Școlile sunt ca un microcosmos al societății, cu mulți factori complecși care afectează psihologia elevilor. Abia începând primul an, Tran Phuong Dung, studentă la Universitatea de Comerț Exterior din Ho Chi Minh City, a mărturisit: „În timpul liceului, am fost ostracizată de colegii mei din cauza aspectului meu neatrăgător. Chiar și acum, la universitate, într-un mediu nou, încă mă simt nesigură și nu am curajul să-mi fac prieteni.”
Dung a spus că, în ciuda unui trecut nu tocmai pozitiv, care i-a lăsat multe traume, eleva încearcă în continuare în fiecare zi să iasă din propria carapace sigură.
Ca studentă care se transfera de la Studii Japoneze la Jurnalism, Dang Nguyen Thanh Truc (studentă la Universitatea de Științe Sociale și Umaniste din Ho Chi Minh City) s-a confruntat cu multe dificultăți în a-și cunoaște noii colegi de clasă. „Pentru că m-am alăturat clasei mai târziu, inițial am fost destul de timidă văzând că toată lumea se cunoștea deja. În fiecare zi stăteam într-un colț din spatele clasei, fără nimeni cu care să vorbesc sau să-mi fac temele, ceea ce mă descuraja foarte tare”, a mărturisit Truc.
Studenții ar trebui să se pregătească mental dinainte pentru a avea o experiență mai puțin copleșitoare la intrarea la universitate.
Cea mai mare provocare pentru eleva a fost găsirea unui grup de studiu. Majoritatea studenților aveau deja grupuri și ezitau destul de mult să adauge un membru nou. Treptat, acest lucru a determinat-o să ia în considerare abandonarea școlii.
Personalitatea introvertită a lui Truc este, de asemenea, o slăbiciune a abilităților sale de comunicare. Deși se consideră o persoană sociabilă, eleva este fericită când cineva se apropie de ea pentru a începe o conversație. „Totuși, rareori inițiez conversații cu străini. Încerc în fiecare zi să îmbunătățesc acest lucru”, speră Truc.
Privind universitatea ca pe o a doua casă.
Totuși, nu toată lumea trăiește un „coșmar” atunci când intră pentru prima dată la universitate. Mulți studenți o văd ca pe o a doua casă, unde se pot elibera și pot fi ei înșiși cel mai autentic.
„Cea mai mare motivație pentru care merg cu motocicleta mai mult de 15 km în fiecare zi este să-mi văd prietenii de la universitate. Dacă nu vorbesc cu ei o zi, mă simt sufocat și inconfortabil!”, a spus Khanh Linh (student la Universitatea de Științe Sociale și Umaniste din Ho Chi Minh City). Acesta este probabil un motiv comun pentru care majoritatea studenților se bucură să meargă la școală.
Khanh Linh a lucrat în domeniul comunicării pentru un eveniment organizat de clasa ei.
Linh a spus că acasă, de obicei, îi are doar bunicii și părinții, dar la școală e diferit. Linh are noroc că a găsit prieteni care o pot înțelege și împărtăși totul în viață. Fiind prietenă cu care are interese similare, Linh uită uneori că este studentă în anul trei la universitate și că este pe cale să intre în lumea reală.
Dincolo de bucuria de a găsi prietenii, mediul universitar este și un teren propice pentru multe talente prin activități extracurriculare, cum ar fi cluburi, echipe și campanii de voluntariat.
De exemplu, Ly Ai My (studentă în anul trei la jurnalism la Universitatea de Științe Sociale și Umaniste din Ho Chi Minh City - șefa Clubului Media REC) nu și-a putut ascunde fericirea când ea și clubul au strâns o sumă mare de bani pentru a organiza programul „Iluminând zonele muntoase”, care ajută persoanele defavorizate din zonele îndepărtate.
În plus, activitățile școlare nu numai că oferă elevilor experiențe de neuitat, ci și le perfecționează abilități non-tehnice esențiale, cum ar fi vorbitul în public, comunicarea și munca în echipă, care sunt foarte practice pentru viitorul lor. Pentru Ai My, fiecare zi la școală este o bucurie diferită. Mersul la școală o ajută pe My să devină mai activă, să-și facă mulți prieteni noi și, cel mai important, îi oferă experiențe memorabile în viața de studentă.
Exersează-ți dezvoltarea obiceiului de a gândi pozitiv.
Potrivit psihologului Dang Hoang An (fost lector la Universitatea de Educație din Ho Chi Minh City), adaptarea la un mediu nou depinde de mulți factori.
„Structura creierului dictează personalitatea fiecărei persoane în mod diferit. Extrovertiții se adaptează mai ușor, în timp ce introvertiții și cei mai puțin vorbăreți vor avea mai multe dificultăți în a se integra într-un mediu nou”, a spus dl. An. În plus, factorii externi, cum ar fi schimbările în rutina zilnică, noile stiluri de viață și noii prieteni, sunt, de asemenea, bariere comune cu care se confruntă studenții la intrarea în universitate.
Potrivit domnului An, elevii ar trebui să se pregătească mental pentru a minimiza șocul inițial. „Schimbați-vă mentalitatea, nu vă puneți presiune, gândiți-vă la orice mediu ca la o oportunitate de a învăța cunoștințe și cultură de la prieteni și profesori. De acolo, acumulați cunoștințe ca bază pentru a intra în societate”, a sfătuit domnul An. În special, o atitudine pozitivă este o calitate crucială care trebuie cultivată.
Integrarea nu este o chestiune de o zi sau două, ci o călătorie lungă care necesită sprijinul atât al familiei, cât și al școlii, potrivit Maestrului Hoang An. Școlile nu ar trebui să-i lase pe elevi să „înoate” într-o mare de informații, ci ar trebui să creeze informații și îndrumări clare și specifice. În același timp, elevii ar trebui să-și exploreze punctele forte și punctele slabe pentru a se alătura cluburilor și activităților experiențiale potrivite de care se bucură.
Legătură sursă
Comentariu (0)