După fuziune, profesorii de Istorie și Geografie se confruntă cu dificultăți.

Părinții cumpără manuale și rechizite școlare pentru copiii lor. Foto: Nguyen Dung

Confuzie în ceea ce privește predarea și învățarea

Imediat după fuziunea provinciilor și orașelor, mulți părinți ai căror copii studiază în blocul C00 (Literatură - Istorie - Geografie) și-au exprimat îngrijorările. Dna Ngoc Tan (Districtul 12, Ho Chi Minh City), al cărei copil urmează să intre în clasa a XII-a, a împărtășit: „Copilul meu este în acest bloc încă din clasa a X-a. Acum conținutul manualelor nu mai corespunde cu locația reală. Sunt îngrijorată de cum se va descurca copilul meu la examene, deoarece manualele sunt într-un singur sens, dar realitatea este alta.”

Nu doar părinții, ci și multe școli sunt confuze. Schimbarea numelui, a limitelor administrative, a hărții... afectează în mod direct conținutul predării, dar îndrumările din sectorul educației nu sunt consecvente. În așteptarea instrucțiunilor din partea Ministerului Educației și Formării Profesionale , multe școli din orașul Ho Și Min ajustează temporar conținutul predării într-un mod flexibil.

Dna Nguyen Thi Minh Nguyet - directoarea școlii primare Hiep Tan - a declarat că în prezent nu există niciun document oficial din partea Departamentului de Educație și Formare Profesională despre noile locații. Profesorii trebuie să caute informații din localitate pentru a preda. Deocamdată, școala va prioritiza predarea cunoștințelor legate de orașul Ho Chi Minh, apoi va introduce mai mult conținut legat de Binh Duong și Ba Ria - Vung Tau .

Deși se afirmă că evaluarea și testarea respectă în continuare Circulara 32 - ceea ce înseamnă că ceea ce predau profesorii va fi testat în funcție de conținutul corect - lipsa documentelor standardizate îi face pe profesori să depună mult efort pentru a căuta și compara informații pentru a evita să ofere informații incorecte elevilor.

Potrivit Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, profesoară de istorie la Liceul Tran Dai Nghia pentru Supradotați (HCMC), fuziunea provinciilor și orașelor și schimbările în modelul de administrație locală au un impact direct asupra disciplinelor de științe sociale, în special istoria și geografia.

Nu toți profesorii sunt familiarizați cu noul sistem administrativ. Prin urmare, sectorul educațional trebuie să organizeze urgent instruiri și să dezvolte materiale suplimentare pentru ca profesorii să predea în perioada de tranziție. Dacă nu există manuale oficiale revizuite, examenele semestriale și de absolvire ar trebui să se limiteze la conținutul vechi pentru a asigura echitate și stabilitate pentru elevi.

Încă folosesc manualele actuale

Anterior, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis un document către Departamentele de Educație și Formări Profesionale pentru a oferi comentarii cu privire la proiectul de curriculum revizuit pentru o serie de discipline, în vederea actualizării prompte a conținutului legat de rearanjarea unităților administrative provinciale și implementarea modelului de administrație locală pe două niveluri. Aceasta este o bază juridică importantă pentru revizuirea manualelor, pentru a asigura compatibilitatea acestora cu noile realități.

Conform Ministerului Educației și Formării Profesionale, materiile direct afectate includ: Istorie și Geografie (clasele 4-9), Geografie clasa a XII-a, Istorie clasa a X-a și Educație Civică clasa a X-a. Se preconizează că programa pentru materiile menționate mai sus va fi ajustată în ceea ce privește conținutul, cum ar fi: limitele regionale socio-economice, numărul și numele provinciilor/orașelor, populația, suprafața regională, hărțile administrative și economice, conținutul Constituției și sistemul politic... asigurând actualizări precise privind modificările limitelor administrative și noile resurse de dezvoltare ale fiecărei localități.

Într-o discuție cu reporterul Tien Phong, profesorul asociat Dr. Nguyen Van Tung - membru al Consiliului de Administrație, redactor-șef adjunct al Editurii Vietnam Education, a declarat că Editura a instruit unitățile membre să organizeze manuscrisele, iar comisiile editoriale să revizuiască și să compileze conținut privind cerințele, cunoștințele, datele, toponimia, hărțile, graficele, informațiile socio-economice, legate de modificările limitelor administrative și de guvernarea pe două niveluri și să raporteze Ministerului Educației și Formării Profesionale pentru instrucțiuni privind corecțiile.

„Imediat după ce Ministerul Educației și Formării Profesionale publică conținutul revizuit al programului, Editura va proceda la revizuirea manualelor și le va supune Ministerului spre examinare și aprobare conform procedurii corecte”, a declarat dl. Tung, afirmând: „Principiul revizuirii manualelor este de a respecta îndeaproape cerințele, de a actualiza integral informațiile, datele, denumirile locurilor, hărțile... dar de a minimiza modificările conținutului de bază. Revizuirea va asigura standarde științifice și moderne, apropiindu-se de calitatea manualelor internaționale și continuând dezvoltarea capacității și calităților cursanților, așa cum au fost stabilite în obiectivele programului.”

Potrivit domnului Tung, în așteptarea revizuirii și actualizării manualelor școlare în conformitate cu limitele administrative și autoritățile locale cu două niveluri, sub îndrumarea Ministerului Educației și Formării Profesionale, profesorii și elevii vor continua să utilizeze manualele actuale. Ministerul Educației și Formării Profesionale va oferi instrucțiuni specifice în această privință, cu scopul ca școlile și profesorii să fie proactivi în ajustarea materialelor lingvistice, a conținutului lecțiilor și a temelor de predare în funcție de realitățile locale și de autoritățile locale cu două niveluri.

Sursă: https://tienphong.vn/sau-sap-nhap-giao-vien-mon-lich-su-dia-ly-gap-kho-post1767664.tpo