Доцент, доктор Чу Кам Тхо - руководитель Департамента исследований оценки образования Вьетнамского института педагогических наук ( Министерство образования и профессиональной подготовки ), предлагая школам программу и способы организации обучения по 2 занятия в день, также внес вклад в разработку Министерством образования и профессиональной подготовки плана по организации обучения по 2 занятия в день в младших и средних школах.
Закрепить и расширить знания и развить навыки
- Для школ, которые организуют 2 сессии в день, какие, по вашему мнению, учебные и образовательные мероприятия подходят для 2-й сессии?
- Сессию 2 следует считать важной частью комплексной образовательной программы, создавая условия для развития у студентов сбалансированных знаний, навыков и качеств. Однако основные функции и цели должны отличаться от сессии 1. Вместо того, чтобы продолжать передавать знания, сессия 2 должна быть сосредоточена на гибком закреплении и расширении знаний, развитии гибких навыков, талантов и создании возможностей для студентов участвовать в творческой экспериментальной деятельности, обучаясь в соответствии со своими интересами и сильными сторонами.
Некоторые подходящие мероприятия могут быть организованы для второй сессии, такие как репетиторство, обучение для студентов, которые испытывают трудности с некоторыми предметами или которым необходимо улучшить свои знания. Эти занятия должны быть организованы в небольших группах, с тесной поддержкой со стороны учителей, чтобы помочь им усвоить знания и стать более уверенными. Создайте пространство, направляйте студентов к самостоятельному обучению и исследованию под наблюдением учителей и в то же время помогите студентам развить способность быть независимыми и самодисциплинированными в обучении.
Также можно организовать академические клубы (математика, наука, литература, иностранные языки...), чтобы студенты имели возможность обмениваться, учиться друг у друга и развивать свои увлечения. Клубы талантов, такие как музыка , живопись, танцы, боевые искусства, спорт... помогают студентам открывать и развивать свои скрытые таланты; тренировать гибкость, ловкость и командный дух.
Или организуйте беседы и групповые занятия по таким навыкам, как коммуникация, работа в команде, критическое мышление, решение проблем, управление временем, реагирование на чрезвычайные ситуации... Это чрезвычайно важные навыки, которые помогут учащимся всесторонне развиваться.
На втором занятии также можно организовать практические и творческие мероприятия, такие как экскурсии, практические занятия в музеях, на исторических объектах, предприятиях... Таким образом, у студентов есть возможность исследовать окружающий мир, связывать теорию с практикой и стимулировать творческие способности, одновременно ориентируясь на свою карьеру.
Не рассматривайте второе занятие как замаскированное дополнительное занятие.
- Как школам следует изменить свое мышление и подход, учитывая политику эффективного обучения по 2 занятия в день, но при этом гарантировать отсутствие платы?
- Чтобы эффективно организовать 2 сессии в день и при этом не допустить взимания платы, как предписано Генеральным секретарем, школам необходимо кардинально изменить свое мышление и подход во многих аспектах.
Во-первых, необходимо изменить отношение к целям и содержанию обучения на втором занятии следующим образом:
Не рассматривайте вторую сессию как замаскированное дополнительное занятие: нам нужно перестать думать об использовании второй сессии для повторного обучения или расширения знаний путем зубрежки, создавая ненужное давление на учащихся и родителей.
Фокус на всестороннем развитии: Сессия 2 должна быть направлена на развитие способностей, качеств, гибких навыков, талантов учащихся и создание возможностей для творческого опыта. Содержание должно быть гибким, разнообразным и отвечать различным потребностям и интересам учащихся.
Интеграция и практическая связь: отдавайте приоритет видам деятельности, которые интегрируют предметы, тесно связаны с реальной жизнью и помогают учащимся творчески применять свои знания.
Во-вторых, необходимо изменить организацию и методы управления, а именно:
Разработать систематический и научный план: Школа должна иметь подробный и конкретный план мероприятий, гарантирующий педагогическое качество, соответствие возрасту и реальным условиям. План должен быть построен на основе участия учителей, учеников и родителей.
Назначайте и эффективно используйте преподавательский состав: Должен быть разумный механизм назначения учителей, гарантирующий, что каждый учитель имеет свою роль и ответственность в организации мероприятий. Поощряйте учителей внедрять новаторские методы и быть креативными в разработке мероприятий.
Максимально используйте имеющиеся помещения: просмотрите, организуйте и эффективно используйте классы, функциональные помещения, игровые площадки, тренировочные площадки... для проведения разнообразных мероприятий.
