Столкнувшись с реальностью, что ежегодно проводится более 60 международных математических соревнований, большинство из которых импортируются частными компаниями, организованных с размахом, с ярко выраженной деловой направленностью, репортеры Journalist & Public Opinion Newspaper побеседовали с учителем Тран Фыонгом, бывшим заместителем директора Центра поддержки развития талантов (Вьетнамский союз ассоциаций науки и технологий). Он является членом экзаменационной комиссии и участвует в подготовке команд, представляющих Вьетнам на крупных математических олимпиадах, таких как (XIMC, IMSO, CFM).
В ходе обсуждения он сказал, что существует много некачественных конкурсов, что управляющим агентствам необходимо ужесточить импорт международных экзаменов, а также посоветовал студентам не слишком часто участвовать в экзаменах, маркированных как международные.
Г-н Тран Фыонг — участник, который разработал экзаменационные вопросы и участвовал в подготовке команд, представляющих Вьетнам на крупных математических олимпиадах, таких как (XIMC, IMSO, CFM) (фото TL).
Слишком много экзаменов — это плохо.
Сэр, как вы оцениваете тот факт, что в настоящее время во Вьетнаме ежегодно проводится около 60 международных математических конкурсов?
Г-н Тран Фыонг: После Covid 19 существует феномен, когда образовательные компании выступают в качестве «распространителей» многих некачественных международных экзаменов по математике, тратя деньги и усилия многих семей, а также приводя к катастрофе «чествования талантов». Это неуместно по следующим 3 основным причинам:
Во-первых, уровень знаний в области математики у вьетнамских отличников подтверждается многими престижными международными математическими конкурсами, входящими в десятку лучших в мире .
Например, вьетнамская команда заняла 4-е место из 104 стран, участвующих в IMO 2022, и 6-е место из 112 стран, участвующих в IMO 2023. Команды Международной олимпиады по математике и естественным наукам IMSO или Международной олимпиады молодежи по математике XIMC (назначенной Министерством образования и профессиональной подготовки Департаменту образования и профессиональной подготовки Ханоя для организации отбора команды, представляющей Вьетнам для участия в соревнованиях) всегда входили в тройку лучших из 30 стран.
Примечательно, что вьетнамская команда IMSO Math выиграла чемпионат мира в 2016 году в Индонезии, в 2018 году в Ханчжоу, Китай, и в 2019 году, когда Вьетнам принимал чемпионат в Ханое.
Во-вторых, в дополнение к Национальному конкурсу отличников, организованному Министерством образования и профессиональной подготовки для старших классов, у нас также есть много престижных внутренних конкурсов отличников по математике для разных классов, таких как Violympic, VTMO (Titan), VMTC (Институт математики), Математическая олимпиада 30 апреля, HOMC, ...
В-третьих, помимо постоянных призывов к Министерству образования и профессиональной подготовки сократить учебную нагрузку, сократить количество экзаменов, снизить оценку и отменить ранние тесты (бесплатные) в общеобразовательных школах, многие школы согласны с родителями, которые готовы отвозить своих детей в школу и обратно, и тратят большие деньги на то, чтобы их дети посещали курсы повторения знаний и участвовали во многих некачественных международных математических конкурсах, ежегодно организуемых частными организациями.
Вышеизложенное является парадоксом современной международной бизнес-модели.
По вашему мнению, в чем причина того, что компании импортируют экзамены из-за рубежа для организации во Вьетнаме? Как вы прокомментируете школы, завлекающие своих учеников участвовать в таких экзаменах?
Г-н Тран Фыонг: Компании, импортирующие множество экзаменов во Вьетнам, наносят удар по психологии некоторых слоев вьетнамских родителей, которые хотят, чтобы их дети росли, постоянно участвуя в соревнованиях, в том числе с ориентированным на иностранный образ мышления и болезнью, ориентированной на достижения, которая выражается в нетерпении выиграть «лапшу быстрого приготовления» или международные награды с очень броскими названиями, например, Всемирный или Глобальный математический конкурс...
Организация экзаменов приносит компаниям большую прибыль. С онлайн-сборами от 400 000 до 700 000 донгов за кандидата и офлайн-соревнованиями за рубежом от 2 000 до 5 000 долларов США это создаст очень большую сверхприбыль.
В дополнение к экзаменационным сборам компании также открывают обзорные классы, чтобы помочь кандидатам и их семьям достичь «золотой мечты». В этой цепочке бизнеса некоторые школы будут получать комиссионные в виде благодарности за привлечение студентов.
Компании с большим энтузиазмом относятся к импорту экзаменов и организации экзаменов, репетиторства и дополнительных занятий, связанных с экзаменами.
