Adevărul despre noul program de examene de literatură pentru absolvirea liceului va „cauza presiune și dezavantaje pentru elevi”

Studenții cred că în Literatură există multe lucrări bune, dar acestea nu sunt incluse în programa școlară, iar modul în care sunt notate întrebările cu variante multiple de răspuns la examenul de absolvire a liceului din 2025 îngreunează obținerea notelor maxime pentru elevi.

Va cauza dificultăți elevilor examenul de absolvire a liceului la Literatură din 2025?

A trecut mai mult de jumătate din anul școlar, mai sunt doar câteva luni până când prima promoție de elevi care studiază programul de învățământ general din 2018 va absolvi oficial. Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat, de asemenea, exemplele de întrebări de examen pentru fiecare materie și structura examenului. Cu toate acestea, deoarece este primul an de implementare, mulți elevi se întreabă în prezent despre întrebările de examen, unii chiar spunând că se simt presați.

Un elev își împărtășește gândurile despre viitorul program de absolvire a liceului și examenul său. Foto: CMH

Un elev și-a exprimat gândurile despre programa și întrebările de examen din acest an, iar mulți oameni au împărtășit următoarele: „Am o întrebare: de ce s-au schimbat programa actuală și structura examenelor? Noi, elevii, suntem în prezent supuși unei presiuni mari pentru a studia atunci când suntem expuși la noua programă, deoarece cantitatea de cunoștințe din clasele superioare este extrem de dificilă. Pentru mine, vechea programă este foarte bună și ușor de asimilat. În special, Literatura are lucrări foarte bune care sunt cunoscute de mulți elevi, dar nu înțeleg de ce Ministerul a eliminat lucrările bune care aduc valori spirituale cititorilor.”

Nu numai atât, dar structura examenului a fost și ea reînnoită. Ne este foarte dificil să obținem punctaj maxim pentru partea corectă și greșită, deoarece un răspuns greșit scade 0,5 puncte, iar un răspuns corect aduce doar 0,1 puncte. A face acest lucru este ca și cum ne-ai împiedica să promovăm examenul de absolvire. Sperăm că Ministerul Educației și Formării Profesionale va reconsidera notarea punctajului pentru partea corectă și greșită, astfel încât studenții să poată reduce o parte din presiunea pe care o resimt atunci când învață noul program.

Ce a spus profesorul?

Ca răspuns la informațiile confuze de mai sus, într-o discuție cu reporterul ziarului Dan Viet, maestrul Ha Van Vu, profesor de literatură la Liceul Le Thanh Ton, Districtul 7, orașul Ho Chi Minh, a declarat: „Mă întreb dacă acest elev este elev care studiază programul din 2006 sau nu. Deoarece nu a fost expus programului de liceu din 2018 de la începutul liceului, nu înțelege metoda de învățare și modul în care sunt puse întrebările în noul program.”

De fapt, Programul de Educație Generală din 2006 este conceput pentru a învăța ceea ce înveți. Asta înseamnă că trebuie să susții examenul indiferent de lucrarea pe care o înveți, este foarte formulat, memorând textul și limitând creativitatea elevilor în percepția lucrării. Prin urmare, răspunsurile și instrucțiunile de notare sunt mai degrabă emoționale decât raționale.

În Programul de Educație Generală 2018, elevii învață în funcție de caracteristicile genurilor. Atunci când au o înțelegere solidă a caracteristicilor genurilor, pot crea cu ușurință lucrări noi, similare genurilor pe care le-au învățat. Prin urmare, testul de literatură cu materiale nu este complet inclus în manuale.

Maestra Ha Van Vu, profesoară de literatură la Liceul Le Thanh Ton, Districtul 7, orașul Ho Chi Minh. Fotografie: NVCC

În ceea ce privește lucrările din noile manuale, Maestrul Vu a evaluat: „Manualele de Literatură ale programului 2018 sunt construite pe baza Programului General și a programului de Literatură. Prin urmare, manualele sunt doar materiale pentru clarificarea programului. Pentru a selecta lucrări pentru noile manuale, este necesar să se treacă prin multe etape stricte de critică, atât moștenire, cât și noutate, în special respectarea cerințelor Programului General și ale programului de Literatură.”

Prin urmare, veți vedea în noile manuale, pe lângă lucrările noi, că există încă și unele lucrări din programul din 2006. Totuși, dacă există lucrări vechi, acestea vor fi predate și învățate și conform noii metode, nu conform metodei programului din 2006, care este încărcat cu conținut. În plus, s-ar putea să existe unele lucrări care vă plac și pe care le considerați bune, dar s-ar putea să nu fie cu adevărat potrivite pentru cerințele programului din 2018 și pentru filosofia de compilare a autorilor de manuale.

