Применение ИИ в образовании открывает новые возможности для преподавания и обучения, одновременно создавая проблемы в области инноваций методов, содержания и управления.
В контексте цифровой трансформации и бурного развития технологий, особенно искусственного интеллекта (ИИ), образование, особенно общее образование, сталкивается с острой необходимостью инновационного подхода к знаниям. Не только инновационного содержания, но, что еще важнее, инновационного подхода к персонализации, гибкости и интеграции технологий.
Доктор Ле Конг Лыонг, глава Департамента науки, технологий и международного сотрудничества (Вьетнамский союз научно-технических ассоциаций), прокомментировал: Текущее общее образование по-прежнему сосредоточено на односторонней коммуникации, не способствуя развитию критического мышления и креативности у учащихся. Предметы общественных наук, такие как история, география, литература и гражданское образование, хотя и играют важную роль в формировании личности и этики, часто преподаются жестко и не привлекают внимания. Доктор Конг Лыонг подчеркнул, что ИИ — это не только инструмент, но и движущая сила всесторонних инноваций в секторе образования. Применение ИИ сократит административную работу учителей, создаст условия для инноваций в методах обучения; поможет учащимся учиться в соответствии со своими способностями, практиковать навыки самостоятельного обучения и исследования; в то же время повысит эффективность обучения в школах и обществе и подготовит человеческие ресурсы к адаптации к экономике знаний.
Из практики преподавания преподаватель Ву Хай Нам (Географический факультет, Университет естественных наук, Вьетнамский национальный университет, Ханой) подтвердил: Инновации в общем образовании, особенно в географии, не могут быть отделены от цифровой трансформации и применения ИИ. Эффективное использование искусственного интеллекта помогает лекциям стать более яркими и персонализированными, при этом отвечая требованиям инноваций в тестировании и оценке в направлении развития потенциала, помогая студентам применять знания на практике, а не просто заучивать теорию. Г-н Нам считает, что ИИ также способствует формированию цифрового потенциала, критического мышления и практических исследовательских способностей — основных компетенций, предложенных Программой общего образования 2018 года. В эпоху открытого образования каждый учитель и школа должны стать центром инноваций, активно адаптируя и создавая будущее цифрового образования.
Поделившись конкретной моделью применения, учитель истории в Victory Experimental Secondary School Бе Ти Трук Линь сказала: «Сочетание технологий с художественными элементами, такими как поэзия и музыка, помогает ученикам подходить к историческим знаниям более интересным и запоминающимся способом». Она использовала ChatGPT для сочинения поэзии и программное обеспечение AISongGenerator для установки музыки, создав песню, обобщающую содержание урока о войне сопротивления против армии Сун во времена династии Ли, которая служит обучением для учеников 7-го класса.
По мнению экспертов, инновации в методах общего образования и применение ИИ в преподавании общественных наук открывают много возможностей, но также сопряжены со многими проблемами. Ограничения в технологической инфраструктуре, слабые цифровые возможности учителей и учеников, отсутствие руководящих документов и четкой правовой базы делают внедрение легко впадающим в состояние зависимости от технологий, затрудняют контроль качества обучения и честной оценки. ИИ может персонализировать обучение, поддерживать учителей в преподавании и управлении, но не может заменить роль учителей в вдохновении, воспитании творческого мышления и воспитании личностей учеников. В цифровую эпоху, имея всего лишь смарт-устройство, учащиеся могут получить доступ к огромному запасу знаний, открывая возможности для непрерывного обучения. Однако без надлежащего руководства учащиеся могут легко злоупотреблять ИИ, чтобы быстро выполнять упражнения, не понимая сути проблемы.
Чтобы ИИ действительно стал эффективным инструментом поддержки в образовании, особенно общем образовании, многие мнения предполагают, что необходимо в ближайшее время выпустить структуру для руководства применением ИИ в общеобразовательной программе. Наряду с этим необходимо укреплять сотрудничество между школами, предприятиями и экспертами для разработки учебных платформ, подходящих для практики. Создание безопасной цифровой образовательной экосистемы, обеспечение конфиденциальности и защита персональных данных являются неотложным требованием. Необходимо модернизировать технологическую инфраструктуру, учебное оборудование; организовать программы по развитию цифрового потенциала, навыков ИИ и образования в области цифровой этики для учителей и студентов; в то же время создать систему для руководства применением ИИ в преподавании социальных наук и завершить соответствующий правовой коридор. Кроме того, необходимо инвестировать в разработку специализированных платформ ИИ для социальных наук, способных моделировать ситуации, анализировать общество и визуализировать исторические знания; в то же время создать прозрачный и справедливый механизм оценки, интегрировать инструменты обнаружения плагиата и ограничить злоупотребление ИИ в обучении. Поощрение творческих пилотных моделей и соединение учителей-экспертов-исследователей будет способствовать распространению эффективных методов в образовательных инновациях.
Источник: https://nhandan.vn/co-hoi-day-va-hoc-moi-nho-tri-tue-nhan-tao-post890565.html
Комментарий (0)