Потеря доверия
В потоке информации из СМИ и общественного мнения об образовании в последние дни легко увидеть много жалоб, гнева, а также желания и надежды улучшить качество образования в нашей стране.
 |
| Без радикальных, кардинальных решений образование, похоже, застрянет в повторяющихся ситуациях, подобных этой. (Источник: TPO) |
Довольно знакомый ответ: «Я знаю, это трудно, я постоянно это говорю» — показывает, что образ образования с социальной точки зрения теряет больше симпатий, чем когда-либо.
Обрисовывая основные контуры образовательной картины, хотим мы этого или нет, общественное мнение должно сразу же вспомнить о тех темных тонах и печальных полосах, которые действительно существуют и широко распространены.
Например: безудержное завышение цен под видом социализации; необоснованные, «заоблачные» сборы, замаскированные под «соглашение» и «добровольность»; хроническая болезнь успеваемости в преподавании и обучении, в соревновании и двигательной активности; проблема насилия в школах как со стороны учеников, так и со стороны учителей, проявляющаяся все больше и больше…
Таким образом, достаточно одной истории о нарушениях в сфере образования, которые были разоблачены средствами массовой информации, названы и опозорены прессой, чтобы все общество «поднялось», требуя справедливости и исправления.
Критика и осуждение хлынули со всех каналов СМИ. Эта тенденция усиливается, показывая, что образование серьезно теряет доверие и симпатии в обществе.
Без фундаментальных и радикальных решений образование будет и дальше испытывать трудности в подобных ситуациях.
Объективный и спокойный
Социальная критика в целом и социальная критика в сфере образования в частности крайне необходима и приносит много положительных результатов.
Эта деятельность помогает не только инсайдерам, но и обществу осознать текущую ситуацию, выяснить причины и предложить решения для повышения качества образования.
Однако для того, чтобы критика была максимально эффективной, необходим объективный и спокойный настрой.
Если у нас есть предубеждения относительно образования, основанные на негативных историях, которые произошли ранее, или если мы приравниваем один инцидент к характеру всех случаев, нам будет трудно быть объективными в комментариях и оценках, что приведет к предложению неподходящих и неточных решений.
Нередко из-за чрезмерно радикальных комментариев по поводу образования, особенно в Интернете, качество критики в отношении образования теряет свою внутреннюю ценность.
А что, если благая цель образовательного самоанализа, образовательной критики и образовательной реформы выражается резкими, эмоциональными, гневными словами, без весомых аргументов и убедительных логических объяснений?
Нежелательная критика, «обобщение» и даже использование языка без спокойствия не только вредят его изначальной благой цели и смыслу, но и оказывают негативное психологическое воздействие на настоящих учителей, заставляя их страдать.
Профессия учителя утратила свой статус, а учителя потеряли уважение в обществе. Их усилия любви, их дух новаторства и их преданность своей профессии были отвергнуты.
Это огорчает учителей, которые любят свою профессию. Поэтому необходимо быть объективным и спокойным в критике образования, чтобы критики могли внести свою силу в процесс помощи образованию измениться к лучшему.
Источник
Комментарий (0)