementat Rezoluția 29-NQ/TW a Comitetului Central al celui de-al 11-lea partid privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare în educație și formare profesională. Întregul sector educațional a depus eforturi pentru a obține numeroase rezultate de care să fii mândru.

Vorbind la conferință, prim-ministrul Pham Minh Chinh a recunoscut și apreciat foarte mult participarea întregului sistem politic, consensul și sprijinul cetățenilor la nivel național, în special eforturile întregului sector educațional în implementarea Rezoluției 29-NQ/TW a Comitetului Central al celui de-al 11-lea partid privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare în educație și formare profesională, obținând numeroase rezultate importante și cuprinzătoare, creând progrese semnificative.

Prim-ministrul a declarat că activitatea de perfecționare a instituțiilor și politicilor pentru dezvoltarea educației și formării profesionale continuă să beneficieze de atenție; amploarea educației și rețeaua de facilități de învățământ preșcolar, general și de educație continuă s-au dezvoltat; inovarea programelor și manualelor de învățământ general s-a stabilizat treptat, atingând inițial obiectivele stabilite; activitatea de universalizare a educației preșcolare, primare, gimnaziale și eradicare a analfabetismului continuă să beneficieze de atenție, obținându-se rezultate ample.

În plus, calitatea educației cheie continuă să fie afirmată; formarea profesională universitară este din ce în ce mai concentrată și calitatea acesteia este îmbunătățită semnificativ; numărul de profesori și manageri educaționali continuă să fie suplimentat cu cote de personal, îndeplinind mai bine cerințele cantitative conform reglementărilor; întreaga industrie continuă să promoveze transformarea digitală și aplicarea tehnologiei informației...

Prim-ministrul a recunoscut, a apreciat înalt, a lăudat și a felicitat călduros realizările importante ale sectorului educației în ultimul an școlar, demonstrând dăruirea, responsabilitatea, determinarea și eforturile întregului sector, contribuind la realizările generale ale țării.

În același timp, prim-ministrul Pham Minh Chinh a recunoscut cu franchețe deficiențele, limitele, dificultățile și provocările sectorului educației, în special în ceea ce privește inovarea programelor de învățământ general și a manualelor; deficitul local de profesori; planificarea necorespunzătoare a rețelelor de instituții de învățământ în unele localități; lipsa facilităților și a echipamentelor didactice; calitatea formării profesionale în instituțiile de învățământ superior nu a îndeplinit cerințele...

Elevii sunt subiectul, profesorii sunt forța motrice...

Analizând contextul situației și principalele sarcini și soluții pentru anul școlar 2024-2025 și perioada următoare, Prim-ministrul a subliniat că globalizarea și integrarea internațională sunt din ce în ce mai profunde și răspândite, a patra revoluție tehnologică având un impact puternic asupra tuturor domeniilor vieții sociale, aducând oportunități favorabile, dar și prezentând numeroase provocări noi pentru dezvoltarea educației și formării profesionale.

Anul școlar 2024-2025 încheie termenul de implementare a Rezoluției celui de-al XIII-lea Congres Național; totodată, începe implementarea Concluziei 91 a Biroului Politic privind continuarea inovării în educație și formare profesională. Prin urmare, Prim-ministrul a solicitat sectorului educației, ministerelor, ramurilor și localităților să îndeplinească 9 sarcini cheie.

Prim-ministrul a solicitat pregătirea atentă a condițiilor pentru noul an școlar și organizarea cu succes a Ceremoniei de Deschidere pe 5 septembrie, creând o atmosferă veselă și incitantă pentru noul an școlar; concentrarea pe implementarea Concluziei 91 a Biroului Politic, asigurând eficacitatea și caracterul practic; continuarea revizuirii, modificării și completării în timp util a instituțiilor, mecanismelor și politicilor privind inovarea în educație și formare profesională, îmbunătățirea eficacității și eficienței managementului de stat al educației; sintetizarea și evaluarea cuprinzătoare a implementării inovațiilor în programele și manualele de învățământ general.

Anul 2025 este primul an în care se organizează examenul de absolvire a liceului conform noii Programe de Învățământ General. Ministerul Educației și Formării Profesionale prezidează și, împreună cu ministerele, agențiile și localitățile, pregătește cu atenție organizarea examenului pentru a asigura calitatea, siguranța, seriozitatea, eficiența, caracterul practic, compactitatea, reducerea presiunii și crearea celor mai favorabile condiții pentru elevi.

Prim-ministrul a solicitat promovarea autonomiei, coroborată cu îmbunătățirea calității formării universitare, într-un mod practic și aprofundat, corelat cu responsabilitatea, publicitatea și transparența; continuarea creării unui mediu favorabil pentru atragerea resurselor de investiții pentru dezvoltarea educației și formării profesionale, asigurând echitatea și egalitatea între sectorul public și cel privat. În același timp, promovarea cooperării public-private, promovarea educației și formării profesionale non-profit la nivel universitar; dezvoltarea, revizuirea, modificarea și completarea politicilor și regimurilor de remunerare adecvate pentru personalul didactic; efectuarea recrutării și restructurării personalului didactic în funcție de statul de plată alocat, depășirea surplusului și deficitului de cadre didactice din instituțiile de învățământ, asigurarea principiului „unde sunt studenți, trebuie să fie profesori în sala de clasă” și asigurarea eligibilității pentru practică.

