Колледж, пожалуйста, не просто… поступай в колледж!

(QBĐT) — Вопрос «что изучать, какую школу выбрать?» всегда вызывает у многих старшеклассников и их родителей вопросы и волнения. Ведь это не только выбор школы и карьеры, но и решение будущего самих учеников и мечты всей семьи.

Борясь между будущими перекрестками

Г-жа Динь Тхи Тует Бонг (округ Донгфу, город Донгхой) рассказала, что с тех пор, как её сын пошёл в 10-й класс, семья начала обсуждать выбор школы и специальности. За почти три года её сын много раз менял свои планы, и теперь он остановился на двух специальностях и постепенно готовится к выбору своего будущего.

«По сравнению с тем, что было раньше, у наших детей больше возможностей учиться, но из-за этого выбор школы и специальности стал сложнее. Если не изучить вопрос тщательно, легко ошибиться, потратив время и деньги. Моя семья уважает выбор ребёнка, но всегда сопровождает его и ищет информацию, чтобы помочь ему выбрать направление, соответствующее его способностям, сильным сторонам, семейному положению и, особенно, будущим возможностям трудоустройства», — поделилась г-жа Пон.

Разделяя то же мнение, г-жа Као Туй Зыонг, мать ребёнка, обучающегося в средней школе для одарённых детей Во Нгуен Зяп, сказала, что она много времени потратила, сопровождая своего ребёнка в процессе выбора профессии. По словам г-жи Зыонг, это связано с многочисленными изменениями в наборе, особенно в учебном году 2024-2025, который является первым годом организации экзаменов по общеобразовательной программе 2018 года со многими новыми пунктами. Хотя она пыталась сориентировать карьеру своего ребёнка в соответствии со способностями, интересами и семейными обстоятельствами, она всё ещё обеспокоена тем, что работа по профориентации в школе всё ещё слишком формальна и неэффективна, а рынок труда непредсказуем.

Занятие по профориентации в средней школе Донгхой.

Као Динь Хьеу, ученик 12-го класса средней школы для одарённых детей имени Во Нгуен Зяп, обучающийся по общей специальности, рассказал, что, хотя родители хотят, чтобы он выбрал инженерное дело, его мечта — изучать электронную коммерцию. Сейчас Хьеу готовит необходимые и достаточные условия, тщательно изучает и выбирает учебное заведение. «В этом учебном году произошли изменения в наборе, поэтому я тоже волнуюсь, особенно учитывая, что у выбранной мной специальности очень высокий проходной балл. Я подготовил два варианта и надеюсь получить ожидаемые результаты», — сказал Хьеу.

Помимо семей и студентов, которые сопровождали их и тщательно готовились, многие всё ещё выбирают специальность, ориентируясь на моду, друзей или полностью доверяя это родителям. Многие родители навязывают детям свои интересы, что приводит к тому, что вместо того, чтобы поступать в университет с чёткой карьерной целью, многие студенты «учатся бесплатно», просто чтобы получить диплом и угодить родителям. Нередко студенты пересдают экзамен через 1–3 года обучения, чтобы выбрать правильный вуз, соответствующий их академическим способностям и возможностям трудоустройства. Это показывает, что выбор карьеры без должного внимания и направления не только стоит денег, но и влияет на психологию, мотивацию к учёбе и будущее.

Родители в сельской местности, выбирая специальность и школу для своих детей, испытывают ещё больше беспокойства в условиях ограниченных экономических условий и ограниченных возможностей для получения и обновления информации, особенно когда в период поступления в университеты их окружают завуалированные приглашения на учёбу за рубежом или экспорт рабочей силы. Неправильная ориентация может обернуться рискованным выбором, обрекая не только на материальные потери, но и на утрату молодости и мечтаний.

История карьеры

Вышеуказанные обстоятельства требуют, чтобы работа по профориентации проводилась систематически, на практике и в соответствии с потребностями рынка труда, начиная со старшей школы. Рассказывая о текущей работе по профориентации в школах, учитель Хоанг Ван Хай, директор старшей школы Донгхой, отметил, что работа по профориентации включена в учебную программу и разработана таким образом, чтобы в ней могли участвовать классные руководители и учителя-предметники. Кроме того, школа уделяет внимание сотрудничеству с университетами, центрами трудоустройства и другими организациями для организации занятий по профориентации для учащихся.

Помимо этих преимуществ, г-н Хай также указал на такие трудности, как: в работе по профориентации по-прежнему не хватает инструментов оценки, отсутствуют глубокие инвестиции в преподавательский состав; сохраняется тенденция к выбору профессий студентами, ориентируясь на мнение большинства и модные тенденции; родители не располагают информацией и фактически не сопровождают своих детей, что также является трудностями, влияющими на качество работы по профориентации.

Многие учителя, родители и учащиеся сходятся во мнении, что профориентация во многих школах по-прежнему носит слишком формальный характер; содержание рекомендаций по-прежнему носит общий характер, сфокусированный на введении в школу, не раскрывает глубокую карьеру; многие учителя не обладают навыками профориентации; отсутствует связь между школой, предприятием и рынком труда. Вышеуказанные причины приводят к неправильному выбору, что приводит к расточительству; к росту безработицы, безработицы после окончания вуза или работы по неподходящей профессии.

«Делайте выбор ответственно» — распространенный призыв для молодежи.

Профориентация — это не просто консультация, а процесс, поэтому необходимо проводить профориентационную работу на ранних этапах, с младших классов средней школы или в начале обучения в старшей школе. Выбор специальности и карьеры должен быть системным, а не основан на инстинктах или давлении. Поэтому необходимо организовать обучение и подготовку учителей для работы с профориентацией; инвестировать в набор инструментов оценки для повышения эффективности работы с профориентацией. Этот процесс требует координации с предприятиями и выпускниками; организовывать профессиональный опыт. Родителям также необходимо четко понимать роль профориентации, а не принимать решения за своих детей или позволять им «плыть по течению». Настало время, чтобы профориентационная работа в школах стала реальной, учитывающей потребности учащихся, взаимодействующей с предприятиями и рынком труда, а не просто останавливаться на достигнутом, превращая университетское образование в... университетское образование.

Нгок Май

Источник: https://baoquangbinh.vn/xa-hoi/202506/dai-hoc-xin-dung-hoc-dai-2226960/