Чтобы улучшить знание английского языка, студентам вряд ли достаточно просто «учиться на практике».

Результаты по английскому языку все еще низкие по сравнению с другими предметами.

Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, в 2024 году более 906 000 кандидатов по всей стране будут сдавать выпускной экзамен по английскому языку. Средний балл кандидатов составляет 5,51 балла, что немного лучше, чем 5,45 балла в 2023 году. Максимальный балл, который может получить кандидат, — 4,6 балла.

Более 565 учащихся набрали 10 баллов, что ненамного больше, чем в прошлом году. Однако 14 учащихся набрали 0 баллов, а 145 не сдали экзамен.

Эксперты Британского университета во Вьетнаме (BUV) считают, что распределение общих баллов по английскому языку в этом году по-прежнему имеет седловидную форму, в отличие от колоколообразного распределения баллов по другим предметам. Один пик распределения баллов по английскому языку при высоком пороге составляет около 8 баллов, а один пик при низком пороге — 4,6 балла.

В целом, хотя результаты и немного улучшились по сравнению с предыдущими годами, результаты по английскому языку все еще находятся в низкой группе по сравнению с другими предметами, такими как литература, физика, химия и т. д.

Чтобы улучшить знание английского языка, студентам вряд ли стоит учиться «через нос»! -0 — *Распределение баллов по английскому языку на выпускном экзамене в средней школе 2024 года*

Доступ к качественному образованию на английском языке неравномерен.

По мнению экспертов, английский язык — это долгосрочный предмет, требующий систематических вложений и продуманного плана. Потеряв «корни», ученикам будет сложно даже набрать баллы выше среднего, не говоря уже о высоких. Чтобы улучшить свои способности, отражающиеся в результатах, ученикам вряд ли достаточно просто «быстро учиться».

Учитывая различия в культуре и условиях в разных регионах, возможности доступа к качественным методам преподавания английского языка относительно различаются.

В городах семьи, как правило, вкладывают средства в раннее и долгосрочное изучение английского языка своими детьми. Центры изучения английского языка также крупнее, оснащены современным оборудованием, новыми методами обучения и высококвалифицированными преподавателями-носителями языка. В то же время, в некоторых отдалённых районах ученики начинают систематически изучать иностранные языки только в средней или даже старшей школе.

В результате эта разница наглядно проявляется в распределении баллов: крупные, ключевые провинции и города, такие как Хошимин, Ханой, Дананг, Биньзыонг , Хайфон и т. д., неизменно возглавляют список населённых пунктов с самыми высокими средними баллами по английскому языку. Отдалённые горные провинции редко встречаются в этом списке.

Ещё более заметна разница в требованиях к результатам изучения и преподавания английского языка. В настоящее время многие центры обучения английскому языку ориентированы на развитие равных возможностей, в равной степени улучшая навыки аудирования и говорения, даже опережая навыки чтения и письма.

Между тем, ограничения тестов с вариантами ответов позволяют охватить лишь навыки чтения и понимания прочитанного. Темы, связанные с лексикой и грамматикой, изучаемые и популяризируемые в старших классах, включены в дифференцированные вопросы, поэтому результаты выпускных экзаменов в старших классах могут не полностью отражать способности учащихся.

Поощряйте изучение «фермерского» английского языка

Доктор Юлия Трегубова из Британского университета Вьетнама (BUV), имеющая 20-летний опыт исследований и преподавания в области лингвистики, признает, что тенденция обучения в средних школах Вьетнама заключается в том, что преподаватели и студенты слишком много внимания уделяют практике и решению тестовых вопросов.

В образовании это явление называется «отрицательным обратным эффектом»: когда сосредоточение внимания на подготовке к экзаменам не только не приносит положительного эффекта, но и искажает весь учебный процесс. Это ограничивает возможности студентов в плане обучения и взаимодействия с различными аспектами учебного процесса, что способствует развитию всех навыков.

«Если вы учите английский только для экзаменов, вы подобны охотнику, краткосрочному и предприимчивому человеку. Я призываю изучать английский более «фермерским» способом, то есть инвестировать в долгосрочное развитие студентов», — сказала доктор Юлия Трегубова.

Чтобы создать прочную основу для обучения в университете и карьерного роста, доктор Юлия Трегубова призывает студентов проходить комплексные программы обучения навыкам английского языка для достижения академических целей.

Благодаря этому студенты познакомятся с различными аспектами понимания прочитанного, литературы и академического контекста, с которыми им предстоит столкнуться во время учебы в университете не только во Вьетнаме, но и в любой точке мира .

Источник: https://daibieunhandan.vn/giao-duc--y-te1/cai-thien-nang-luc-mon-tieng-anh-hoc-sinh-kho-co-the-chi-hoc-xoi-i382774/