În ceea ce privește foaia de răspunsuri cu variante multiple de răspuns, dl. Vu a explicat: „În Programul de Educație Generală din 2006, partea cu variante multiple de răspuns ABCD, 100% duce ușor la încercuirea aleatorie, fără studiu dar totuși obținerea de puncte, fără studiu dar totuși susținerea testului normal. Dacă ești norocos, încercuirea aleatorie poate totuși obține un scor mare fără a studia.”

În Programul de Educație Generală 2018, întrebările cu variante multiple de răspuns sunt complet diferite ca design, incluzând 3 părți:

Partea 1: Test ABCD (Matematică 3 puncte - 12 întrebări, fiecare întrebare corectă 0,25 puncte; Alte materii 4,5 puncte - 18 întrebări, fiecare întrebare corectă 0,25 puncte)

Partea 2. Adevărat sau fals: 4 puncte cu 4 răspunsuri scurte, 1 întrebare are 4 idei. 1 răspuns corect valorează 0,1 puncte, 2 răspunsuri corecte valorează 0,25 puncte, 3 răspunsuri corecte valorează 0,5 puncte, 4 răspunsuri corecte valorează 1 punct - 1 răspuns greșit minus 0,5 puncte.

Partea 3. Răspuns scurt (Matematică 3 puncte – 6 întrebări, fiecare întrebare corectă valorând 0,5 puncte; Alte materii 1,5 puncte – 6 întrebări, fiecare întrebare corectă valorând 0,25 puncte).

În acest mod de concepere a întrebărilor, se limitează cazul încercuirii aleatorii, fără a studia, dar cu posibilitatea de a obține totuși scoruri mari în programul din 2006. Ministerul a limitat alegerea răspunsului ABCD de la 10 puncte la 3 puncte. În ceea ce privește secțiunile adevărat-fals și răspunsuri scurte, dacă elevii nu studiază cu adevărat și nu asimilează bine lecțiile pe parcursul procesului de învățare, nu pot face acest lucru. Prin urmare, întrebările și fișele de răspuns pentru subiectele cu variante multiple de răspuns sunt destul de bune, depășind dezavantajul major al vechii forme.

Împărtășind aceeași opinie, maestrul Phan The Hoai, profesor de literatură la Liceul Binh Hung Hoa, districtul Binh Tan, orașul Ho Și Min, a declarat: „Reflecția elevilor este incorectă. În primul rând, structura examenului de absolvire a liceului moștenește încă vechiul program de Citire și Scriere. Singura problemă este că secțiunea de Scriere (argumentare literară) produce lucrări în afara manualului, comparativ cu vechiul program.”

În al doilea rând, vechiul program conținea câteva lucrări bune, dar acestea nu se regăsesc în manualele noului program. Cu toate acestea, elevii învață în funcție de caracteristicile genului, astfel încât lucrările sunt folosite doar pentru ilustrare.

În al treilea rând, examenul de absolvire a liceului la Literatură este 100% bazat pe eseuri. Există domenii de cunoaștere care necesită ca elevii să răspundă corect pentru a obține puncte, de exemplu, întrebarea de înțelegere a textelor citite se referă la formele poetice. Cu toate acestea, atât secțiunea de înțelegere a textelor citite, cât și cea de scriere sunt foarte deschise, elevii putând răspunde în funcție de punctul lor de vedere, atâta timp cât nu încalcă standardele etice, legile etc.

Pe scurt, dacă vrei să obții un scor mare la Literatură, studenții trebuie să înțeleagă bine caracteristicile genului; să fie sârguincioși în citirea cărților și ziarelor; să exerseze scrierea de paragrafe și eseuri...".

Anterior, pe 18 octombrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat exemplele de întrebări pentru examenul de absolvire a liceului din 2025. Exemplele de întrebări asigură respectarea reglementărilor privind structura și formatul examenului de absolvire a liceului din 2025 anunțate de Ministerul Educației și Formării Profesionale și urmăresc îndeaproape Programul de Învățământ General din 2018 și, în principal, clasa a XII-a.

Comparativ cu anii precedenți, anul acesta examenul de referință a fost anunțat cu aproape 5 luni mai devreme; astfel, școlile, profesorii și elevii sunt ajutați să fie proactivi în procesul de predare, învățare și recapitulare pentru a se pregăti pentru examen și a atinge numeroase obiective stabilite conform planului Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Link către exemple de întrebări pentru examenul de absolvire a liceului din 2025: AICI

Sursă: https://danviet.vn/thuc-hu-de-thi-mon-van-tot-nghiep-thpt-chuong-trinh-moi-se-gay-ap-luc-va-thiet-thoi-cho-hoc-sinh-20241112063819689.htm