Cum se aplică inteligența artificială în predare? - Partea finală: Propunerea mai multor soluții

Experții au propus numeroase soluții pentru a promova aplicarea inteligenței artificiale în educație, de la construirea unor cadre curriculare și formarea profesorilor, până la investițiile în infrastructura digitală.

Șeful adjunct al Departamentului Educației , al Comisiei Centrale pentru Propagandă și Mobilizare în Masă, Le Thi Mai Hoa, prezintă un raport despre promovarea potențialului inteligenței artificiale de a realiza progrese în educație și formare profesională în Vietnam - Foto: THANH HIEP

În dimineața zilei de 25 octombrie, Comisia Centrală pentru Propagandă și Mobilizare în Masă a colaborat cu ziarul Saigon Giai Phong pentru a organiza o discuție pe tema „Promovarea aplicării inteligenței artificiale în educație și formare - Beneficii și provocări”. Acolo, experți și educatori au propus numeroase soluții.

Construirea unui cadru educațional cu inteligență artificială

Vorbind la seminar, prof. dr. Le Anh Vinh - directorul Institutului de Științe ale Educației din Vietnam - a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale construiește în prezent un cadru de program educațional în domeniul inteligenței artificiale (IA) pentru elevii din clasele 1 până la 12.

La sfârșitul anului 2024, Institutul Vietnamez de Științe ale Educației a realizat un sondaj privind gradul de pregătire al elevilor vietnamezi pentru inteligența artificială. Rezultatele au fost următoarele: peste 87% dintre elevii de liceu au cunoștințe despre inteligența artificială. Cu toate acestea, doar 17% dintre elevi aplică inteligența artificială foarte eficient, 50% dintre elevi o aplică eficient, iar restul de peste 30% se simt normali sau ineficienți.

În plus, elevii se confruntă și cu o serie de dificultăți, cum ar fi lipsa de cunoștințe și abilități despre inteligența artificială; lipsa echipamentelor și tehnologiei; lipsa îndrumării din partea profesorilor...

În cazul profesorilor, rezultatele sondajului arată că 76% dintre aceștia au declarat că au utilizat inteligența artificială în predare. În special, există o rată îngrijorătoare de 30,95% dintre profesori care sunt nesiguri de eficacitatea utilizării acesteia; peste 20% dintre profesori nu sunt încrezători atunci când aplică inteligența artificială în educație.

Pornind de aici, profesorul Le Anh Vinh a propus: „Implementarea inteligenței artificiale în învățământul general trebuie să se bazeze pe trei piloni principali: un cadru de politici consecvent (care să asigure cerințe etice, securitatea datelor și orientare pe termen lung); o programă școlară și materiale didactice cuprinzătoare și flexibile; resurse umane și financiare.”

În special, politicile trebuie să acorde prioritate construirii unui cadru de competențe în domeniul inteligenței artificiale pentru elevi și profesori; ghidării aplicării inteligenței artificiale în predare și investițiilor în infrastructura digitală pentru a reduce decalajele regionale.

În plus, prof. dr. Hoang Van Kiem - consilier IT senior al Universității Internaționale din Saigon, fost director al Universității de Tehnologia Informației (Universitatea Națională Ho Chi Minh City) - a informat, de asemenea: „În prezent, multe țări din lume au implementat aplicații de inteligență artificială în educație, dar unele țări au eșuat din cauza lipsei de pregătire adecvată. Prin urmare, introducerea inteligenței artificiale în educația din Vietnam necesită pregătire și testare.”

Sper ca în viitorul apropiat să existe un program formal de formare pentru profesorii de inteligență artificială la nivel secundar.

Dna PHAM THI BE HIEN (Directorul Liceului Le Hong Phong pentru Elevi Supradotați, Ho Chi Minh City)

Consolidarea formării și dezvoltării personalului didactic

În cadrul discuției, Dr. Le Thi Mai Hoa - director adjunct al Departamentului Educației, al Comisiei Centrale pentru Propagandă și Mobilizare în Masă - a făcut șase recomandări, inclusiv necesitatea promovării formării și dezvoltării competențelor digitale și a eticii profesorilor în utilizarea inteligenței artificiale.

„Conform unui raport al Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE, 2024), aproximativ 64% dintre profesorii din țările membre au declarat că nu sunt pregătiți să integreze inteligența artificială în predare. Pentru Vietnam, acest lucru este deosebit de important, deoarece personalul didactic este identificat ca forța pionieră a inovației și transformării în acțiuni practice în sala de clasă.”

„Formarea cadrelor didactice nu ar trebui să se concentreze doar pe abilitățile tehnologice, ci și pe capacitatea de a evalua, orienta și asigura siguranța școlară în mediul digital, asociată cu etica profesională. Este deosebit de necesar să se facă o distincție clară între formarea pedagogică și formarea cadrelor didactice, deoarece acestea sunt două procese strategice fundamental diferite și complementare” - și-a exprimat opinia dr. Le Thi Mai Hoa.

Dna Hoa a analizat în continuare: „Practica actuală evidențiază în continuare blocaje în formarea și dezvoltarea profesorilor, lectorilor și administratorilor educaționali. Majoritatea activităților legate de inteligența artificială se concentrează în principal pe formarea și îndrumarea pe termen scurt, fără nicio investiție strategică în formarea pedagogică sistematică, reducând capacitatea de a forma o echipă de profesori care să fie atât talentați, cât și specializați.”

