8 октября Постоянная комиссия Национальной ассамблеи провела второе заседание, чтобы дать заключения по проекту закона об учителях.

Соответственно, Министерство образования и профессиональной подготовки, выступающее в качестве разработчика законопроекта, предложило освободить от платы за обучение биологических и законно усыновлённых детей работающих учителей. Исходя из возраста учителей и предполагаемого возраста их детей, предполагаемые расходы составят около 9 200 миллиардов донгов в год.

Этот законопроект привлёк общественное внимание. Некоторые согласны с этим предложением, поскольку считают, что мы давно определили « образование как главный приоритет национальной политики», и учителям должны быть предоставлены особые привилегии, чтобы поддержать их дух и помочь им чувствовать себя увереннее в своей работе. Некоторые же, напротив, считают, что можно поддерживать учителей, находящихся в затруднительном положении, но нецелесообразно включать это в закон и освобождать от него 100% детей учителей, поскольку учителя не являются чем-то особенным по сравнению с другими профессиями.

VietNamNet хотел бы представить статью женщины-учителя по этому вопросу.

На заседании Постоянного комитета Национальной ассамблеи Министерство образования и профессиональной подготовки предложило освободить от платы за обучение биологических и усыновлённых детей работающих учителей. Некоторые считают это предложение гуманным, демонстрирующим уважение общества к профессии учителя и побуждающим учителей продолжать вносить свой вклад в дело образования. Однако, как учитель с 17-летним стажем работы в сфере образования, я с этим полностью не согласен.

Освобождение некоторых учащихся от платы за обучение — это правильная и разумная политика, оказывающая практическую поддержку учащимся, находящимся в трудной жизненной ситуации, чтобы они могли учиться. К ним относятся дети-сироты, дети из малообеспеченных или почти малообеспеченных семей, дети с ограниченными возможностями, учащиеся из особо неблагополучных районов... Если ребёнок учителя попадает в один из вышеперечисленных случаев, он, конечно, освобождается от платы за обучение, нет необходимости это обсуждать.

Что касается освобождения от платы за обучение детей всех работающих учителей, то, по моему мнению, это принесет больше вреда, чем пользы.

co Ha.jpg
Учитель в классе с учениками 12-го класса в средней школе Куинь Лу 4, район Куинь Лу, Нгеан .

Во-первых, если говорить о доходах, то реальность такова, что в системе государственных служащих и работников бюджетной сферы, получающих заработную плату из государственного бюджета, заработная плата учителей, как правило, не низкая. Уровень жизни большинства учителей также соответствует среднему по обществу уровню.

Если фактический доход учителей несоизмерим с их трудом или даже недостаточен для жизни по сравнению с общим уровнем жизни в обществе, необходимо реформировать систему оплаты труда всех учителей, а не только тех, у кого есть дети школьного возраста. Предложение освободить учителей от платы за обучение — несколько эмоциональное решение, которое решает лишь малую часть проблемы.

Во-вторых, если предложение об освобождении детей учителей от платы за обучение будет реализовано, это создаст определённый настрой: если родители работают в определённой отрасли, их дети будут иметь приоритет в этой сфере. Неслучайно в социальных сетях, обсуждая это предложение министерства, некоторые комментировали: детей военнослужащих также следует освободить от военной службы, детей банковских служащих – от процентов по займам, детей врачей – от расходов на медицинское обследование и лечение… Это существенно влияет на веру и волю молодого поколения к достижению цели.

co Ha2.jpg
Учитель Нгуен Тхи Ха и ученики средней школы Куинь Лу 4, района Куинь Лу, Нгеан.

Некоторые также утверждают, что преподавание — благородная профессия, поэтому к учителям должно быть особое отношение. Как учитель, я всегда считал, что профессия учителя очень благородна, и учителя заслуживают почёта со стороны общества. Однако уважение к благородной профессии учителя не означает, что другие профессии менее благородны.

Президент Хо Ши Мин однажды заявил: «Повар, дворник, учитель или инженер, если они выполняют свои обязанности, одинаково достойны славы». В обществе любая профессия рождается из потребностей общества, и работники любой сферы вносят вклад в общее развитие страны.

Когда преподавание будет рассматриваться как профессия, равноценная другим профессиям, общество изменит своё отношение к учителям. Вместо того, чтобы просто оказывать им духовное почтение, социальные работники создадут условия для заботы об их жизни, чтобы они получали достойное отношение к той ценности, которую они создают для общества. Тогда учителя будут чувствовать себя уверенно, посвящая себя своей профессии.

Учительство — благородная профессия, но это не значит, что каждый учитель — благородный человек. Чтобы стать благородным человеком, профессия, которой занимается каждый, — лишь отправная точка, и мы должны прилагать усилия каждый день и каждый час. Настоящий учитель никогда не будет думать, что общество должно уважать и почитать его только потому, что он учитель, а, напротив, всегда будет помнить, что нужно прилагать больше усилий, чтобы быть достойным уважения общества к своей профессии.

Чтобы мотивировать учителей, я надеюсь, что вместо освобождения детей учителей от платы за обучение менеджерам необходимо провести всеобъемлющее и объективное обследование уровня работы и вклада педагогического состава по сравнению с другими профессиями, чтобы разработать подходящую систему выплаты заработной платы.

Нгуен Тхи Ха (Средняя школа Куинь Луу 4, Нгеан)

Предложение потратить 9,2 млрд долларов на освобождение детей учителей от платы за обучение: «Моему ребенку не нужно освобождение» Учитель поделился тем, что ему не нужно, чтобы его ребенок был освобожден от платы за обучение, и предложил распространить это положение на отдаленные районы, где учителя сталкиваются со многими трудностями.