Drepturile legitime ale profesorilor

Profesorii care au acumulat vechimea în muncă și realizările necesare ar trebui promovați la un grad profesional superior, dar în schimb trebuie să depună plângeri sau chiar să „solicite ajutor” pentru a se asigura că autoritățile competente își îndeplinesc drepturile la care sunt de drept.

Ca reporter de educație cu experiență vastă, ceea ce am observat cel mai mult la oamenii care lucrează în educație, în special la profesorii de la școală, este că majoritatea dintre ei vor doar să-și facă treaba în liniște. Sunt dispuși să facă puțin compromisuri în loc să se plângă sau să bombăne.

Totuși, există nedreptăți și absurdități atât de grave încât aceștia sunt nevoiți să depună plângeri colective. Drepturile lor legitime, cum ar fi avansarea în carieră profesională, sunt grav afectate, încălcările având loc indiferent de reglementări, ceea ce îi împiedică să tacă.

Colectivul profesorilor de liceu din fosta provincie Phu Tho este un exemplu excelent. Timp de 10 ani, nu a existat nicio promovare la un grad profesional superior pentru profesori, în timp ce alte niveluri de învățământ au implementat în mod regulat astfel de promovări. În acești 10 ani, unii care și-au dedicat întreaga viață acestei nobile profesii s-au pensionat sau sunt pe cale să se pensioneze, dar totuși primesc doar cel mai scăzut grad (gradul 3) și salariu, în ciuda tuturor realizărilor necesare și a eligibilității pentru promovare. Există profesori care au petrecut mulți ani educând elevi talentați la diferite niveluri, aducând multe realizări în sectorul educației... și totuși așteaptă cu nerăbdare. Există, de asemenea, multe alte preocupări și circumstanțe dificile.

Când au explicat situația presei, conducerea Departamentului de Educație și Formare Profesională din Phu Tho a invocat o serie de dificultăți obiective, fără a menționa nicio vină sau responsabilitate subiectivă din partea agenției locale de management. Această explicație nu a făcut decât să-i enerveze și să-i frustreze și mai mult pe profesori. Drepturile lor legitime, care le afectează semnificativ salariile, au fost ignorate din cauza unei multitudini de „dificultăți” neconvingătoare.

Cadrul legal de la ministerele și agențiile relevante este complet din 2015, iar multe localități l-au implementat și au făcut-o foarte bine. Așadar, de ce unele provincii întâmpină acest lucru atât de dificil?

Chiar și în Hanoi , deși nu a fost „neglijată” timp de decenii, de fiecare dată când există un examen sau o promovare, profesorii sunt descurajați de obstacole precum „legea regelui este anulată de obiceiurile locale”. Aceste reglementări nu se regăsesc în decrete sau circulare oficiale, ci în documente de îndrumare de la diverse școli sau departamente.

Mulți profesori se simt în siguranță deoarece, conform reglementărilor Ministerului Educației și Formării Profesionale și Ministerului de Interne, îndeplinesc sau chiar depășesc cerințele. Cu toate acestea, în timpul procesului de evaluare la nivel de școală, se constată că aceștia nu îndeplinesc unele criterii aparent imposibile, cum ar fi: să nu fie membri ai personalului de conducere, să nu fi câștigat premii la concursuri de care nu sunt conștienți... Ca să nu mai vorbim de faptul că procesul de evaluare se bazează adesea pe prejudecăți personale și pe preferințele și antipatiile celor aflați la putere.

Între timp, școlile și departamentele de educație dau vina pe reglementările Ministerului, care, deși aparent nestricte, impun cote și raporturi pentru fiecare grad de profesor, ceea ce duce la o situație în care nici măcar profesorii calificați nu sunt promovați; instituțiile trebuie să stabilească condiții dincolo de reglementări pentru a se asigura că numărul profesorilor promovați nu depășește cota stabilită.

Dând vina la nesfârșit pe alții, doar acei educatori dedicați care se străduiesc neobosit să obțină recunoaștere într-o zi se simt complet epuizați și descurajați. Ei spun că nu au nevoie de un tratament special sau preferențial; pur și simplu vor să se bucure de drepturile lor legitime și echitabile în procesul de promovare a titlului profesional, în loc să fie nevoiți să depună cereri sau chiar contestații, așa cum au făcut-o atât de mult timp.

Sursă: https://thanhnien.vn/quyen-loi-chinh-dang-cua-nha-giao-185260422214916411.htm