Viceministrul Pham Ngoc Thuong: Nu ar trebui să ne preocupe prea mult punctele 9 și 10.

Vorbind la conferința de presă din după-amiaza zilei de 15 iulie, pentru a oferi informații presei despre scorurile examenului de absolvire a liceului din 2025, ministrul adjunct al educației și formării profesionale, Pham Ngoc Thuong, a afirmat că examenul a fost organizat cu succes și a spus: „Nu ar trebui să ne concentrăm prea mult pe punctele 9 și 10. Trebuie să abandonăm treptat mentalitatea de a evalua scorurile, chiar dacă acestea sunt numere cantitative, dar ele nu sunt totul.”

Báo Tiền Phong•15/07/2025

Experții surprinși de spectrul de scoruri „uimitor de frumos”

Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale , dintre toate examenele de absolvire din acest an, doar Literatura este subiect de eseu, restul subiectelor fiind cu variante multiple de răspuns. Ministerul Educației și Formării Profesionale a invitat o echipă de experți independenți să analizeze distribuția scorurilor pe baza datelor de la Departamentele de Educație și Formări Profesionale.

Vorbind la conferința în care a fost anunțată distribuția scorurilor la absolvire în 2025, prof. dr. Nguyen Dinh Duc, președintele Consiliului Universității de Tehnologie (Universitatea Națională din Hanoi ), a declarat: „Surprins” deoarece distribuția scorurilor din acest an nu a fluctuat prea mult și a avut o diferențiere, potrivită pentru admiterea la universitate.

În plus, el a apreciat prezența orașului Hanoi în majoritatea clasamentelor, deoarece anul acesta este pentru prima dată când Hanoi a ajuns în fruntea majorității clasamentelor.

Comentând distribuția „incredibil de frumoasă” a scorurilor la limba engleză din acest an, profesorul Dinh Duc a spus că, deși candidații și părinții au reacționat inițial din cauza faptului că testul era prea dificil, rezultatele finale au dovedit rezonabilitatea acestuia. Anul acesta, testul a fost mult mai dificil din cauza schimbării standardelor de performanță de la A2 la B1, dar scorul mediu a fost în continuare 5,38. Aceasta arată că abilitățile candidaților s-au îmbunătățit semnificativ.

Pe de altă parte, potrivit profesorului Duc, anul acesta limba engleză este o materie opțională, așa că studenții care s-au înscris la această materie sunt candidați puternici și au fost investiți în direcția corectă. În lista celor 10 provincii și orașe cu cel mai mare scor mediu la limba engleză, Hanoi este primul care conduce acest top, urmat de orașul Ho Chi Minh, Quang Ninh, Dien Bien , Phu Tho, Hai Phong, Nghe An, Ninh Binh, Ha Tinh și Thanh Hoa.

Reprezentând profesorii și administratorii de la nivelul liceului, dna Nguyen Boi Quynh, directoarea Liceului Viet Duc, a declarat că, având în vedere examenele la limbi străine precum cele din acest an, considerăm că predarea materiilor în școli trebuie să se schimbe, elevii trebuie să fie capabili să folosească limba.

„Nu putem doar să predăm gramatică, ci trebuie să-i dotăm pe elevi cu toate cele patru abilități”, a subliniat dna Quynh.

Anul acesta, pe lângă anunțarea distribuției scorurilor, Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat pentru prima dată datele privind scorurile la examene ale localităților, clasând primele 10 provincii și orașe pe baza a două criterii, inclusiv scorul mediu la materii și 10 puncte.

De exemplu, la Matematică, Ninh Binh este localitatea lider cu cel mai mare scor mediu de 5,04; urmată de Hanoi cu 5,03; Hai Phong cu 5,1… Hanoi este, de asemenea, localitatea lider la numărul de candidați cu 10 puncte la examen, cu 93 de subiecte. Cu toate acestea, acest minister a enumerat doar localitățile cu scoruri medii mari, multe de 10 puncte, dar nu a anunțat primele localități cu scoruri mici pentru a analiza direct calitatea predării.