Учитель Чан Фыонг, бывший заместитель директора Центра поддержки развития талантов (Вьетнамский союз научно-технических ассоциаций) (фото TL).
Необходимо ужесточить управление
Что касается качества этих экзаменов, можете ли вы их оценить? Можете ли вы прояснить несколько моментов, чтобы помочь ученикам и родителям лучше понять такие экзамены?
Г-н Тран Фыонг: По моему мнению, международный экзамен должен иметь все основные критерии, такие как организатор экзамена (международный комитет или частная организация), масштаб экзамена, характер экзамена «бесплатный или платный», экзаменационный совет, метод подсчета баллов, структура награждения, формат экзамена (онлайн или офлайн), церемония открытия, церемония награждения и церемония закрытия... организованы. Только тогда можно оценить качество экзамена.
В настоящее время существуют некоторые престижные экзамены, такие как IMO. Это самая престижная математическая олимпиада из всех математических соревнований, поскольку она собирает лучших кандидатов по математике в мире из большинства стран (112 стран в 2023 году), а критерии отбора на бесплатный экзамен очень высоки.
Экзаменационный совет, состоящий из представителей каждой страны, голосовал тайным голосованием по единому критерию: «6 выбранных задач должны быть новыми и творческими, а не повторять идеи из задач, которые появлялись на других математических соревнованиях!»
Как определить другие экзамены? По стандартам IMO их можно разделить на 3 группы.
Первая группа следует формату IMO, что означает, что есть Международный комитет, который проводит этапы в соответствии с форматом свободного экзамена с теми же стандартами, что и IMO. Типичными примерами этого формата являются Международная математическая и научная олимпиада IMSO и Международная юниорская математическая олимпиада XIMC. Вторая группа проводится престижной Национальной математической ассоциацией с общественным экзаменом по математике (от 25 до 30 вопросов) для многих классов, например, AMC USA, AMC Australia, IKMC France. Третья группа проводится частной организацией (включая университеты) с общественным экзаменом по математике (от 25 до 30 вопросов) для многих классов.
Вопросы экзамена в первой группе включают элитные задачи, отобранные из стран, поэтому они полностью превосходят как по сложности, так и по креативности группы 2 и 3. В частности, экзамен IMSO имеет раздел «Discovery», состоящий из 6 творческих задач типа «Математические игры» с очень высоким уровнем сложности, поэтому за 19 лет проведения IMSO ни один участник не набрал идеального балла 100/100 (в то время как на Международной математической олимпиаде IMO более 230 участников набрали идеальные баллы).
Группа 2 и группа 3 имеют одинаковый формат экзамена, но группа 2 имеет лучший бренд и качество экзамена, чем группа 3, за исключением экзамена APMOPS в группе 3.
В основном ученики должны участвовать в соревнованиях первой и второй категории. В частности, талантливые и «увлеченные математикой» ученики 6 класса могут участвовать в лучшей математической олимпиаде APMOPS Asia Pacific в третьей группе.
Таланты Нго Куи Данг и Тран Суан Бах, прежде чем завоевать престижные золотые медали IMO и IOI, были двумя лучшими учениками на экзаменах APMOPS, IMSO, XIMC, IKMC и AMC US. Кроме того, ученики 11 и 12 классов могут выбрать 1 экзамен в группе 3, если у них есть хорошие критерии успеваемости, чтобы их рассматривали для получения стипендии при обучении за рубежом.
Короче говоря, вьетнамским студентам следует выбирать не более 5 престижных фирменных математических конкурсов каждый год, чтобы бросить себе вызов.
По вашему мнению, что должно сделать агентство по управлению для управления вышеуказанными экзаменами? Кто несет ответственность за хаос международных экзаменов по математике и как с этим следует бороться?
Г-н Тран Фыонг: Прежде всего, мы должны четко определить импорт и государственную деятельность по сбору платы за экзамены в образовании, так же как медицинская промышленность импортирует и продает лекарства.
Поэтому необходимо провести контроль качества экзаменов. Но в отличие от импорта лекарств, который не может ограничивать количество «хороших лекарств», необходимо провести более глубокую проверку международных экзаменов, которые взимают плату, особенно онлайн-экзаменов, чтобы ограничить экзамены с устаревшим содержанием или даже экзамены с большим количеством скопированного содержания.
Эта мера также соответствует политике Министерства образования и профессиональной подготовки: «сократить учебную нагрузку, сократить экзамены, сократить количество оценок для учащихся старших классов».
Спасибо!
Источник
Комментарий (0)