Creșterea indemnizațiilor de stimulare profesională: O nouă motivație pentru profesori.

GD&TĐ - Mulți profesori se confruntă cu presiune mare de muncă, ore lungi de lucru și responsabilități mari, dar compensația lor nu este cu adevărat proporțională cu volumul de muncă.

Guvernul a emis Decretul nr. 182/2026/ND-CP care stabilește regimul de alocații preferențiale pentru cadrele didactice, managerii instituțiilor de învățământ și personalul didactic auxiliar care lucrează în instituțiile de învățământ public (Decretul 182).

Acesta nu este doar un document juridic, ci o decizie politică cu o profundă semnificație politică , socială și umanitară.

Afirmarea contribuțiilor profesorilor

Dna Chau Thanh Tuyen, învățătoare la școala primară An Phu A (Tinh Bien, An Giang ), și-a exprimat aprecierea pentru Decretul 182, subliniind semnificația sa practică și preocuparea statului și a Ministerului Educației și Formării Profesionale față de educatorii în general și de profesorii din zonele de frontieră în special.

Decretul 182 prevede că profesorii care lucrează în comunele de graniță au dreptul la o indemnizație de până la 60%. Cu toate acestea, dna Tuyen consideră că ceea ce ea și mulți alți profesori apreciază cel mai mult nu este doar veniturile îmbunătățite, ci și recunoașterea contribuțiilor tăcute ale educatorilor.

Profesia didactică este caracterizată de o presiune mare și un volum de muncă intens, însă, timp de mulți ani, profesorii, în special cei din învățământul preșcolar și primar, s-au luptat să obțină un venit decent. „Pentru profesori, uneori ceea ce este cel mai valoros nu este doar sprijinul financiar, ci și sentimentul că profesia lor este apreciată de societate”, a mărturisit dna Tuyen.

Pe lângă politica de acordare preferențială a indemnizațiilor în funcție de profesie, dna Tuyen speră că în viitor vor exista soluții mai cuprinzătoare privind mediul de lucru, reducerea presiunii administrative și îmbunătățirea bunăstării spirituale a profesorilor. Prin aceasta, personalul didactic se poate dedica cu încredere predării și îngrijirii elevilor săi.

Conform multor profesori, Decretul 182 a fost elaborat pe baza unei evaluări cuprinzătoare a caracteristicilor specifice fiecărui nivel educațional și regiuni, asigurând echitatea și motivând personalul didactic. Profesorii din învățământul preșcolar și primar sunt cei care pun în mod direct primele baze pentru formarea personalității și cunoștințelor copiilor. Acesta este, de asemenea, nivelul de învățământ cu o sarcină de muncă foarte mare, o presiune mare și cerințe specifice de îngrijire și educație.

Prin urmare, cadrele didactice care predau la grădinițe și școli primare care nu sunt situate în zone defavorizate au dreptul la o indemnizație preferențială de 45%. Dacă lucrează în comune clasificate drept zone I și II din regiunile cu minorități etnice și regiunile muntoase, comunele insulare sau comunele de frontieră, indemnizația crește la 60%.

Dedicându-și aproape 30 de ani educației preșcolare în zonele muntoase, dna Le Thi Thu Hang - învățătoare la Grădinița Cham Mat (Thong Nhat, Phu Tho) - consideră că Decretul 182 nu este doar o politică de remunerare, ci are și o semnificație motivațională semnificativă pentru personalul didactic care lucrează neobosit în zone și școli izolate.

După aproape 30 de ani de predare, ceea ce o bucură cel mai mult pe dna Hang este faptul că profesia de profesor primește mai multă atenție. Pentru profesorii de grădiniță din zonele muntoase, cea mai mare valoare a decretului constă nu doar în creșterea salariului, ci și în afirmarea faptului că contribuțiile profesorilor sunt recunoscute de stat și de societate.

Atunci când condițiile de viață ale profesorilor se vor îmbunătăți, aceștia vor avea o motivație mai mare să rămână în școlile lor și să contribuie la îmbunătățirea calității îngrijirii și educației pentru copiii din zonele defavorizate. Acesta este, de asemenea, un factor important în atragerea tinerilor profesori să lucreze pe termen lung în zone muntoase, îndepărtate și defavorizate.