Spectrul de scoruri în limba engleză nu mai are formă de șa.

Profesorul Nguyen Ngoc Ha, director adjunct al Departamentului de Management al Calității (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat că examenul din acest an a demonstrat clasificarea prin spectrul de scoruri.

Odată cu schimbarea examenului, doar Matematica și Literatura sunt obligatorii, celelalte 2 materii fiind alese de candidați în funcție de interesele și abilitățile lor. Prin urmare, el a afirmat că examenul are o clasificare clară față de anul trecut.

Profesorul Nguyen Ngoc Ha, director adjunct al Departamentului de Management al Calității (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a vorbit la conferință în după-amiaza zilei de 15 iulie.

În ceea ce privește limba engleză, profesorul Ha a spus că acest an este primul an după Programul de Învățământ General din 2018 în care rezultatele cerute ating nivelul B1, nivelul 3/6, iar aceasta este o cerință care s-a schimbat față de perioada anterioară.

„Observăm că fenomenul în formă de șa nu mai este prezent, ceea ce este un semn foarte încurajator. Un alt lucru demonstrat de distribuția scorurilor la examene este că, deși numărul candidaților a scăzut, aceasta arată că și calitatea candidaților care au susținut examenul a crescut”, potrivit profesorului Ha.

La matematică, în 2024 nu existau note de 10 la nivel național, în 2023 existau 12 note de 10, iar spectrul de scoruri era foarte puternic înclinat spre dreapta.

În 2025, creșterea numărului de puncte 10 arată că examenul este bine clasificat și este necesar să recunoaștem că numărul de peste 500 de examene cu scorul 10 este corelat cu peste 1,1 milioane de candidați care au susținut examenul.

Rata de absolvire este de 99,21%

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a declarat că motivul pentru care Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat pentru prima dată o conferință pentru a anunța distribuirea scorurilor la materiile de la examenul de absolvire a liceului a fost acela că este primul an al examenului după noul program. Ministerul Educației și Formării Profesionale a invitat experți în educație să analizeze distribuirea scorurilor, iar profesori de liceu să ofere comentarii pentru a asigura obiectivitatea.

Dl. Thuong a afirmat că, până în prezent, examenul a fost organizat cu succes, asigurând trei obiective: evaluarea absolvirii, evaluarea procesului de învățare de 12 ani al studenților și o bază de date fiabilă pentru admiterea la universitate.

„Examenul din acest an este mult mai dificil și mai provocator decât în anii precedenți, deoarece este primul an în care rezultatele didactice sunt evaluate în funcție de capacitatea elevilor. Rata națională de absolvire a liceului este de 99,21%”, a declarat domnul Thuong.

Viceministrul Educației și Formării Profesionale a vorbit și despre avantajele examenului, și anume că asigură orientarea în carieră și îi ajută pe elevi să își dezvolte calitățile și abilitățile prin alegerea materiilor. Evaluarea s-a schimbat de la testarea cunoștințelor învățate și memorate la evaluarea abilităților, dar elevii au depus eforturi mari, și-au schimbat starea, iar profesorii au depus eforturi pentru a preda, chiar dacă a existat o oarecare anxietate la schimbarea metodei de examinare.

De asemenea, potrivit ministrului adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong: „Nu ar trebui să ne axăm prea mult pe 9 și 10 puncte. Trebuie să abandonăm treptat mentalitatea de a evalua scorurile, chiar dacă sunt numere cantitative, ele sunt doar unul dintre parametri, nu toți.”

În Programul de Educație Generală de la nivelul liceului, elevilor li se permite să își aleagă materiile preferate pentru a-și dezvolta întregul potențial și calitățile necesare pentru a susține examenul ulterior. Odată cu examenul din acest an, regulamentul examenului de absolvire și regulamentul de admitere al Ministerului Educației și Formării Profesionale au fost îndreptate pentru prima dată către elevi și către rezultate reale ale învățării, rezultate reale, talente reale, așa cum sunt direcționate.