Делегаты Национальной ассамблеи обеспокоены эффективностью правил дополнительного обучения и преподавания

Делегат Нгуен Тхи Ле Туй (Бен Тре) заявила, что циркуляр № 29, регулирующий дополнительное обучение, неэффективен, поскольку существует разрыв между политикой и практикой. Это существенно затрагивает школы, учителей, родителей и учащихся.

Сегодня днем (19 июня) Национальная Ассамблея продолжила сессию опросов по второй группе вопросов, касающихся образования и обучения.

Оценить эффективность нормативных актов о дополнительном обучении и преподавании

Делегат Нгуен Тхи Ле Туй ( Бен Тре ) заявила, что циркуляр № 29 о дополнительном обучении неэффективен, и между политикой и практикой по-прежнему существует разрыв. Это существенно затрагивает школы, учителей, родителей и учащихся.

Делегаты задали вопрос, является ли подход к разработке документов по управлению дополнительным преподаванием и обучением по-прежнему неадекватным, и какое принципиальное решение по управлению дополнительным преподаванием и обучением будет найдено в ближайшем будущем?

Отвечая на вопросы, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что политика может быть эффективной только при ее синхронной реализации на центральном, местном уровнях и в различных секторах.

Делегат Нгуен Тхи Ле Туй (Бенче). Фото: Национальная ассамблея

«Если документ хороший, но власти не выполняют свои обязанности в полном объеме, результаты наверняка будут не такими, как ожидалось», — подтвердил г-н Сон.

По словам министра, в циркуляре № 29 упоминаются обязанности сектора образования и профессиональной подготовки, провинциального и муниципального уровней, школ, учителей и смежных дисциплин. В процессе внедрения программы многие населённые пункты активно участвовали, организовывали проверки и внедрение; во многих местах внедрение было успешным и имело положительный эффект.

Министр сообщил, что после выпуска циркуляра Министерство образования и профессиональной подготовки провело проверку и обнаружило, что во многих местах он соблюдается успешно.

«В целом, циркуляр не реализуется должным образом по всей стране, что несправедливо по отношению к некоторым провинциям и городам. Для эффективной реализации циркуляра мы надеемся, что все населённые пункты и органы власти всех уровней объединят усилия с сектором образования и профессиональной подготовки», — подчеркнул министр.

Кроме того, министр отметил, что срок действия этого документа невелик (с 14 февраля), поэтому оценивать эффективность документа «еще рано».

Зарплаты учителей недостаточны для жизни.

Объясняя широко распространенную ситуацию с дополнительным обучением и преподаванием, министр Нгуен Ким Сон сказал, что многих вещей недостаточно, в том числе и того, что зарплаты учителей недостаточны для жизни.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон. Фото: Национальная ассамблея

Далее следует проблема нехватки школ, из-за которой детям не приходится соревноваться, особенно в крупных городах, городских агломерациях и густонаселённых районах. По словам министра, именно там вступительные экзамены в старшую школу порой бывают более стрессовыми, чем вступительные экзамены в университет.

Кроме того, существуют также причины, связанные с недостаточным доверием родителей и их неудовлетворенностью успехами своих детей; директора школ и учителя не выполнили свои обязанности по донесению содержания официальной учебной программы.

«Таким образом, не существует единого решения, которое позволило бы преодолеть эту проблему в одночасье, необходимо комплексное решение», — заявил министр Нгуен Ким Сон.

Отвечая на вопрос делегата Нгуена Ван Маня (Винь Фук) о том, противоречит ли Закону об учителях, недавно принятому Национальным собранием, ситуация, когда учащиеся добровольно хотят посещать дополнительные занятия, то есть их не принуждают, но школа отказывается их обучать, министр Нгуен Ким Сон подтвердил, что и Закон об учителях, и Циркуляр № 29 строго запрещают учителям принуждать учащихся к посещению дополнительных занятий в любой форме. Следовательно, это не противоречит нормативным актам.

Г-н Сон сказал, что главное — научить детей учиться самостоятельно и эффективно использовать второй класс, а не позволять им «выпрашивать дополнительные занятия и брать дополнительные уроки».

«Мы также должны обеспечить детям детство, время для игр, время для обучения другим вещам, а не просто каждый раз давать им дополнительные уроки и дополнительное обучение», — подчеркнул г-н Сон.

Делегат Фам Ван Хоа (Донг Тхап) заявил, что негосударственные вузы каждый год «гонятся за увеличением» квот на прием для получения дохода, не уделяя внимания качеству обучения.

Это привело к тому, что многие выпускники не смогли найти работу и были вынуждены оставить учёбу. Он попросил министра объяснить причину и пути решения этой ситуации, чтобы обеспечить выпускникам стабильную работу.

Отвечая на вопрос, министр Нгуен Ким Сон попросил делегата Хоа изложить содержание, которое он упомянул в вопросе «откуда вы взяли цитату», поскольку при предоставлении данных необходимо указывать, кто и из какого источника составил статистику. «Иначе негосударственным университетам будет очень жаль себя», — сказал министр, добавив, что есть частные вузы, которые массово принимают студентов, но есть и вузы, входящие в тысячу лучших в мире.

Выполняя свои функции государственного управления, Министерство ввело административные штрафы в отношении ряда школ, которые приняли больше учащихся, чем им было установлено квотами. В настоящее время квоты рассчитываются исходя из пропускной способности учебных заведений. Превышение квот влечет за собой суровые санкции.

Министр подчеркнул, что он «не поощряет» школы гнаться за количеством, а должен обеспечивать качество, как в государственных, так и в частных школах. Необходимо создать условия для равноправия и развития частных школ, но при этом требуется строгое соблюдение качества, чтобы ученики могли найти хорошую работу.

Источник: https://vietnamnet.vn/dai-bieu-quoc-hoi-ban-khoan-ve-hieu-qua-quy-dinh-day-them-hoc-them-2413143.html