An școlar nou: Există un mecanism pentru a invita artizani, artiști și sportivi să participe la activitățile școlare.

năm học mới - Ảnh 1. — Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită departamentelor și școlilor să ofere consultanță cu privire la construirea unui mecanism de invitare a artizanilor, artiștilor și sportivilor să participe la activități educaționale - Fotografie ilustrativă: NAM TRAN

Rezolvați problema „lipsei de profesori”, creați un mecanism de mobilizare a artizanilor, artiștilor, sportivilor...

Una dintre sarcinile cheie pentru anul școlar 2025-2026 la nivel general, subliniată de Ministerul Educației și Formării Profesionale, este rezolvarea problemei cadrelor didactice.

În special, sectorul educației trebuie să facă o treabă bună în ceea ce privește consilierea pentru recrutarea și aranjarea cadrelor didactice și să aibă soluții imediate pentru deficitul local de profesori în următorul an școlar (rotație, aranjarea profesorilor pentru a preda între școli, între niveluri, detașare și contracte cu profesorii în cazurile necesare).

Departamentele de Educație și Formare Profesională recomandă autorităților competente să emită politici adecvate pentru personalul, profesorii și angajații din instituțiile de învățământ general. În același timp, să construiască un mecanism de mobilizare a resurselor umane de înaltă calitate, inclusiv meșteșugari, artiști, sportivi profesioniști, voluntari străini, pentru a participa la activități școlare, în special în domeniile culturii, artelor, sportului , educației pentru abilități de viață etc.

Încurajarea creativității în predare, testare și evaluare

Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită concentrarea asupra soluțiilor pentru îmbunătățirea calității prin inovarea metodelor de predare, evaluare, inovarea activităților de grup profesional și managementul școlar pentru a promova resursele și a încuraja autonomia și creativitatea.

În special, sarcina fiecărei școli este de a îndruma și crea condiții pentru ca profesorii să îi ghideze pe elevi să aibă capacitatea de studiu individual, să diversifice metodele de predare și evaluare și să creeze interesul pentru învățare în rândul elevilor.

Mai exact, organizarea predării pe teme și proiecte, sporirea practicii și a experienței și combinarea disciplinelor interdisciplinare pentru a ajuta studenții să își formeze o mentalitate necesară pentru rezolvarea problemelor practice.

În cadrul testării și evaluării, combinați testele scrise cu întrebări orale, exersarea, notarea produselor învățării, aplicați diferite forme de atribuire a sarcinilor de învățare (exerciții pe fișe de lucru, proiecte de învățare, prezentări), aplicați tehnologia în testare și evaluare rapid și pe scară largă în mod corespunzător...

Flexibilitate în organizarea consilierii în carieră și a activităților experiențiale

Pentru a promova orientarea în carieră, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită instituțiilor de învățământ să organizeze în mod flexibil forme de experiență și orientare în carieră, adaptate caracteristicilor psihologice ale vârstelor, nevoilor, abilităților și condițiilor reale ale elevilor.

Împreună cu aceasta, este nevoie de un plan pentru suplimentarea numărului și a formării echipei care desfășoară activități de consultanță, organizează activități de orientare profesională și de experiență. Departamentele de Educație și Formare Profesională ar trebui să intensifice furnizarea de informații despre piața muncii și sistemul de formare a profesiilor pentru a avea o orientare „spre rezultate” pentru elevi după terminarea gimnaziului și liceului.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a dispus continuarea implementării evidențelor digitale ale elevilor pentru a asigura conexiunea și partajarea datelor cu Baza Națională de Date a Populației, în serviciul transformării digitale în sectorul educației.

Vom organiza mișcarea „Educație digitală pentru toți” pentru învățământul general, vom conecta datele din sectorul educației cu sistemul național de date privind populația pentru a moderniza managementul și a îmbunătăți calitatea predării.

Capacitatea digitală a studenților este, de asemenea, pusă în valoare în acest proces pentru a asigura formarea și dezvoltarea capacităților esențiale ale cetățenilor digitali, îndeplinind cerințele de resurse umane în era Revoluției Industriale 4.0.

În special, concentrarea se va pune pe creșterea aplicării inteligenței artificiale (IA) și a big data în management și predare. Exploatarea și utilizarea eficientă a IA pentru a sprijini consilierea în carieră, personalizarea învățării, identificarea elevilor care au nevoie de sprijin și evaluarea politicilor pentru a contribui la îmbunătățirea calității educației și a eficacității administrației școlare.

Interzicerea obligării elevilor să cumpere cărți de referință

Pe lângă cerința de a pregăti condițiile de predare, de a furniza suficiente manuale înainte de noul an școlar și de a continua să înăsprească managementul predării și învățării suplimentare, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită Departamentelor de Educație și Formării Profesionale și școlilor să gestioneze publicațiile aduse în școli. Nu forțați și nu mobilizați în niciun caz elevii sau părinții să cumpere cărți și materiale de referință. În același timp, consolidați managementul organizării și participării la examene și concursuri pentru a asigura calitatea și respectarea reglementărilor.

Înapoi la subiect

VINH HA

Sursă: https://tuoitre.vn/nam-hoc-moi-co-co-che-moi-nghe-nhan-nghe-si-van-dong-vien-tham-gia-cac-hoat-dong-trong-nha-truong-20250806095127612.htm