На конференции, подведшей итоги 2022-2023 учебного года и определившей задачи на 2023-2024 учебный год, состоявшейся во второй половине дня 18 августа, Министерство образования и профессиональной подготовки представило доклад о нехватке учителей.
Согласно отчету, во многих населенных пунктах страны по-прежнему наблюдается нехватка учителей в дошкольных учреждениях, а также в государственных начальных и средних школах.
Согласно предварительным статистическим данным, основанным на информации из отрасли, в стране в настоящее время не хватает 118 253 учителей, что на 11 308 больше по сравнению с 2021-2022 учебным годом (на 7 887 больше на уровне дошкольного образования, на 169 больше на уровне начальной школы, на 1 207 больше на уровне средней школы и на 2 045 больше на уровне старшей средней школы).
Конференция, подводящая итоги 2022-2023 учебного года и определяющая задачи на 2023-2024 учебный год (источник фото: Министерство образования и профессиональной подготовки).
Структура преподавательского состава остается несбалансированной по предметам в рамках одного образовательного уровня, а также между регионами с различными социально -экономическими условиями; избыток и нехватка учителей по-прежнему распространены во многих населенных пунктах, особенно учителей новых предметов (английский язык, информационные технологии, музыка, изобразительное искусство), но эта проблема решается медленно; квоты на распределение учителей в большинстве населенных пунктов ниже реальных потребностей.
Согласно отчету Министерства образования и профессиональной подготовки, основной причиной более высокого дефицита воспитателей дошкольных учреждений по сравнению с предыдущим учебным годом является увеличение числа детей, посещающих школу в 2022-2023 учебном году, на 132 245 человек (что эквивалентно потребности примерно в 5500 дополнительных учителях).
На уровне начальной школы в 2022-2023 учебном году процент классов с двумя занятиями в день увеличился на 4,6% по сравнению с предыдущим учебным годом (что эквивалентно увеличению на 10 811 классов с двумя занятиями в день, требующему примерно 3000 дополнительных учителей).
Количество классов в старших классах увеличилось на 669 по сравнению с предыдущим учебным годом (что эквивалентно необходимости примерно в 1500 дополнительных учителях). Кроме того, в 2022-2023 учебном году более 19 300 учителей государственных школ по всей стране вышли на пенсию или уволились (включая 10 094 учителя, вышедших на пенсию, и 9 295 учителей, уволившихся по собственному желанию).
Кроме того, планирование и прогнозирование потребностей в учителях были неточными и не соответствовали реальности; колебания численности населения и трудовая миграция между регионами происходят в больших и непредсказуемых масштабах;
В рамках Общей образовательной программы 2018 года предусмотрено, что в начальных школах будут проводиться занятия в два этапа в день; также добавлены несколько новых обязательных предметов, уроки по местной культуре, практические занятия и профориентация.
Набор учителей общеобразовательных предметов в населенных пунктах по-прежнему остается недостаточным и несвоевременным из-за нехватки кандидатов (в соответствии с положениями о квалификационных требованиях к профессиональной подготовке, содержащимися в Законе об образовании 2019 года);
«Отсутствие механизмов привлечения и удержания учителей, низкие зарплаты вновь принятых на работу учителей»; реализация политики сокращения численности персонала на 10% в административных и государственных учреждениях во многих регионах до сих пор осуществляется механически.
В некоторых населенных пунктах не проводят набор новых учителей, чтобы реализовать политику сокращения численности персонала на 10%.
Источник
Комментарий (0)