Îndepărtarea obstacolelor și dificultăților în formarea unor profesii specifice în domeniul artei

În continuarea celei de-a 10-a sesiuni, pe 22 octombrie, Adunarea Națională a ascultat prezentarea de către ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a Raportului privind 3 proiecte: Legea de modificare și completare a unor articole din Legea educației, Legea învățământului superior (modificată) și Legea învățământului profesional (modificată).

Prezentând raportul, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a subliniat că aceste trei proiecte de lege au o legătură strânsă și sunt elaborate sincron pentru a instituționaliza prompt principalele politici și orientări ale Partidului, în special Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale, împreună cu rezoluții cheie privind știința și tehnologia, inovația, transformarea digitală, cooperarea internațională, dezvoltarea economică privată și inovația în elaborarea și aplicarea legii.

Acesta este un pas necesar pentru a elimina „blocajele” din domeniul educației și formării profesionale; pentru a spori autonomia instituțiilor de învățământ, asigurând în același timp calitatea, eficacitatea și eficiența, îndeplinind în același timp noile cerințe privind descentralizarea, reforma procedurilor administrative, eficientizarea aparatului și implementarea unui model de administrație locală pe două niveluri.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a prezentat propunerea.

În ceea ce privește amendamentele și completările majore, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că proiectul de lege de modificare și completare a unui număr de articole din Legea Educației are conținutul de bază al proiectului de lege, concentrându-se pe 4 grupuri:

În primul rând , instituționalizarea unor conținuturi importante ale Partidului, în special a Rezoluției 71, cum ar fi stipularea faptului că învățământul gimnazial este obligatoriu, universalizarea educației preșcolare pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 5 ani; completarea reglementărilor principiale privind politicile statului în știință și tehnologie și transformarea digitală, în special aplicarea controlată a inteligenței artificiale, construirea unei baze de date naționale privind educația și formarea profesională; stipularea unui set unificat de manuale la nivel național; neorganizarea consiliilor școlare în instituțiile publice de învățământ; perfecționarea reglementărilor privind bursele pentru elevi, suplimentarea fondului național de burse; inovarea modelului școlilor pentru elevi supradotați, suplimentarea tipului de internate; coproprietatea cadrelor didactice între unitățile de servicii publice și instituțiile de învățământ superior; specificarea structurii cheltuielilor bugetare pentru investiții și învățământ superior și reglementări principiale privind politicile preferențiale de impozitare funciară pentru instituțiile de învățământ.

Perspectiva întâlnirii

În al doilea rând, eliminarea obstacolelor practice, asigurarea managementului de stat și consecvența sistemului juridic: Adăugarea învățământului secundar vocațional la același nivel cu liceul în sistemul național de învățământ; clarificarea direcției de parcurgere a învățământului postliceal în conformitate cu capacitatea, punctele forte și talentele cursanților și, în același timp, eliminarea obstacolelor și dificultăților în formarea practică a profesiilor specifice din domeniul artei; stipularea faptului că diplomele și certificatele pot fi eliberate pe hârtie, în format electronic sau digital; separarea materialelor educaționale locale de manuale și atribuirea autorității de compilare, evaluare și aprobare localităților; adăugarea de servicii de sprijin educațional care să nu se suprapună cu activitățile garantate de bugetul de stat sau de veniturile din taxele de școlarizare; identificarea personalului de sprijin educațional; Eliminarea reglementărilor obligatorii de evaluare a calității pentru învățământul preșcolar, învățământul general și educația continuă; finalizarea reglementărilor privind investitorii pentru a asigura stabilitatea cursanților și a funcționării instituțiilor de învățământ, respectând în același timp prevederile legii investițiilor.

• 

  Decretul care reglementează formarea în domenii specializate și profesii în domeniul artei contribuie la eficiența formării artistice.
  
