Construcție cu plan deschis

Elevi care susțin examenul de absolvire a liceului din 2024. Fotografie: Quang Vinh.

În cel mai recent document emis de Ministerul Educației și Formării Profesionale care îndrumă implementarea sarcinilor de management al calității pentru anul școlar 2024-2025, referitor la examenul de absolvire a liceului din 2025, Ministerul solicită consolidarea funcției de management și atribuirea responsabilității de dirijare și gestionare a organizării examenului către Comitetele Populare din provincii și Departamentele de Educație și Formări Profesionale în dirijarea organizării examenului la nivel local.

Departamentele de Educație și Formare Profesională trebuie să elaboreze și să implementeze cu seriozitate și promptitudine reglementările și cerințele din directivele și ghidurile pentru organizarea examenului la toate nivelurile; să organizeze feedback cu privire la proiectele de documente juridice, regulamentele pentru examenul de absolvire a liceului din 2025 și ghidurile pentru organizarea examenului și să evalueze proactiv impactul la nivel local.

Mai exact, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită departamentelor provinciale de Educație și Formării Profesionale să continue instruirea profesorilor pentru a dezvolta întrebări de examen și să contribuie cu întrebări de examen/teste la biblioteca deschisă de întrebări, pentru a servi organizarea examenului de absolvire a liceului începând cu 2025.

Pentru a dota profesorii cu capacitatea de a crea întrebări de testare, potrivit profesorului Huynh Van Chuong, directorul Departamentului de Management al Calității din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, ministerul implementează în prezent activități de formare a cadrelor didactice la nivel național și, în același timp, oferă sprijin pentru crearea de întrebări de testare și evaluări regulate și periodice în școli.

În ceea ce privește schimbările în modul în care sunt structurate examenele de absolvire a liceului începând cu 2025, dl. Chuong a declarat: „Conform formatului de examen anunțat, examenele cu variante multiple de răspuns vor suferi unele modificări, cum ar fi: adăugarea a două noi formate cu variante multiple de răspuns, pe lângă formatul standard, în care elevii aleg un răspuns corect din patru; și unele modificări ale metodei de notare pentru noile formate de întrebări cu variante multiple de răspuns. Aceste modificări ajută la o mai bună clasificare a elevilor și la reducerea probabilității de a ghici. Acest lucru contribuie la o evaluare mai precisă a abilităților candidaților și la o mai bună diferențiere a scorurilor la examene.”

Începând cu anul 2025, examenul de absolvire a liceului va fi conceput pentru a evalua competența, asigurând continuitatea cu Programul de Educație Generală din 2006, respectând în același timp foaia de parcurs pentru implementarea Programului de Educație Generală din 2018. Acest lucru va ține cont de faptul că elevii vor studia noul program doar timp de trei ani de liceu, neterminând cei 12 ani ai Programului de Educație Generală din 2018. În plus, examenul va urma îndeaproape programa și va evita utilizarea materialelor din manuale.

Acest lucru își propune să abordeze problema elevilor care memorează lecțiile sau materialele ușor disponibile doar mecanic, asigurând în același timp echitatea atunci când elevii studiază diferite manuale. Întrebările de examen sunt clasificate pe niveluri, îndeplinind cerințele examenului cu obiective multiple. Acestea includ solicitarea elevilor de a aplica cunoștințele și abilitățile dobândite în situații din lumea reală și în contexte date.

Pentru a facilita predarea, învățarea și pregătirea pentru examenul de absolvire a liceului, Ministerul Educației și Formării Profesionale a implementat un set cuprinzător de soluții. În consecință, structura și formatul examenului au fost anunțate de Ministerul Educației și Formării Profesionale în martie 2024, oferind elevilor și profesorilor din întreaga clasă a XII-a (anul universitar 2024-2025) posibilitatea de a revizui și de a se familiariza cu noua structură și format al examenului. În viitorul apropiat, accentul se va pune pe dezvoltarea, pilotarea și publicarea unor exemple de lucrări de examen care pot fi utilizate în mod constant timp de mulți ani.

Înaintea anului școlar 2024-2025, pentru școlile secundare, Ministerul Educației și Formării Profesionale subliniază faptul că întrebările testului ar trebui să respecte îndeaproape structura și formatul de evaluare a elevilor. Procesul de predare și de proiectare a testelor trebuie să respecte și să urmeze procedurile corecte, de la identificarea corectă a scopului testului până la selectarea contextelor adecvate pentru ca elevii să își aplice cunoștințele dobândite în situații din viața reală. Ministerul a subliniat că va publica în curând exemple de întrebări de test pentru a ajuta localitățile, profesorii și elevii să se pregătească bine pentru examene.

Comentariu (0)