97% опрошенных учителей довольны своей работой

97% учителей довольны своей работой, 92% учителей считают, что профессия учителя пользуется уважением в обществе, почти 60% довольны своей заработной платой, 54% испытывают давление, связанное с необходимостью достижения результатов... таковы примечательные данные из результатов Международного исследования преподавания и обучения (TALIS).

Министерство образования и профессиональной подготовки только что объявило, что, согласно информации Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), официально объявлены результаты цикла Международного исследования преподавания и обучения (TALIS) 2024 года, в котором приняли участие 55 стран и территорий.

Вьетнам — одна из стран, названных ОЭСР на церемонии объявления результатов как образец с точки зрения уровня участия и эффективности опроса.

До 97% опрошенных учителей удовлетворены своей работой.

ФОТО: CVA

Обследование TALIS 2024 было разработано ОЭСР для предоставления сопоставимых на международном уровне данных об учителях и директорах средних школ, отражающих характеристики, перспективы и профессиональный опыт учителей в контексте реформы общего образования и цифровой трансформации.

Продолжая цикл 2018 года, Вьетнам продолжает участвовать в исследовании, представив репрезентативную для страны выборку из 202 учебных заведений в 58 провинциях и городах, 202 директоров и 4410 учителей. Весь процесс осуществляется на компьютерах в соответствии со строгими техническими стандартами и стандартами безопасности ОЭСР, что гарантирует объективность и достоверность результатов.

Почти 60% учителей довольны своей нынешней зарплатой.

Результаты TALIS 2024 показывают, что средний возраст вьетнамских учителей составляет 42 года, что ниже среднего по ОЭСР (45 лет); 70% из них — женщины, а 91% имеют долгосрочные контракты. Вьетнамский преподавательский состав оценивается как молодой, энергичный, с растущим технологическим потенциалом и высоким уровнем удовлетворенности карьерой.

Примечательно, что 92% опрошенных вьетнамских учителей заявили, что профессия учителя пользуется уважением в обществе, что является самым высоким показателем среди всех стран, участвовавших в опросе (в то время как средний показатель по ОЭСР составляет всего 22%). Кроме того, 87% учителей считают, что к их мнению прислушиваются и ценят политики, что на 8% больше, чем в 2018 году.

Уровень удовлетворенности работой очень высок: 97% учителей довольны своей работой (по сравнению с 89% в странах ОЭСР), и только 3% учителей моложе 30 лет планируют уйти с работы в течение следующих пяти лет (средний показатель по ОЭСР составляет 20%). 58% учителей довольны своей текущей зарплатой, что на 19 процентных пунктов выше среднего показателя по ОЭСР и на 6% больше, чем в 2018 году.

До 64% ​​учителей используют искусственный интеллект (ИИ) в преподавании, что составляет 5-е место среди участвующих стран и территорий, что выше среднего показателя по ОЭСР (36%). Однако 71% учителей заявили, что в школах отсутствует необходимая инфраструктура и цифровые инструменты для применения ИИ, что значительно выше среднего показателя по ОЭСР (37%).

54% учителей испытывают давление из-за успеваемости учеников

Согласно результатам опроса, 95% опрошенных вьетнамских учителей отметили, что мероприятия по повышению квалификации оказали положительное влияние на их преподавание (ОЭСР: 55%). 96% учителей оценили свою программу начальной подготовки как качественную (ОЭСР: 75%).

Уровень профессионального взаимодействия также значительно вырос: 69% учителей участвуют в командном преподавании (резкий рост по сравнению с 2018 годом), 98% доверяют своим коллегам и директору. В частности, 97% учителей «согласны» или «полностью согласны» с тем, что у директора хорошие профессиональные отношения с коллективом (ОЭСР: 86%).

Согласно опросу, только 4% учителей преподают в школах, где более 10% учащихся имеют особые потребности, но большинство учителей заявили, что уверенно адаптируют уроки к потребностям своих учеников. В сфере социального обеспечения особое внимание уделяется политике поддержки и созданию рабочей среды, что способствует повышению преданности профессии.

Уровень профессионального стресса у вьетнамских учителей низок: только 4% заявили, что их работа «очень напряженная», хотя 54% признались, что находятся под давлением из-за успеваемости учеников и изменений в учебной программе.

Предложение реформировать политику оплаты труда в зависимости от возможностей

На основании вышеизложенных результатов Министерство образования и профессиональной подготовки предложило ряд важных политических рекомендаций. К ним относятся развитие цифрового потенциала и применение искусственного интеллекта в работе учителей, содействие инклюзивному образованию и поддержка разнообразных учащихся, а также создание междисциплинарной сети поддержки между учителями, психологами и специалистами школьного здравоохранения .

Укрепление системы непрерывного профессионального развития, увязка обучения с продвижением по службе и карьерным ростом; повышение роли академического руководства в школах; построение модели «школы профессионального развития», повышение академической автономии ключевых преподавателей...

Министерство образования и профессиональной подготовки также считает, что необходимо улучшить условия труда и профессиональное благосостояние: обновить политику оплаты труда в соответствии с возможностями, сократить административную нагрузку, увеличить время для профессиональной деятельности; оказывать духовную поддержку и предоставлять жилье молодым учителям.

Разработайте дорожную карту реформы образования с оценкой воздействия, избегайте поспешных изменений; консультируйтесь с учителями перед принятием новых политик.

Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что в ближайшее время будет проведен углубленный анализ отчетов TALIS 2024 для разработки и корректировки политики, а также ее синхронной реализации на центральном и местном уровнях для достижения цели устойчивого развития системы образования Вьетнама в период 2025–2035 годов.

Источник: https://thanhnien.vn/97-giao-vien-duoc-khao-sat-hai-long-voi-cong-vec-cua-minh-185251106165322867.htm