Дженнифер Брехени Уоллес (американка) — эксперт в области воспитания детей, автор книги «Всегда недостаточно: когда давление, направленное на достижение целей, становится токсичным — и что мы можем с этим поделать».
Чтобы завершить книгу, она опросила многих психологов, исследователей и 6500 родителей по всему миру .
В ходе исследования Уоллес обнаружил, что наиболее успешных детей воспитывали родители, которые поощряли в них стремление быть « здоровыми целеустремлёнными», а не негативными конкурентами или искателями достижений. Они были мотивированы, но не считали, что достижения определяют их ценность, характер или личность.
Исследователь по вопросам воспитания детей Дженнифер Брехени Уоллес
Эти дети будут разительно отличаться от большинства современных подростков, которые часто растут в «гиперконкурентной» среде — от учёбы до спорта и других внеклассных занятий. Ориентация на высокие или низкие результаты приводит к тому, что многие учащиеся становятся жертвами «токсичной культуры достижений», что повышает уровень депрессии и стресса.
Чрезмерная обеспокоенность родителей успеваемостью своих детей является причиной всё большего числа проблем с психическим здоровьем у подростков. Постоянная обеспокоенность их успеваемостью может создать у детей ошибочное впечатление, что их ценят только за успехи.
Она сказала, что исследования для книги вдохновили ее на кардинальное изменение стиля воспитания своих троих детей.
Каждый родитель хочет сделать всё возможное, чтобы помочь своему ребёнку добиться успехов в учёбе. Они могут нанять частных репетиторов, записать ребёнка на внеклассные занятия или даже записать его на дорогостоящие летние программы.
Однако исследовательница в области воспитания детей Уоллес предупреждает, что эти инвестиции могут подавлять мотивацию детей к обучению, а не стимулировать её. Она называет это явление «эффектом повторения».
Многие родители применяют методы, которые оказывают на детей большее давление и делают их более застенчивыми. Иллюстративное фото.
«Дети, особенно в богатых сообществах, могут нести особое бремя, копируя благосостояние своих родителей. В условиях растущего неравенства родители и дети понимают, что добиться успеха теперь нелегко. В отличие от прошлого, у нас больше нет гарантии, что каждое поколение достигнет того же или превзойдет предыдущее», — заявил Уоллес в интервью CNBC.
Родители, переживающие за результаты своего ребёнка на экзаменах или за то, попадёт ли он в спортивную команду, часто задают наводящие вопросы сразу по возвращении домой, говорит Уоллес. Это грозит усилить тревожность ребёнка. Поэтому эта мать никогда не спрашивает ребёнка об его успехах сразу по возвращении домой.
«Когда мои дети заходят в дом, вместо того, чтобы спросить: «Как ты сдал экзамен по испанскому?», я спрашиваю: «Что ты ел на обед?». Я говорю о вещах, которые никак не связаны с их успехами», — рассказала эта мама.
Вместо того, чтобы подчеркивать достижения, такие как хорошие результаты тестов, сосредоточьтесь на конкретных чертах характера, которые привели к успеху вашего ребёнка. Фото: Pexels.
«Излишняя концентрация на успехах ребёнка, например, поздравление его с хорошими оценками вместо того, чтобы похвалить его за старания, — это пример «токсичной культуры достижений», — сказала мать троих детей. Я имею в виду следующее: когда наше самоощущение запутано в наших достижениях, мы не можем отделить свою внутреннюю ценность от внешних успехов или неудач».
Чтобы помочь детям отделить достижения от самоуважения, Уоллес советует родителям «отвергнуть предположение», что существует только один путь к успеху.
Родители должны позволять своим детям заниматься тем, что им интересно, независимо от того, насколько хорошо они выглядят в заявлениях о поступлении в колледж. Кроме того, родителям следует снизить важность поступления в престижные университеты.
«Напомните детям, что самое важное — это то, как они используют свое время, а не то, где они его проводят (например, в школе)», — советует эксперт.
Жареные хрустящие корейские зубочистки
Источник
Комментарий (0)