Între timp, dna Pham Thi Be Hien - directoarea Liceului Le Hong Phong pentru Supradotați (cartierul Cho Quan, orașul Ho Chi Minh) - a informat la seminar că școala predă elevilor inteligență artificială de șapte ani.

În prima fază, școala a organizat două niveluri: general pentru elevii de clasa a X-a și avansat pentru elevii de clasele a XI-a și a XII-a pasionați de cercetarea inteligenței artificiale. După o perioadă de timp, școala a reevaluat nivelul, nevoile, capacitatea elevilor și tendințele tehnologiei digitale și apoi a ajustat predarea în trei niveluri: general; avansat - nivel mediu de aplicare; și avansat - cercetare aprofundată pentru elevii care doresc să studieze inteligența artificială la nivel universitar.

Directorul Liceului Le Hong Phong pentru Supradotați a subliniat avantajele și dificultățile predării inteligenței artificiale: „Elevii din școlile specializate au o bază și o capacitate bună, astfel încât pot accesa cu ușurință noi cunoștințe. Majoritatea dintre ei sunt buni la limbi străine, așa că este, de asemenea, convenabil să studieze mai multe documente străine despre inteligența artificială.”

Totuși, dificultatea pentru licee este că nu au o sursă de profesori instruiți să predea IA, așa că trebuie să contractăm experți în IA pentru a preda ca profesori principali și ingineri în IA pentru a ajuta la predare.

„De atunci, profesorii au început să învețe, să studieze și să cerceteze despre inteligența artificială. Unii profesori din departamentul de tehnologia informației al școlii au ales inteligența artificială și au participat la îndrumarea elevilor în cercetări științifice cu aplicații ale inteligenței artificiale în ultimii ani”, a declarat dna Hien.

Fostul rector al Universității de Tehnologia Informației - VNU-HCM, Hoang Van Kiem, a vorbit la seminar - Foto: THANH HIEP

Poate fi implementat în 3 faze

Potrivit profesorului Hoang Van Kiem, inteligența artificială poate fi implementată în învățământul general în trei etape:

Faza 1 este familiarizarea - descoperirea (școala primară): oferirea unei expuneri ușoare elevilor prin jocuri, imagini și aplicații distractive de învățare cu elemente de inteligență artificială. Scopul este de a-i ajuta să dezvolte gândirea tehnologică și curiozitatea creativă.

Faza 2: Înțelegere și aplicare de bază (gimnaziu), elevii încep să înțeleagă cum funcționează IA, învață cum să pună întrebări, să analizeze date simple și să aplice IA pentru a învăța alte materii.

Faza 3: Gândire creativă - utilizare responsabilă (Liceu), elevii învață cum să colaboreze cu inteligența artificială pentru a rezolva probleme, să realizeze mici proiecte de cercetare și, în același timp, să practice etica, responsabilitatea și calitățile personale în utilizarea tehnologiei.

5 soluții pentru promovarea aplicațiilor IA

În cadrul seminarului, dl. Huynh Thanh Dat - membru al Comitetului Central al Partidului, șef adjunct al Comisiei Centrale pentru Propagandă și Mobilizare în Masă - a rezumat cinci soluții pentru promovarea aplicării inteligenței artificiale în educație și formare profesională.

În primul rând, dl. Dat a sugerat ca Ministerul Educației și Formării Profesionale și Ministerul Științei și Tehnologiei să recomande în curând Guvernului să emită documente care să ghideze implementarea strategiilor de inteligență artificială în educație; în special cadrul etic al inteligenței artificiale în școli și programele și documentele de inteligență artificială pentru licee.

A doua este de a propune Guvernului și ministerelor să construiască un Fond de Transformare Digitală în Învățământul Universitar - un fond de investiții strategice cu mecanisme și politici inovatoare pentru a atrage resurse socializate, a încuraja companiile să investească în infrastructură digitală și soluții de inteligență artificială în educație și formare profesională.

În al treilea rând, se recomandă ca universitățile și instituțiile de formare să fie proactive și pioniere în inovare. Este necesar să învățăm din modele de succes, cum ar fi înființarea proactivă a unor institute autonome de transformare digitală și a autonomiei tehnologice, așa cum a făcut Universitatea de Industrie și Comerț din orașul Ho Chi Minh, în loc să depindem pasiv de soluții externe.

În plus, dl. Dat a făcut apel la comunitatea de afaceri să își schimbe mentalitatea, trecând de la rolul de „angajator” pasiv la poziția de „co-creator” de resurse umane.

În cele din urmă, dl. Dat a sugerat ca agențiile de știri și ziarele să își continue misiunea de propagandă, crescând gradul de conștientizare atât cu privire la beneficiile, cât și la provocările IA, creând consens social și o mentalitate proactivă, gata să se integreze pentru oameni.

Înapoi la subiect

HOANG HUONG

Sursă: https://tuoitre.vn/ung-dung-ai-trong-day-hoc-ra-sao-ky-cuoi-de-xuat-nhieu-giai-phap-20251026082041227.htm