Cea mai mare rată a indemnizației, de până la 80%, se aplică profesorilor care lucrează în școlile-internat pentru minorități etnice. (Imagine ilustrativă ITN)

Crearea de stimulente pentru a-i ajuta pe profesori să se simtă în siguranță și dedicați profesiei lor.

În realitate, mulți profesori se confruntă cu o presiune mare de muncă, ore lungi de lucru și responsabilități semnificative, însă compensația lor nu este cu adevărat pe măsură. Prin urmare, dna Ha Thi Thu, directoarea Școlii Gimnaziale și Liceului Ba Thuoc (Thanh Hoa), recunoaște că emiterea de către Guvern a Decretului nr. 182/2026/ND-CP este considerată un pas important în rezolvarea acestei probleme, creând o motivație puternică pentru ca profesorii să continue să se simtă în siguranță și dedicați profesiei lor.

Această bucurie este cu atât mai deplină cu cât noua politică nu numai că moștenește reglementările existente, dar extinde și crește alocația preferențială pentru diverse grupuri de profesori. Aceasta demonstrează o recunoaștere din ce în ce mai deplină a muncii asidue, a sacrificiilor tăcute și a contribuțiilor imense ale personalului didactic la viitorul țării.

Ceea ce o preocupă în mod special pe dna Ha Thi Thu este creșterea semnificativă a indemnizației de stimulare profesională față de perioada anterioară. Prin urmare, pe lângă indemnizația de vechime prevăzută în Decretul nr. 77/2020/ND-CP, începând cu 7 iulie 2026, învățătorii din învățământul preșcolar și primar vor primi o indemnizație de stimulare profesională suplimentară de aproximativ 10% față de rata aplicată în prezent.

Aceasta înseamnă că veniturile reale ale profesorilor se vor îmbunătăți semnificativ, în special pentru profesorii tineri, cei cu mulți ani de experiență și cei care predau în zone defavorizate.

Dincolo de semnificația sa materială, dna Thu consideră că această politică are și o mare valoare spirituală. Ea afirmă cu tărie că profesia didactică a fost întotdeauna plasată într-o poziție deosebit de importantă de către Partid și Stat; profesorii continuă să fie onorați în rolul lor legitim de forță care determină calitatea resurselor umane ale națiunii.

Potrivit profesorului asociat Tran Xuan Nhi, fost ministru adjunct al Educației și Formării Profesionale, aspectul notabil al Decretului 182 constă nu doar în politica de indemnizații preferențiale bazate pe profesie, ci și în mesajul social pozitiv despre statutul profesorilor în perioada reformei educaționale.

Timp de mulți ani, educația a fost identificată ca o prioritate națională de vârf, dar pentru ca profesorii să se dedice cu adevărat muncii lor, sunt necesare politici specifice care să încurajeze partajarea și sprijinul. Decretul 182 demonstrează o trecere de la o mentalitate de gestionare a resurselor umane la una axată pe conservarea și dezvoltarea resurselor educaționale.

Potrivit unui reprezentant al Departamentului pentru Profesori și Personal de Management din Învățământ (Ministerul Educației și Formării Profesionale), Decretul 182 prevede că profesorii care predau la grădinițe și școli primare care nu sunt situate în zone defavorizate au dreptul la o indemnizație preferențială de 45%. Dacă lucrează în comune clasificate drept zone I și II din regiunile cu minorități etnice și regiunile muntoase, comunele insulare sau comunele de graniță, indemnizația crește la 60%.

Profesorii care predau la gimnaziu și liceu din zonele generale primesc o indemnizație preferențială de 40%. Dacă lucrează în zone cu minorități etnice, regiuni muntoase, comune insulare, zone de frontieră și zone dificile, indemnizația crește la 45%.

Cea mai mare rată a indemnizației, de până la 80%, se aplică profesorilor care lucrează în: școli-internat etnice; școli speciale; și instituții de învățământ preșcolar și primar din zone cu condiții socio-economice deosebit de dificile.

„Atunci când se iau în considerare bunăstarea profesională și psihologia profesorilor, acest lucru nu numai că aduce beneficii personalului didactic în sine, dar are un impact direct și asupra calității educației, dezvoltării personalității elevilor și sustenabilității sistemului național de învățământ”, a subliniat profesorul asociat dr. Tran Xuan Nhi.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/tang-phu-cap-uu-dai-nghe-dong-luc-moi-cho-nha-giao-post779639.html