Dezbatere despre cunoștințele din examenul de matematică pentru clasa a X-a din orașul Ho Chi Minh, Departamentul Educației și Formării Profesionale își ia cuvântul?

Problema numărul 5 de la examenul de clasa a X-a provoacă controverse.

Profesorii semnalează „greșelile” de la examenul de clasa a X-a

Dl. Mai Van Tuc, profesor de fizică la Liceul pentru Elevi Supradotați în Științe Naturale al Universității de Științe Naturale din Hanoi, a subliniat câteva probleme legate de întrebarea 5 din examenul de matematică pentru clasa a X-a, legate de cunoștințele de fizică, după cum urmează:

Problema prezintă o lege a pierderii de putere în procesul de fierbere a apei, care nu are loc în realitate și este de natură incorectă. Procesul de conversie a energiei la fierberea apei se calculează din momentul în care întrerupătorul este pornit (la t = 0); energia electrică este convertită în energie termică, ceea ce face ca firul de încălzire să se încălzească (dacă fierbătorul folosește un fir de încălzire). Firul de încălzire are o temperatură mai mare decât apa din fierbător și transferă căldură apei, apa transferă căldură fierbătorului și trebuie să existe o perioadă de timp pentru ca temperatura fierbătorului să crească peste temperatura ambiantă pentru ca pierderea de căldură să fie eliberată în mediu. Puterea de disipare a căldurii către mediu depinde în principal de suprafața de contact a fierbătorului cu mediul și de diferența de temperatură dintre temperatura fierbătorului și mediul înconjurător (pierderea de putere depinde și de nivelul de circulație a aerului sau al vântului în locul de încălzire). Când puterea de disipare a căldurii către mediu a fierbătorului este egală cu puterea de recepție a electricității de către firul de încălzire, temperatura apei nu va mai crește.

Se poate înțelege astfel: Un fir de încălzire cu o capacitate de 1.000 W, dacă încălzește apa într-un ibric de 2 litri, apa poate fierbe, dar dacă acest fir de încălzire furnizează căldură pentru un acvariu mare, apa se poate încălzi doar de la 100 de grade Celsius la 300 de grade Celsius și apoi se va opri din creșterea temperaturii. Deci, întrebarea 5 prezintă pierderea de putere conform regulii P = la t = 0, pierderea de putere este egală cu 85 W, iar pierderea de putere crește constant, ceea ce este greșit (ignor erorile care pot crea confuzie).

În plus, la punctul b) al întrebării numărul 5, întrebarea de scriere este: Dacă se fierbe apă cu o pierdere de putere de 105W, în cât timp va fierbe?

„În opinia mea, acest lucru este greșit. Dacă presupunem că există o regulă ilogică, așa cum sugerează autorul, ar trebui să ne întrebăm: Calculați timpul de fierbere până când pierderea de putere este de 105 W. În loc să scrieți «Dacă apa este fiartă cu o pierdere de putere de 105 W, cât timp va dura până va fierbe?», se arată că autorul nu înțelege nimic despre fenomenele fizice și cititorul nu înțelege cum să o calculeze”, a spus profesorul menționat mai sus.

Pe lângă faptul că a subliniat „greșelile” în cunoștințele de fizică aplicate problemelor practice, profesorul menționat mai sus a sugerat, de asemenea, ca Departamentul de Educație și Formare Profesională al orașului HCM să ajusteze răspunsul la întrebarea 5 pentru a fi corect față de candidați. Mulți candidați care sunt buni la fizică nu vor putea răspunde la întrebarea 5, deoarece unii candidați au spus că cunoștințele de fizică sunt prea „ciudate”.

În același timp, dl. Mai Van Tuc a comentat: „În primul rând, apreciez ideea de a aplica matematica în viața de zi cu zi a grupului de autori de teste. Totuși, atunci când aplicăm matematica în realitate, legată de cunoștințele din alte domenii, trebuie să fim foarte atenți, deoarece, în opinia mea, pe lângă un examen de admitere, aceasta este o sesiune de studiu individual foarte concentrată pentru candidați.”

Prin urmare, indiferent dacă examenul este promovat sau respins, acesta trebuie să aibă un conținut care să permită participanților să acumuleze mai multe sau mai puține cunoștințe în urma examenului. Iar atunci când se utilizează cunoștințe științifice, acestea trebuie să fie corecte, știința există în mod complet obiectiv. Fiecare materie trebuie să fie corectă, nu există așa ceva ca matematica înțeleasă într-un fel și fizica în altul, și-a exprimat dl. Tuc opinia.

Candidații după absolvirea examenului de clasa a X-a

Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min răspunde la întrebările examenului pentru clasa a X-a

În ceea ce privește opiniile și sugestiile profesorilor privind examenul la matematică pentru clasa a X-a, reporterii ziarului Thanh Nien au avut o discuție cu conducerea Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, iar această agenție a oferit un răspuns oficial.

În ceea ce privește opinia conform căreia conținutul lecției 5 a examenului la matematică pentru clasa a X-a conține erori de cunoștințe de fizică, Departamentul de Educație și Formare Profesională a răspuns după cum urmează:

Problema prezintă conținut legat de fenomenul real al procesului de fierbere a apei într-un ibric electric (un element familiar în multe familii). Acest proces de sondaj este doar o scurtă etapă a procesului de fierbere a apei; momentul începerii sondajului (t = 0) nu este momentul începerii procesului de fierbere a apei. Datele sunt descrise matematic printr-un desen și o funcție pe care elevii le-au învățat în cadrul programului. Cunoscând: funcții de gradul întâi, graficele funcțiilor de gradul întâi, punctele de pe grafic, sistemele de ecuații de gradul întâi cu două necunoscute, calcule... și abilitățile lor matematice, elevii pot rezolva cerințele stabilite de problemă.

Dl. Nguyen Bao Quoc, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a adăugat: „În timpul procesului de notare a examenelor, conform reglementărilor generale, vor fi luate în considerare și evaluate cazurile în care elevii au soluții diferite de instrucțiunile de notare, dar rezonabile. Departamentul de Educație și Formare Profesională apreciază întotdeauna comentariile cu privire la examenele de clasa a X-a pentru a îmbunătăți organizarea.”

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/tranh-luan-ve-kien-thuc-trong-de-thi-lop-10-mon-toan-tphcm-so-gd-dt-len-tieng-185230609122853236.htm