Abordarea manualelor într-o nouă direcție

În noul context actual, când tehnologia se dezvoltă zi de zi, abordarea și percepția manualelor, fie că sunt unul sau mai multe seturi de cărți, trebuie să se schimbe pentru a fi adecvate și extrem de eficiente.

Dacă în trecut profesorii și elevii considerau manualele școlare drept legi, acum ar trebui să le considere unul dintre numeroasele materiale de învățare și predare. Pe lângă setul unificat de manuale la nivel național, profesorii și elevii folosesc în continuare și alte materiale didactice în slujba predării și învățării. Pentru a încuraja și cultiva spiritul de inovare în utilizarea manualelor, este necesar să se mențină și să se promoveze mai întâi schimbări pozitive în testarea și evaluarea în predare și învățare.

Unul dintre avantajele Programului de Educație Generală 2018, un program cu numeroase manuale implementate în ultimii 5 ani, este acela că a schimbat predarea și învățarea, testarea și evaluarea. Programul a mutat obiectivul educațional de la transmiterea de cunoștințe la dezvoltarea calităților și abilităților elevilor. De acolo, predarea și învățarea s-au schimbat și ele. Examenul de Absolvire a Liceului din 2025 marchează un ciclu de inovație de 5 ani, demonstrând clar o schimbare puternică în abordarea cunoașterii. Aceasta este prima dată când materialele testului de limbă pentru materia Literatură nu sunt incluse în niciun manual utilizat în prezent. Întrebările testului pentru alte materii au sporit caracterul practic, scăpând de întrebările academice din trecut...

După 5 ani, o generație de profesori și elevi și-a format obiceiul de a nu se baza prea mult pe manuale, în conformitate cu spiritul inovator al noului program educațional. Prin urmare, Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să continue să cultive acest spirit, evitând revenirea la învățarea mecanică, prin memorare și urmarea vechilor metode, chiar dacă un set unificat de manuale este implementat la nivel național. Numai atunci, politica unui set unificat de manuale nu va face opinia publică să creadă că este vorba de o revenire la vechea cale abandonată, ci mai degrabă de dezvoltarea și promovarea avantajelor pe care programul actual le-a implementat cu eforturi mari.

Într-o altă perspectivă, odată cu dezvoltarea puternică a tehnologiei, în special a inteligenței artificiale (IA), lumea a făcut progrese considerabile în ceea ce privește materialele didactice. În multe țări, manualele nu mai sunt documente pe hârtie, ci au devenit un ecosistem deschis de materiale didactice (Resurse Educaționale Deschise - OER) pentru întreaga societate.

Conform UNESCO, resursele educaționale deschise sunt resurse de predare, învățare și cercetare în orice format și mediu, situate în domeniul public sau publicate sub licențe deschise, permițând altora să le acceseze, să le utilizeze, să le adapteze, să le reutilizeze și să le partajeze liber, fără costuri sau cu costuri minime.

Pe atunci, manualele școlare nu mai erau doar o stivă de hârtie, ci deveneau o platformă digitală vie - flexibilă, actualizată și interactivă în mod regulat. Într-o eră în care schimbările și fluctuațiile au loc continuu, cunoștințele de astăzi ar putea fi depășite mâine. Însă, pe platforma deschisă de materiale de învățare, odată cu dezvoltarea inteligenței artificiale, aceste documente sunt actualizate periodic în timp real, punând capăt situației cărților tipărite care sunt depășite, în special în ceea ce privește cunoștințele despre istorie, geografie, tehnologie etc.

În era digitală, materialele educaționale deschise au devenit o tendință globală, ajutând educația nu doar la economisirea costurilor, ci și la răspândirea pe scară largă a cunoștințelor.

Rezoluția 71 a Biroului Politic stabilește cerința de a avea un set de manuale școlare gratuite și pentru uz național până în 2030. Această politică își propune să unifice calitatea și să asigure echitatea în educație. Însă, pentru ca această schimbare să fie eficientă în era digitală, este necesară dezvoltarea unui ecosistem de materiale didactice deschise și digitale, pe lângă reînnoirea perspectivei asupra utilizării materialelor didactice.

Sursă: https://thanhnien.vn/tiep-can-sach-giao-khoa-theo-huong-moi-185251114231551496.htm