Добавление баллов IELTS при поступлении: стоит ли?

TPO — По мнению экспертов в области образования, необходима надёжная система оценки уровня владения иностранным языком в стране в сочетании со справедливой политикой поддержки, чтобы сделать IELTS добровольным и ценным выбором, а не «обязательным билетом» для поступления в университет. Только тогда эта тенденция действительно принесёт долгосрочную пользу как учащимся, так и системе образования Вьетнама.

Báo Tiền Phong•25/08/2025

«Его не следует удалять».

Профессор, доктор Нгуен Динь Дык, председатель Совета Технологического университета Вьетнамского национального университета в Ханое, отметил, что нельзя отрицать, что английский язык является важным и необходимым навыком для личностного и национального развития в контексте интеграции.

Фактически, IELTS даёт явное преимущество городским студентам, тем, у кого есть финансовые возможности и доступ к хорошей среде изучения иностранных языков. Однако студенты из отдалённых районов, где мало возможностей для подготовки к экзамену, будут иметь ограниченные возможности для поступления. Это противоречит принципу «справедливости в образовании».

По словам г-на Дыка, поскольку школы были автономны в наборе студентов, а сертификаты IELTS были еще «редкостью», их использовали в качестве метода приема, даже отдавая приоритет прямому поступлению в университеты.

Но на самом деле IELTS — это всего лишь средство, очень важное, но не способное заменить другие знания и умения, особенно фундаментальные знания в области STEM, поэтому многие студенты сдают IELTS хорошо, но в процессе обучения сталкиваются с трудностями, особенно в инженерных и технологических областях, в результате чего им приходится бросать учебу на полпути или переводить вуз.

«Однако полностью отказываться от него нецелесообразно, поскольку это приведёт к потере мотивации к изучению иностранного языка и лишит важного инструмента интеграции. Сохранение и освящённость IELTS как инструмента и метода прямого и приоритетного поступления в настоящее время также неоптимальны, поскольку могут легко привести к социальному неравенству и не позволяют в полной мере оценить способность учащегося продолжить обучение в университете», — высказал своё мнение г-н Дык.

Доктор Ле Ань Дык, руководитель Департамента управления обучением (Национальный экономический университет), отметил, что число кандидатов в этой категории постепенно увеличивается с годами. С 2021 по 2024 год университет будет увеличивать квоту для этой группы кандидатов примерно на 5% в год.

Доктор Ле Ань Дык объяснил выбор метода поступления с использованием международных сертификатов: «Анализ результатов обучения в Национальном экономическом университете также показывает, что именно эта группа студентов демонстрирует наилучшие результаты. Эти группы студентов соответствуют требованиям к результатам обучения, предусмотренным учебными программами Национального экономического университета (от требований к основным компетенциям до владения английским языком и т. д.)».

Г-н Дык также добавил, что стратегия Департамента управления подготовкой кадров (Национальный экономический университет) заключается в постепенном увеличении доли междисциплинарных/трансдисциплинарных программ обучения на английском языке (преподаваемых и изучаемых на английском языке) с системой учебников и учебных материалов международного образца и т. д. для привлечения прекрасных кандидатов, которые полны энтузиазма и амбиций в изучении своей любимой области знаний.

Магистр Нгуен Куанг Чунг — заместитель начальника отдела коммуникаций и приема Университета коммерции сообщил, что в 2025 году на все программы обучения, особенно на стандартные программы обучения, кандидаты должны будут поступать, конвертируя сертификаты по иностранному языку с результатами выпускного экзамена средней школы по 2 предметам.

По словам г-на Чунга, в действительности, к экономическим школам сегодня предъявляются очень высокие требования и запросы в отношении практичности и международной интеграции, а иностранные языки также связаны со стандартами выпуска студентов, а также являются инструментом, позволяющим студентам после окончания вуза работать на предприятиях в международной среде.

Каково решение?

По мнению экспертов, для того чтобы поступление в IELTS действительно стало движущей силой развития, а не препятствием, Вьетнаму необходимо предпринять стратегические шаги.

Предлагая решение этой проблемы, профессор, доктор Нгуен Динь Дык, председатель Совета Технологического университета Ханойского национального университета, сказал, что с точки зрения корректировки (наиболее разумный вариант) IELTS должен быть лишь одним из многих критериев приема и должен рассматриваться только для замены иностранного языка в экзамене средней школы или английского языка в комбинации при приеме; но IELTS не должен использоваться для полной замены традиционных комбинаций или для приоритетного прямого поступления в университет.

Г-н Дык также отметил, что, по сути, общество уже признало эту проблему, и за последние 1-2 года многие университеты, включая Технологический университет и VNU, внесли соответствующие изменения. Сертификаты IELTS также можно конвертировать в эквивалентные баллы аттестата об окончании средней школы по английскому языку; приоритетные баллы начисляются студентам, обучающимся по международным программам и программам на английском языке.

Г-н Нгуен Тран Бинь Ан, магистрант прикладной лингвистики будущего в Йоркском университете (Великобритания), считает, что цель поощрения владения английским языком необходима в контексте сегодняшней интеграции, но вместо того, чтобы полагаться на один дорогостоящий сертификат, мы можем применить другие решения, такие как: совершенствование программ изучения английского языка в школах и университетах, повышение качества подготовки преподавателей иностранных языков, установление стандартов результатов обучения на иностранных языках для студентов, поощрение использования других сертификатов, таких как VSTEP, Cambridge, Aptis, TOEFL... с более низкой стоимостью экзаменов и обучения, а также более практичными и разнообразными требованиями.

Доктор Сай Конг Хонг из Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей отметил, что рост числа кандидатов, подающих заявления на поступление в университет с IELTS, отражает стремление молодого поколения к интеграции, а также оперативность родителей и школ. Однако, если не предпринять корректирующих мер, эта тенденция может усугубить образовательный разрыв и привести к значительным валютным потерям.

Г-н Хонг считает, что проблема заключается в сохранении духа интеграции без зависимости. Нам нужна надёжная внутренняя система оценки иностранных языков в сочетании со справедливой политикой поддержки, чтобы IELTS стал добровольным выбором, дополнительным преимуществом, а не «обязательным билетом» для поступления в университет. Только тогда эта тенденция действительно принесёт долгосрочную пользу как учащимся, так и вьетнамской системе образования.

Во-первых, необходимо разработать сертификационный экзамен в соответствии с 6-уровневой рамкой компетенций Вьетнама, чтобы гарантировать качество и стать «национальным экзаменом по английскому языку», соответствующим международным стандартам, признанным отечественными и зарубежными университетами, с целью снижения зависимости от иностранных сертификатов и сохранения финансовых ресурсов.

Министерству образования и профессиональной подготовки следует унифицировать систему перевода баллов IELTS между школами, помогая кандидатам иметь четкое направление и обеспечивая справедливость.

Необходима политика поддержки уязвимых групп: снижение или освобождение от платы за экзамен, организация местных пунктов сдачи экзаменов и предоставление бесплатных контрольных материалов, чтобы все учащиеся имели равный доступ.

Наконец, необходимо содействовать развитию внутренних ресурсов на английском языке: от учебников и банков вопросов до платформ для подготовки к тестам, составленных и защищенных авторским правом вьетнамцев, что является и экономически эффективным, и соответствующим культурной и образовательной идентичности.

«Создание экзамена «Сделано во Вьетнаме», если в него правильно инвестировать, сэкономит иностранную валюту, повысит суверенитет образования и обеспечит соответствие содержания интересам учащихся», — высказал свое мнение г-н Хонг.