Examen pilot de absolvire a liceului pe calculator în 2027?

Urmăriți în direct sesiunea de întrebări și răspunsuri cu ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, în dimineața zilei de 20 iunie (Sursa: VTV).

Cu al doilea grup de întrebări din domeniul educației și formării profesionale, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a continuat să răspundă la întrebările din fața Adunării Naționale, conform ordinii de zi.

Thí điểm thi tốt nghiệp THPT trên máy tính vào năm 2027? - 1 — Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son (Foto: Pham Thang).

După soluționarea acestei chestiuni, Prim-ministrul sau viceprim-ministrul împuternicit va răspunde la întrebările deputaților Adunării Naționale .

Anterior, Adunarea Națională a petrecut jumătate din sesiune interogându-l pe ministrul Educației și Formării Profesionale în după-amiaza zilei de 19 iunie. Înainte de încheierea acestei sesiuni, delegații au adresat întrebări comandantului sectorului educațional.

Prin urmare, delegatul Do Thi Viet Ha (Bac Giang) a menționat că, în conformitate cu Circulara 06 și modificată și completată de Circulara 08 a Ministerului Educației și Formării Profesionale care promulgă reglementări privind admiterea la universități și colegii pentru învățământul preșcolar, școlile pot utiliza numeroase metode de admitere, inclusiv teste de evaluare a competențelor.

Alegătorii au comentat că organizarea multor teste și evaluări ale abilităților crește presiunea examenelor. Candidații care locuiesc departe trebuie să călătorească, să suporte cheltuieli și, în același timp, trebuie să revizuiască o multitudine de conținuturi și tipuri de întrebări, reducând timpul necesar pentru a se concentra asupra programului principal de studiu.

Având în vedere situația de mai sus, delegatul Ha l-a întrebat pe ministru care este opinia sa cu privire la această problemă și care sunt soluțiile pentru a o depăși în viitor?

Thí điểm thi tốt nghiệp THPT trên máy tính vào năm 2027? - 2 — Delegata Tran Thi Thu Hang (Dak Nong) a pus întrebări (Foto: Pham Thang).

Delegata Tran Thi Thu Hang (Dak Nong) a continuat să pună întrebări, conform raportului, Ministerul a evaluat că situația meditațiilor deghizate sub diverse forme este destul de frecventă, demonstrând că există încă multe lacune între politici și practică. Părinții elevilor consideră că studiul în clasă nu este suficient pentru a îndeplini cerințele examenelor și trebuie să găsească ore suplimentare ca o soluție inevitabilă pentru îmbunătățirea rezultatelor învățării.

Potrivit delegatului, cele două probleme menționate mai sus sunt considerate o relație între cerere și ofertă. Cu toate acestea, soluțiile propuse de Minister se concentrează doar pe îmbunătățirea sistemului de management administrativ, însă problema cheie pentru a depăși complet această relație între cerere și ofertă este îmbunătățirea calității predării și învățării în timpul orelor normale de curs. Ar putea domnul Ministru să ne spună ce soluții sunt disponibile pentru a îmbunătăți calitatea predării și învățării în timpul orelor normale de curs?

Delegatul Nguyen Hoang Uyen (Long An) a pus sub semnul întrebării faptul că, în realitate, multe mese școlare nu satisfac nevoile energetice și nu controlează bine sursele de hrană. Unele cazuri de intoxicații în școli au dus chiar la spitalizarea multor elevi, afectând grav sănătatea acestora și provocând anxietate părinților.

Principala cauză provine de la furnizorii externi de alimente care au contract cu școala. Cum evaluează ministrul activitatea de inspecție și supraveghere a organizării meselor școlare din ultima vreme?

Delegatul Trang A Duong (Ha Giang) a întrebat: „Poate domnul ministru să ne spună câteva orientări de bază pentru îmbunătățirea calității formării resurselor umane digitale pentru a îndeplini cerințele economiei digitale a Vietnamului în perioada următoare?”.

Sursă: https://dantri.com.vn/xa-hoi/thi-diem-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-vao-nam-2027-20250619184029254.htm