Критика образования должна быть объективной и спокойной.

Новый 2023-2024 учебный год начался всего месяц назад, но по всей стране на многих уровнях образования произошел ряд печальных событий, привлекших особое внимание СМИ и общественного мнения.

Потерянная вера

В потоке информации из СМИ и общественного мнения об образовании за последние дни можно легко увидеть множество жалоб, гнева, а также желания и надежды улучшить качество образования в нашей стране.

Thấy gì sau những chuyện buồn giáo dục gần đây?

Без радикальных и радикальных решений образование, похоже, застрянет в подобных ситуациях. (Источник: TPO)

Довольно распространённый ответ: «Я знаю, это так трудно, ты продолжаешь это говорить» — показывает, что образ образования с социальной точки зрения теряет больше сочувствия, чем когда-либо.

Обрисовывая основные контуры картины образования, хотим мы этого или нет, общественное мнение должно сразу же вспомнить о тех темных тонах и печальных полосах, которые действительно существуют и широко распространены.

Например: безудержное завышение цен под видом социализации; необоснованные, «заоблачные» сборы, замаскированные под «соглашение» и «добровольность»; хроническая болезнь успеваемости в преподавании и обучении, в соревновании и двигательной активности; проблема насилия в школах как со стороны учеников, так и со стороны учителей, которая проявляется все чаще...

Таким образом, всего лишь одна история о нарушениях в сфере образования, разоблаченных средствами массовой информации, названных и пристыженных прессой, заставляет все общество «подниматься», требуя справедливости и исправления.

Критика и осуждение обрушились со всех каналов СМИ. Эта тенденция усиливается, свидетельствуя о том, что образование серьёзно теряет доверие и симпатии в обществе.

Без фундаментальных и радикальных решений образование будет и дальше сталкиваться с повторяющимися ситуациями, подобными этой.

Объективный и спокойный

Социальная критика вообще и социальная критика в сфере образования в частности крайне необходима и приносит множество положительных результатов.

Эта деятельность помогает не только инсайдерам, но и обществу осознать текущую ситуацию, выяснить причины и предложить решения по улучшению качества образования.

Однако для того, чтобы критика была максимально эффективной, необходим объективный и спокойный подход.

Если наши предубеждения относительно образования основаны на негативных историях, которые произошли раньше, или если мы приравниваем один инцидент к характеру всех случаев, нам будет трудно быть объективными в комментариях и оценках, что приведет к предложению неподходящих и неточных решений.

Нередко случается, что довольно экстремальные комментарии об образовании, особенно в Интернете, приводят к тому, что качество критики в отношении образования теряет свою первоначальную ценность.

А что, если благая цель образовательной саморефлексии, образовательной критики и образовательной реформы выражается резкими, эмоциональными, гневными словами, без обоснованных аргументов и убедительных логических объяснений?

Необоснованная критика, «обобщения» и даже использование импульсивного языка не только наносят вред его изначальной благой цели и смыслу, но и оказывают отрицательное психологическое воздействие на настоящих учителей, заставляя их страдать.

Профессия учителя утратила свой статус, а учителя потеряли уважение в обществе. Их любовь к своему делу, их новаторский дух и преданность профессии были отвергнуты.

Это огорчает учителей, любящих свою профессию. Поэтому в критике образования необходимы объективность и спокойствие, чтобы критика могла способствовать изменению образования к лучшему.

Источник