Rezumatul a 10 ani de implementare a Rezoluției nr. 29 privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare în educație și formare profesională

Pe 14 decembrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat o conferință națională pentru a analiza 10 ani de implementare a Rezoluției nr. 29 a Comitetului Central al celui de-al 11-lea Partid „Privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare a educației și formării profesionale, îndeplinind cerințele industrializării și modernizării în contextul unei economii de piață cu orientare socialistă și al integrării internaționale” (Rezoluția nr. 29).

Delegații care participă la conferință la podul Vinh Phuc . Fotografie: Duong Chung

La conferință au participat membrii Comitetului Central al Partidului: Lai Xuan Mon, șef adjunct al Departamentului Central de Propagandă; Nguyen Dac Vinh, președintele Comitetului pentru Cultură și Educație al Adunării Naționale; Nguyen Kim Son, ministrul Educației și Formării Profesionale; și reprezentanți ai liderilor mai multor ministere și ramuri centrale.

La conferința de la podul Vinh Phuc au participat reprezentanți ai Departamentului de Educație și Formare Profesională, ai Departamentului de Educație și Formare Profesională din districte și orașe.

După 10 ani de implementare a Rezoluției nr. 29, cauza inovării fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare profesională a obținut numeroase realizări importante, contribuind semnificativ la procesul de industrializare, modernizare și dezvoltare națională. Perfecționarea instituțiilor și politicilor, inovarea managementului educațional și a guvernanței școlare în conformitate cu descentralizarea, atribuirea autonomiei asociate cu responsabilitatea, perfecționarea sistemului național de învățământ într-o direcție deschisă; dezvoltarea amplorii și rețelei de instituții de învățământ.

Echipa de profesori și manageri din învățământul de bază a fost standardizată, asigurându-se treptat cantitatea și calitatea; facilitățile și echipamentele didactice au fost îmbunătățite, îndeplinind inițial cerințele inovării în educație și formare profesională; transformarea digitală a fost implementată activ în întregul sector; iar socializarea educației a obținut rezultate importante.

Inovarea programei de învățământ general și a manualelor școlare, de la concentrarea pe transmiterea de cunoștințe la dezvoltarea cuprinzătoare a calităților și abilităților elevilor; inovarea testării și evaluării, în special a examenelor de absolvire a liceului și a admiterii la universitate și facultate; promovarea educației politice și ideologice, a eticii, a stilului de viață și a competențelor elevilor; studierea și urmarea ideologiei, eticii și stilului lui Ho Și Min sunt utilizate pe scară largă în întregul sector.

Întreaga țară a finalizat educația universală pentru copiii de 5 ani; a menținut și a îmbunătățit calitatea învățământului primar și secundar universal. Calitatea învățământului general și general cheie a fost din ce în ce mai îmbunătățită și recunoscută de lume. Educația continuă s-a dezvoltat divers în ceea ce privește conținutul și forma, contribuind la construirea unei societăți care învață și la învățarea pe tot parcursul vieții. Calitatea învățământului profesional s-a schimbat pozitiv. Învățământul universitar s-a dezvoltat puternic, unele instituții fiind clasate printre cele mai bune universități din regiune și la nivel internațional...

Cu toate acestea, parcursul inovării în educație și formare profesională prezintă încă unele deficiențe și limitări, cum ar fi instituționalizarea lentă a Rezoluției nr. 29, nealinierea cu dezvoltarea educației și formării profesionale și cu realitatea socială; lipsa de sincronizare și unitate în multe reglementări legale din domeniul educației și formării profesionale.

În unele locuri, inovația educațională este încă o formalitate și nu a primit o atenție deosebită din partea comitetelor și autorităților de partid. Eficacitatea și eficiența inovării educaționale în multe instituții nu sunt ridicate. Investițiile în educație și dezvoltarea personalului didactic nu au îndeplinit cerințele de inovare și dezvoltare a educației și formării profesionale.

Inovarea programelor și manualelor de învățământ general este lentă și a scos la iveală unele deficiențe. Educația continuă nu a satisfăcut încă nevoile învățării pe tot parcursul vieții. Învățământul profesional și cel universitar au fost îmbunătățite, dar nu au satisfăcut încă cerințele privind resursele umane, în special cele de înaltă calitate...

În cadrul conferinței, liderii ministerelor, departamentelor, filialelor și localităților s-au concentrat pe discutarea și partajarea rezultatelor, a bunelor practici și a celor eficiente, precum și pe dificultățile și limitele în implementarea Rezoluției nr. 29.

Pe această bază, Comitetul de Partid al Ministerului Educației și Formării Profesionale a propus ca Biroul Politic să emită o concluzie privind continuarea implementării Rezoluției nr. 29, solicitând comitetelor de partid, organizațiilor, agențiilor și unităților de partid să continue să înțeleagă temeinic și să implementeze Rezoluția nr. 29 într-un mod mai hotărât, mai eficace și mai eficient.

Concentrare pe perfecționarea instituțiilor, inovarea managementului educațional și a guvernanței școlare în direcția standardizării, modernizării și integrării internaționale; concentrare pe îmbunătățirea calității educației preșcolare, a educației generale și construirea unei societăți bazate pe învățare; concentrare pe investiții, inovare și dezvoltare a învățământului profesional și a învățământului superior, crearea de progrese în formarea resurselor umane de înaltă calitate; perfecționarea rețelei de educație și formare profesională la toate nivelurile.

Inovarea puternică a mecanismelor și politicilor privind recrutarea, utilizarea, tratarea și promovarea talentelor în sectorul educației și formării profesionale și îmbunătățirea formării profesionale pentru a asigura cantitatea și calitatea personalului didactic care deservește activitatea de inovare educațională; promovarea în continuare a cooperării internaționale și a legăturilor în domeniul educației și formării profesionale pentru a promova integrarea internațională...

Minh Huong

Sursă