În special, Prim-ministrul a afirmat că educația și formarea profesională trebuie să beneficieze de atenția cuvenită pentru a crea o forță motrice pentru o dezvoltare națională rapidă și durabilă; cerând organizațiilor să implementeze eficient motto-ul: „Elevii ca centru și subiect; profesorii ca forță motrice; școlile ca sprijin; familiile ca punct de sprijin; societatea ca fundament”.

Prim-ministrul a dispus ca Ministerul Educației și Formării Profesionale, ministerele, departamentele și localitățile, în funcție de funcțiile, sarcinile și autoritatea lor, să se concentreze pe implementarea eficientă a motto-ului menționat mai sus; să acorde prioritate alocării resurselor, modernizării facilităților, asigurării igienei, securității și siguranței școlilor; să evalueze clar rezultatele anuale pentru a învăța din experiență și a continua să se îmbunătățească în perioada următoare.

Conferința a fost prezidată (de la stânga la dreapta în fotografie): Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Hoang Minh Son, Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, Prim-ministrul Pham Minh Chinh, Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Nguyen Van Phuc, Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Nguyen Thi Kim Chi.

Sectorul educației se concentrează pe implementarea multor sarcini majore.

În cadrul conferinței, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că anul școlar 2023-2024 se desfășoară în contextul redresării creșterii economice interne, al activităților economice și sociale care se desfășoară mai dinamic, cu numeroase schimbări pozitive.

Împreună cu întreaga țară, sectorul Educației îndeplinește cu hotărâre sarcinile atribuite pentru finalizarea planului de dezvoltare socio-economică pe 5 ani pentru perioada 2021-2025, conform Rezoluției celui de-al 13-lea Congres Național al Partidului și Programului de Acțiune al Guvernului pentru mandatul 2021-2026; implementează sarcinile anuale ale Guvernului, precum și directivele Prim-ministrului la Conferință pentru implementarea planurilor și sarcinilor pentru anul școlar 2023-2024.

Acesta este, de asemenea, momentul în care întregul sector educațional se concentrează pe implementarea multor sarcini majore ale sectorului, cum ar fi: Rezumatul a 10 ani de implementare a Rezoluției 29 a Comitetului Central al Partidului privind inovarea în educație și formare profesională; implementarea Rezoluției 686 a Comitetului permanent al Adunării Naționale privind supravegherea tematică a inovării programelor și manualelor de învățământ general; și alte sarcini importante ale sectorului.

Ministrul a declarat că, în cadrul acestei conferințe, vom evalua în mod cuprinzător implementarea sarcinilor din anul școlar trecut, vom evalua în profunzime rezultatele obținute, limitele, lecțiile învățate, soluțiile, problemele rămase și soluțiile care trebuie propuse.

Întregul sector educațional a depus eforturi pentru a implementa 8 sarcini și soluții cheie pentru a continua promovarea inovării fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare profesională, îndeplinind cerințele dezvoltării naționale în noua perioadă, contribuind la aducerea educației și formării profesionale vietnameze la nivelul avansat al regiunii asiatice până în 2030 și la nivelul avansat al lumii până în 2045. Procesul de implementare din ultimele 12 luni a atins majoritatea obiectivelor planificate, un an cu multe rezultate importante, creând schimbări pozitive în întregul sector.

Potrivit ministrului, este necesar să se stabilească faptul că anul școlar 2024-2025 este anul școlar care marchează sfârșitul perioadei de implementare a Rezoluției celui de-al 13-lea Congres Național al Partidului; Rezoluției Adunării Naționale privind Planul de Dezvoltare Socio-Economică pe 5 ani 2021-2025; este anul în care Partidul Comunist din Vietnam și țara sărbătoresc multe aniversări importante; este momentul în care întreaga industrie se străduiește activ și se străduiește să pună în aplicare Concluzia nr. 91 a Biroului Politic privind continuarea implementării Rezoluției nr. 29 a Comitetului Central al Partidului, cu numeroase soluții și sarcini majore.

Acesta este, de asemenea, anul școlar care încheie Programul de Acțiune al Guvernului pentru implementarea Rezoluției celui de-al 13-lea Congres Național al Partidului; anul școlar în care Programul de Învățământ General 2018 este implementat în toate clasele, de la clasa I până la clasa a XII-a; primul an școlar care organizează Examenul de Absolvire a Liceului conform Programului de Învățământ General 2018.

Sursă: https://baoquocte.vn/thu-tuong-chinh-phu-pham-minh-chinh-quan-tam-giao-duc-dung-muc-de-tao-nguon-luc-phat-trien-dat-nuoc-nhanh-va-ben-vung-283171.html