„Nu se poate spune că rezultatele liceului în 5-6 semestre nu sunt la fel de precise ca un examen.”
Conform statisticilor Ministerului Educației și Formării Profesionale , sezonul de admitere la universitate 2025 are un total de 17 metode de admitere. Dintre acestea, metoda de admitere bazată pe dosarele academice reprezintă 42,4% dintre candidați, cu 3% mai mult decât metoda examenului de absolvire a liceului și este, de asemenea, cea mai utilizată metodă.
Cu toate acestea, profesorul Nguyen Tien Thao, șeful Departamentului de Învățământ Superior din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a declarat că acesta nu este motivul pentru care ministerul organizează un sondaj pentru a obține opiniile școlilor cu privire la eliminarea sau menținerea acestei metode de admitere.
Potrivit directorului Departamentului de Învățământ Superior, admiterea pe baza rezultatelor academice este implementată de ceva vreme și acum este momentul să privim în urmă pentru a o evalua în mod corect și eficient, contribuind la asigurarea calității muncii de admitere.
Candidații care susțin examenul de absolvire a liceului din 2025 (Foto: Trinh Nguyen).
„Pentru unele dintre metodele majore de admitere, trebuie să le reevaluăm. Dacă calitatea este încă bună, vom continua să le menținem și să le dezvoltăm. Dacă nu, va trebui să le abandonăm, deoarece unul dintre obiectivele Rezoluției 71 este modernizarea educației și creșterea calității, asigurând resurse umane de înaltă calitate, dintre care admiterea este unul dintre toți acești pași”, a declarat profesorul Nguyen Tien Thao.
De-a lungul anilor, problema menținerii sau abandonării luării în considerare a dosarelor academice a fost mult discutată. Unele școli au abandonat complet luarea în considerare a dosarelor academice, în special în grupul de top. Unele școli iau în considerare doar dosarele academice ale studenților din școlile specializate sau ale celor cu premii de excelență la nivel provincial. Altele iau în considerare dosarele academice cu anumite condiții. Universitatea de Învățământ Tehnic din orașul Ho Chi Minh este una dintre ele.
Profesorul asociat Dr. Le Hieu Giang - directorul școlii - a declarat că școala evaluează performanța academică a elevilor de mulți ani și a constatat că elevii admiși în școală pe baza dosarelor lor academice au performanțe academice egale sau mai bune decât elevii admiși pe baza rezultatelor examenelor de absolvire a liceului.
Din acest fapt, el a concluzionat că rezultatele formării profesionale la învățământul general de-a lungul anilor de studiu în majoritatea școlilor sunt în principiu corecte. Nu se poate spune că rezultatele la învățământul general pe parcursul a 5-6 semestre nu sunt la fel de precise ca un examen.
Împărtășind aceeași opinie, dna Thanh Thuy - profesoară la Liceul Hung Vuong din orașul Ho Chi Minh - a recunoscut că există locuri care stabilesc examene ușoare, creând condiții favorabile pentru studenți în ceea ce privește scorurile, astfel încât aceștia să aibă oportunitatea de a intra la universitate pe baza foilor matricole, dar asta nu înseamnă că foile matricole ale acestora sunt lipsite de valoare. Scorurile virtuale pot fi temporare, dar este dificil să reziste timp de 3 ani de studiu cu 6 semestre.
Dna Hoang Thuy Mai - profesoară la un liceu din Hanoi - a afirmat: „Fenomenul elevilor săraci care încă au rezultate academice bune este doar o minoritate. Cei care obțin o medie de 9 sau mai mare sunt în mare parte elevi cu adevărat excelenți. Niciun profesor nu poate ajuta în mod magic un elev mediu să obțină acel scor.”
Transcrierile sunt baza comparației cu rezultatele examenelor de absolvire a liceului.
Dl. Vu Khac Ngoc, profesor de chimie în Hanoi, consideră că nu ar trebui să interzicem complet admiterea pe baza foilor matricole, deoarece aceasta evaluează întregul proces de învățare. Foile matricole sunt, de asemenea, baza pentru compararea cu rezultatele examenelor și, în același timp, ajută școlile cu un nivel inferior să recruteze studenți mai ușor.
Totuși, pentru a fi corecți față de candidați și a asigura autonomia universităților, dl Ngoc a declarat că este necesar să se controleze procentul de admitere pe baza rezultatelor academice sau să se stabilească condiții tehnice suplimentare pentru admitere.
„Multă vreme, opinia publică a fost foarte îngrijorată de faptul că, dacă școlile iau în considerare complet foile matricole, calitatea instruirii va fi foarte proastă, deoarece mecanismul de «a cere și a da» scoruri încă există.”
„Dar, în opinia mea, dacă recrutăm studenți cu foi matricole împreună cu un anumit „prag” de note la examene, de exemplu, candidații trebuie să obțină aproximativ 15 puncte/3 materii la examenul de absolvire a liceului împreună cu notele lor la foile matricole, atunci școlile nu le vor afecta autonomia în înscriere, ci vor controla în continuare informațiile, evitând „să-i acapareze pe toți cei mici”, așa cum se îngrijorează de mult opinia publică”, a afirmat dl. Ngoc.
Conform acestui expert, evaluarea foii matricole înseamnă evaluarea întregului proces de învățare al unui student. Mulți studenți în mod normal studiază bine, dar „studiază din greu, dar trec examenul”, din diverse motive legate de sănătate și psihologie, având rezultate slabe la examenele de absolvire. Prin urmare, rezultatele foii matricole în acest caz reprezintă o pondere de comparație eficientă.
Potrivit acestui expert, pentru ca foile matricole să fie mai prestigioase, pe termen lung, trebuie să ne concentrăm pe integritate și substanță în notarea generală.
Profesorul asociat Dr. Nguyen Thanh Chuong, președintele Consiliului Universității de Transport, a mai spus că cerințele de admitere depind de fiecare facultate și de fiecare specializare. Unele specializări pot fi luate în considerare pe baza rezultatelor academice și nu este necesară eliminarea lor.
„Foile matricole sunt rezultatul unui proces, așa că ar trebui să avem încredere în rezultatele liceelor. Cu toate acestea, pentru anumite specializări care necesită cerințe de admitere ridicate, cred că putem reduce sau elimina luarea în considerare a foii matricole.”
„Este important să nu recrutăm doar pe baza rezultatelor academice, ci să menținem rata de luare în considerare a rezultatelor academice la un nivel scăzut sau să o controlăm în anumite domenii specifice”, a declarat dl. Chuong.
Potrivit profesorului asociat Dr. Nguyen Thanh Chuong, fiecare metodă are avantaje și dezavantaje diferite. Într-un domeniu, pot exista mai multe metode, așa că nu este necesar să le eliminăm complet, ci ar trebui să existe o proporție rezonabilă de admitere bazată pe dosarele academice, în funcție de natura și inputul domeniilor, astfel încât aceasta să fie adecvată.
Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/xet-tuyen-hoc-ba-tao-co-hoi-cho-diem-so-ao-hay-khuyen-khich-hoc-that-20250919150344234.htm
Comentariu (0)