Министр образования и профессиональной подготовки: Учителя должны преодолеть собственные ограничения

(Дан Три) - Отдавая дань уважения выдающимся учителям, представляющим 1,6 миллиона учителей, министр Нгуен Ким Сон напомнил учителям о необходимости постоянного самообучения, преодоления собственных ограничений для наилучшего продвижения своего мастерства.

«Имбирь со временем становится острее, учителя с годами становятся лучше»

Утром 17 ноября в Ханое состоялась 16-я церемония присвоения званий «Народный учитель» и «Отличный учитель» подразделениям Министерства образования и профессиональной подготовки (МООП), а также чествования выдающихся учителей 2024 года.

На мероприятии были отмечены 21 народный учитель, 65 выдающихся учителей и 251 выдающийся учитель, представляющие 1,6 миллиона учителей по всей стране.

Выступая на церемонии, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон подтвердил, что образование — это трудная работа. Правда, этическое образование, нацеленное на высокое качество, привлечение учащихся, распространение среди учащихся креативности и бесконечного вдохновения для обучения, — это еще более сложная задача.

Министр Нгуен Ким Сон вручил звание «Народный учитель», присвоенное президентом учителям (Фото: Тран Хиеп).

«Древние говорили: «Имбирь со временем становится острее, учителя с возрастом становятся лучше». Я искренне надеюсь, что учителя продолжат самообучение, самообновление, преодоление собственных ограничений, чтобы наилучшим образом продвигать свое мастерство.

Учителя — это элита, которая должна стать ядром для решения новых и сложных проблем.

«Совершенство не ждет, когда его назначат или попросят, но его необходимо продемонстрировать через дух преданности, ответственности, инициативы и позитивного настроя в том, что было сделано, делается и должно быть сделано для образования страны», — посоветовал министр.

Министр Нгуен Ким Сон также указал на сложные задачи, с которыми придется столкнуться сектору образования в новых условиях.

После успешного первоначального процесса инноваций в общем образовании и высшем образовании сектор образования должен сосредоточиться на инновациях и модернизации дошкольного образования.

Поднимается множество вопросов, таких как мобилизация детей для посещения школы, реализация новой программы дошкольного образования, универсализация дошкольного образования по возрастам, обеспечение достаточного количества учителей и помещений, мобилизация социальных ресурсов, забота об объектах, безопасность в школах, предотвращение насилия и безопасность пищевых продуктов, наличие достаточного количества учителей и создание условий, в которых учителя могли бы чувствовать себя в безопасности на своей работе.

Художественное представление в честь мероприятия в честь учителей утром 17 ноября (Фото: Тран Хиеп).

Кроме того, общее образование достигло точки завершения первого цикла инноваций в учебных программах и учебниках, что требует оценки процесса внедрения, использования опыта и корректировки необходимого содержания для более глубокого внедрения инноваций.

Необходимо будет тщательно и глубоко решить многие вопросы, такие как развитие человеческого потенциала в новых условиях цифрового образования, искусственный интеллект и превращение английского языка в второй язык в школах.

Что касается высшего образования, то наряду с углубленной реализацией университетской автономии одной из неотложных задач, которую необходимо выполнить, является модернизация учебной базы, лабораторий и исследовательского оборудования, которые по-прежнему очень плохи и устарели по сравнению с передовыми университетами мира.

Образование касается не только ума, но и сердца.

Выступая на церемонии, г-жа Ву Ти Хань — заместитель директора средней школы Чу Ван Ан провинции Йенбай, одна из 21 народных учителей в 2024 году — процитировала наставления дяди Хо, которые она всегда помнила как руководство в своей карьере: «Учителя должны находить способы учить. Чему учить, как учить, чтобы ученики быстро понимали, надолго запоминали и быстро прогрессировали».

Помочь ученикам быстро понимать, надолго запоминать и быстро прогрессировать — непростая задача для любого учителя, требующая от него постоянного исследования, изучения и творческого подхода к методам обучения.

Г-жа Хань поделилась, что на каждом уроке она проводит исследования, чтобы найти подходящий метод обучения, следуя принципу: на каждом уроке знания должны быть сжатыми, сфокусированными, а не разбросанными.

Лекции должны максимально развивать инициативу студентов, чтобы они могли самостоятельно исследовать и открывать для себя знания, тогда они запомнят их надолго. Кроме того, обучение должно идти рука об руку с практикой, связывая теорию с реальной жизнью, что позволит учащимся увидеть смысл каждого предмета.

«Я считаю, что образование не только передает знания, но и воздействует не только на ум, но и на сердце, и должно также «учить людей» моим дорогим ученикам.

«Искренняя любовь и надлежащая забота со стороны каждого учителя могут помочь ученикам преодолеть трудности и проблемы и стать образцовыми учениками и полезными гражданами общества», — сказала г-жа Хань.

Среди более чем 300 учителей, удостоенных чести утром 17 ноября, была г-жа Хоанг Тхи Хуен Транг, директор детского сада Бе Триеу, округ Хоаан, провинция Каобанг.

Одним из выдающихся достижений г-жи Транг является ее инициатива по совершенствованию методики расчета порций питания для детей в детских садах. Эта инициатива распространяется на все детские сады района Хьепхоа и соседних районов провинции Каобанг.

Г-жа Хоанг Тхи Хуен Транг – директор детского сада Бе Триу, Цао Банг (Фото: Хоанг Хун).

В сложных социально-экономических условиях детские сады не имеют средств на приобретение специализированного программного обеспечения для расчета рационов питания детей. В школе нет собственной кухни, поэтому учителям приходится брать на себя ответственность за расчет ежедневного рациона питания детей.

Ручной расчет сложен, подвержен ошибкам и требует много времени и усилий. Мало того, ошибка в расчетах может существенно повлиять на качество обеда, например, недостаток еды, недостаточное количество порций за один прием пищи, недостаточная питательность...

Г-жа Транг исследовала электронную таблицу в Excel с предустановленными формулами расчетов. Учителям нужно только ввести входные данные, такие как количество учеников и количество еды, чтобы рассчитать подробную порцию, на основе которой они могут рассчитать количество еды, которое необходимо купить или добавить на каждый день и для каждого приема пищи.

Электронную таблицу г-жи Транг можно использовать без подключения к Интернету, она удобна в работе. Учителям сократили нагрузку. Улучшается качество питания в школе-интернате. Дети накормлены сытно и вкусно.

Г-жа Транг родом из Тхай Нгуена, окончила Педагогический университет Тхай Нгуена по специальности «дошкольное образование». Сразу после окончания университета она отправилась работать в Каобанг и живет здесь уже 15 лет, несмотря на сложные и суровые условия в этой местности.

«Выбрать профессию учителя — значит не бояться трудностей и лишений. Если бы я боялась трудностей и лишений, я бы не выбрала эту профессию», — поделилась г-жа Транг.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-bo-gddt-nha-giao-phai-vuot-qua-gioi-han-cua-ban-than-20241117114251068.htm