Дженнифер Брехени Уоллес (американка) — эксперт в области воспитания детей, автор книги «Всегда недостаточно: когда давление, направленное на достижение целей, становится токсичным — и что мы можем с этим поделать».
Чтобы завершить книгу, она опросила многих психологов, исследователей и 6500 родителей по всему миру .
В ходе исследования Уоллес обнаружил, что наиболее успешных детей воспитывали родители, которые были « здоровыми целеустремлёнными », а не склонными к негативной конкуренции и стремлению к достижениям. Они были мотивированы, но не считали, что достижения определяют их ценность, характер или личность.
Исследователь по вопросам воспитания детей Дженнифер Брехени Уоллес
Эти дети будут разительно отличаться от большинства современных подростков, которые часто растут в «гиперконкурентной» среде — от учёбы до спорта и других внеклассных занятий. Сосредоточение только на высоких или низких результатах приводит к тому, что многие учащиеся становятся жертвами «токсичной культуры достижений», что повышает уровень депрессии и стресса.
Чрезмерная обеспокоенность родителей успеваемостью своих детей — одна из основных причин психических расстройств у подростков. Постоянная обеспокоенность успеваемостью детей может создать у них ложное впечатление, что их ценят только за успехи.
Она сказала, что процесс исследования для книги вдохновил ее на кардинальное изменение стиля воспитания своих троих детей.
Каждый родитель хочет сделать всё возможное, чтобы помочь своему ребёнку добиться успеха в школе. Они могут нанять частных репетиторов, записать ребёнка на внеклассные занятия или даже записать его на дорогостоящие летние программы.
Однако исследовательница в области воспитания детей Уоллес предупреждает, что такие инвестиции могут подавлять мотивацию детей к обучению, а не стимулировать её. Она называет это явление «эффектом повторения».
Многие родители применяют методы, которые оказывают на детей большее давление и делают их более застенчивыми. Иллюстративное фото.
«Дети, особенно в богатых сообществах, могут нести особое бремя, копируя благосостояние своих родителей. В условиях растущего неравенства родители и дети понимают, что добиться успеха теперь нелегко. В отличие от прошлого, у нас больше нет гарантии, что каждое поколение достигнет того же или превзойдет предыдущее», — заявил Уоллес в интервью CNBC.
Родители, переживающие за результаты своего ребёнка на экзаменах или за то, попадёт ли он в спортивную команду, часто задают наводящие вопросы сразу по возвращении домой, говорит Уоллес. Это грозит усилить тревожность ребёнка. Поэтому эта мама никогда не спрашивает ребёнка об успеваемости сразу по возвращении домой.
«Когда мои дети заходят в дом, вместо того, чтобы спросить: «Как ты сдал экзамен по испанскому?», я спрашиваю: «Что ты ел на обед?». Я говорю о вещах, которые никак не связаны с их успеваемостью», — рассказала эта мама.
Вместо того, чтобы подчёркивать достижения, такие как хорошие оценки, сосредоточьтесь на конкретных чертах характера, которые способствовали успеху вашего ребёнка. Фото: Pexels.
«Излишняя концентрация на успехах ребёнка, например, поздравление его с хорошими оценками вместо того, чтобы похвалить его за старания, — это пример «токсичной культуры достижений», — говорит мать троих детей. Я имею в виду следующее: когда наше самоощущение запутано в наших достижениях, мы не можем отделить свою внутреннюю ценность от внешних успехов или неудач».
Чтобы помочь детям отделить достижения от самоуважения, Уоллес советует родителям «отвергнуть предположение», что существует только один путь к успеху.
Родители должны позволять своим детям заниматься тем, что им интересно, независимо от того, насколько хорошо они выглядят в заявлении о поступлении в колледж. Кроме того, родителям следует снизить важность поступления в престижные университеты.
«Напомните детям, что самое важное — это то, как они используют свое время, а не то, где они его проводят (например, в школе)», — советует эксперт.
Корейские жареные зубочистки
Источник
Комментарий (0)