Potențialul inteligenței artificiale (IA) de a transforma educația a fost în centrul unor discuții animate între vorbitori și participanți.

Vorbitori prestigioși, printre care prof. Le Anh Vinh - director al Institutului de Științe ale Educației din Vietnam și dr. Sean McMinn - director al Centrului pentru Inovație Educațională (Universitatea de Știință și Tehnologie din Hong Kong), au împărtășit perspective interesante despre impactul transformator al inteligenței artificiale în designul învățării și practica educațională.

Prof. Le Anh Vinh a subliniat că „viitorul învățării este definit de trei principii cheie: adaptabilitate, incluziune și colaborare”. Tehnologiile în rapidă dezvoltare, cum ar fi inteligența artificială și realitatea virtuală, schimbă peisajul educațional, obligându-ne să schimbăm modul în care dezvoltăm conținut și pedagogie. Cu toate acestea, este esențial să se asigure accesul echitabil pentru toți elevii și o colaborare strânsă între părțile interesate.

Dr. Sean McMinn prezintă date convingătoare despre transferul competențelor profesionale și cererea de pe piață, subliniind componentele cheie ale „adevăratei pregătiri”.

„Adevărata pregătire implică mai mult decât simpla familiarizare cu instrumentele. Necesită înțelegere etică, pedagogie inovatoare și colaborare între oameni și inteligența artificială”, spune Dr. McMinn.

RMIT 1.jpg
Dr. Sean McMinn (Universitatea de Știință și Tehnologie din Hong Kong) a prezentat inovațiile în designul învățării și practica educațională

Echilibrarea inovației cu abordările tradiționale

Pe măsură ce instituțiile de învățământ devin din ce în ce mai axate pe tehnologie, este important să se găsească un echilibru între integrarea tehnologiilor de ultimă generație în metodele de predare și abordările pedagogice tradiționale.

„Suntem motoarele schimbării. Cheia este modul în care valorificăm IA ca un factor facilitator, mai degrabă decât ca o forță disruptivă. IA și alte tehnologii sunt parteneri, nu înlocuitori”, a declarat Glen O’Grady, director de experiență de învățare și succes la RMIT Vietnam.

„Oamenii sunt de neînlocuit”, a spus el.

În această călătorie a transformării tehnologice, educatorii ar trebui să fie deschiși să exploreze puterea inovației, rămânând în același timp conștienți de modul în care noile tehnologii pot influența cultura existentă a sălii de clasă.

RMIT 2.jpg
Dl. Glen O'Grady (al doilea din stânga) - Director al departamentului de Experiență și Succes în Învățare la RMIT Vietnam, vorbind la discuția din cadrul panelului

Pionierii viitorului învățării

Pe măsură ce tehnologia continuă să evolueze, importanța dotării educatorilor și a personalului cu abilitățile necesare pentru a naviga prin aceste schimbări este primordială. Participanții au participat, de asemenea, la două ateliere despre aplicațiile practice ale inteligenței artificiale și ale designului de învățare la RMIT.

În cadrul atelierului „IA în practică”, participanții au aflat despre puterea transformatoare a IA în învățământul superior și au fost expuși celor mai populare instrumente care îi pot ajuta să dezvolte strategii de implementare adecvate. Sesiunea le-a oferit, de asemenea, experiență practică cu Val 2.0, un instrument de IA dezvoltat în colaborare de Universitatea RMIT cu Microsoft.

„Inteligenta artificială generativă are potențialul incredibil de a schimba modul în care lucrăm în învățământul superior”, spune Nick McIntosh, futurolog învățării la RMIT.

„Trebuie să recunoaștem că preocupările legate de inteligența artificială sunt valide și să ne asigurăm că ajutăm la gestionarea acestor schimbări cu atenție.”

RMIT 3a.jpg
Educatorii colaborează pentru a proiecta experiențe inovatoare de învățare digitală într-o sesiune de Design de învățare

Sesiunea de Proiectare a Învățării, un subiect recent abordat în învățământul superior, a introdus procesul de proiectare a unui curs multimodal cuprinzător la RMIT Vietnam. Acest proces aderă la principiile învățării multimodale, precum și la pedagogia Triple A caracteristică universității: activă, aplicată și autentică. Participanții au dobândit informații despre rolul multifațetat al designerilor de învățare și despre strânsa colaborare dintre aceștia și lectorii specializați în discipline specifice.

În plus, designul didactic evoluează odată cu progresele în domeniul inteligenței artificiale, valorificând puterea tehnologiei pentru a crea conținut captivant pentru o varietate de medii de învățare.

„Lucrăm îndeaproape cu profesorii, care sunt adevărați experți în materie, pentru a crea cursuri eficiente și captivante. Fluxul nostru de lucru este dinamic, încorporând cele mai noi tehnologii pentru a îmbunătăți nu doar calitatea conținutului, ci și interactivitatea și profunzimea experienței de învățare”, a declarat Sasha Stubbs, manager de design de învățare la RMIT.

Doan Phong