  

În al treilea rând, demonstrarea clară a spiritului de descentralizare și delegare în managementul educației, sporind inițiativa și autonomia Ministerului Educației și Formării Profesionale, a autorităților locale și a instituțiilor de învățământ, ambele îndeplinind cerințele unei dezvoltări moderne, eficace și eficiente și fiind în conformitate cu politica Partidului și a Statului privind promovarea descentralizării și delegării.

În al patrulea rând, proiectul de lege afectează aproximativ 69/126 de proceduri administrative actuale în direcția reducerii digitalizării și a unei descentralizări puternice către localități, precum și către instituțiile de învățământ, contribuind la îmbunătățirea eficienței managementului și la crearea de confort pentru elevi și școli.

Raportând privind revizuirea a trei proiecte de lege privind sectorul educației, și anume: Proiectul de lege privind modificarea și completarea unui număr de articole din Legea educației; Proiectul de lege privind învățământul superior (modificat) și Proiectul de lege privind învățământul profesional (modificat), în numele agenției de revizuire, președintele Comisiei pentru cultură și societate a Adunării Naționale, Nguyen Dac Vinh, a fost de acord cu necesitatea, obiectivele și punctele de vedere ale modificării și completării unui număr de articole din cele trei proiecte de lege menționate anterior.

Modificarea legii vizează instituționalizarea promptă a politicilor și directivelor Partidului, în special a Rezoluției nr. 71 din 22 august 2025 a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale și a rezoluțiilor tematice emise recent de Biroul Politic; în același timp, perfecționarea coridorului juridic privind sistemul național de învățământ, promovarea descentralizării, îmbunătățirea eficacității și eficienței managementului de stat al educației; în conformitate cu modelul administrației locale pe două niveluri; îmbunătățirea calității educației, satisfacerea nevoilor de învățare ale populației și a cerințelor dezvoltării naționale; depășirea unor limitări și insuficiențe ale legii actuale.

Președintele Comisiei pentru Cultură și Afaceri Sociale a Adunării Naționale, Nguyen Dac Vinh

Potrivit Comisiei pentru Cultură și Societate, modificarea Legii Educației se concentrează pe perfecționarea sistemului național de învățământ, consolidarea legăturii dintre învățământul general și cel profesional și asigurarea conformității cu Cadrul Național al Calificărilor. Comisia este de acord cu orientarea de reproiectare a poziției de „școală secundară profesională”, considerând acest nivel de învățământ echivalent cu liceul, dar cu o orientare clară spre carieră.

Cu toate acestea, agenția de evaluare a solicitat clarificări cu privire la temeiul juridic, standardele de performanță și criteriile de evaluare pentru a evita suprapunerea între cele două tipuri de formare. Determinarea standardelor de performanță este, de asemenea, baza pentru o flux și o conexiune fără probleme între niveluri, în special în contextul în care forța de muncă calificată devine o cerință urgentă a economiei.

În ceea ce privește managementul instituțiilor de învățământ, Comitetul recomandă studierea și perfecționarea cadrului legal pentru conversia tipurilor de școli, în special în contextul numărului tot mai mare de școli private, internaționale și mixte înființate. Este necesar să se specifice condițiile, sancțiunile pentru soluționarea încălcărilor, suspendarea sau dizolvarea instituțiilor de învățământ și să se asigure drepturile cursanților și angajaților.

În ceea ce privește echipa de profesori și personalul de sprijin, Comitetul a subliniat necesitatea respectării Legii privind cadrele didactice și a Legii privind funcționarii publici (modificată). În plus, este necesar să se identifice în mod clar posturile de sprijin în școli (consilieri psihologici, lucrători medicali școlari, bibliotecari, lucrători în tehnologia informației etc.) care să servească drept bază pentru elaborarea politicilor și regimurilor, contribuind la reducerea volumului de muncă pentru profesori și la îmbunătățirea eficacității educației cuprinzătoare.

Sursă: https://bvhttdl.gov.vn/thao-go-cac-vuong-mac-kho-khan-trong-dao-tao-cac-nganh-nghe-dac-thu-thuoc-linh-vuc-nghe-thuat-20251022192636391.htm