Содействовать социализации образования существенным образом: мобилизовать участие и поддержку в виде ресурсов (объекты, человеческие ресурсы, опыт и т. д.) от организаций, предприятий и отдельных лиц в сообществе для организации внеклассных мероприятий и опыта для студентов. Однако необходимо обеспечить прозрачность и не допустить, чтобы социализация стала замаскированной формой сбора платы.
Усиление управления и надзора: Уровни управления образованием должны усилить проверку и надзор за организацией обучения по 2 занятия в день в школах, оперативно устранять отклонения и обеспечивать надлежащее выполнение директивы об отказе от взимания платы.
Однако для того, чтобы не взимать плату за обучение во второй сессии, государству необходимо изменить свой финансовый механизм и ресурсы. Соответственно, государству необходимо иметь подходящую инвестиционную политику для организации двух сессий в день, включая выплату зарплаты учителям, вспомогательные помещения, учебное оборудование и другие эксплуатационные расходы.
В структуре расходов необходимо отдавать приоритет ресурсам, направленным на деятельность, развивающую навыки, таланты, творческий опыт... вместо того, чтобы сосредотачиваться только на обучении дополнительным знаниям. Обеспечить прозрачность в управлении и использовании финансовых ресурсов, избегая злоупотреблений или нецелевого использования.
Разработать разумную и научную образовательную программу
- Для эффективной организации 2 сессий/день необходимо разработать разумную и научную образовательную программу. Можете ли вы порекомендовать школы, которые могут сделать это хорошо?
- Разработка разумной и научной образовательной программы является ключевым фактором для организации эффективного обучения 2 сессии/день. Разработка такой программы требует вложения времени, усилий и креативности всей школы. Школы могут обратиться к составлению содержания этой программы с некоторыми из моих опытов следующим образом:
Четко разграничьте цели и содержание сессии 1 и сессии 2. Сессия 1 фокусируется на базовых знаниях. Соответственно, сосредоточьтесь на передаче базовых, основных знаний по предметам программы. Отдавайте приоритет активным методам обучения, поощряйте инициативу и креативность студентов и регулярно оценивайте, чтобы понять уровень усвоения знаний студентами.
Сессия 2 фокусируется на развитии способностей и навыков, особенно гибких навыков, талантов, интересов, сильных сторон и жизненных ценностей. Кроме того, необходимо сосредоточиться на разработке школьных программ, уделяя особое внимание построению интегрированных тем и междисциплинарных мероприятий.
Программа должна разрабатывать интегрированные учебные темы между предметами, чтобы у студентов было более полное и глубокое представление о проблеме. Студентам необходимо учиться через проекты, опыт, персонализацию и дифференциацию. Программа разрабатывает учебные мероприятия на разных уровнях, чтобы подходить каждому учащемуся; существуют своевременные меры поддержки для тех, кто испытывает трудности в обучении, создавая условия для развития собственных талантов и сильных сторон студентов.
Школа должна изучить потребности и интересы учеников; выслушать мнения учеников и родителей, чтобы разработать соответствующие мероприятия. В то же время, развивать и улучшать потенциал команды; снабжать учителей необходимыми знаниями и навыками для организации разнообразных и эффективных учебных мероприятий во второй сессии.
Кроме того, школам также необходимо создать совместную сеть с организациями и подразделениями внутри и за пределами школы; использовать социальные ресурсы для обогащения экспериментальной деятельности для учащихся. Регулярно оценивать и корректировать программу. В частности, отслеживать эффективность деятельности второй сессии и вносить своевременные коррективы для улучшения программы.
Четко определите цели и философию
- Министерство образования и обучения разрабатывает план по организации 2 сессий в день для младших классов средней школы и старших классов, начиная с 2025-2026 учебного года. Какие предложения у вас есть для Министерства образования и обучения по разработке этого плана?
- Министерство образования и обучения разработало план по организации 2 сессий в день для средних и старших классов с учебного года 2025-2026, демонстрируя свою заботу об улучшении качества всестороннего образования. С моим опытом я хотел бы внести некоторые пункты в Министерство образования и обучения в процессе разработки этого плана следующим образом:
Нам нужно четко определить цели и философию организации 2 сессий/день на уровне средней и старшей школы; а не просто увеличить время обучения. Нам нужно прояснить, какова главная цель этого? Просто завершить программу быстрее или сосредоточиться на развитии способностей, навыков и карьерной ориентации учащихся?
Необходимо тщательно изучить особенности развития учащихся средних и старших классов, чтобы научно спроектировать продолжительность и содержание занятий, избегая перегрузки и ненужного давления. План должен учитывать различия в оснащении, преподавательском составе между регионами и типах школ (государственные, частные, благополучные районы, неблагополучные районы...).
Важно создать научную и гибкую структуру для 2-дневной образовательной программы. Четко определите содержание между сессией 1 и сессией 2, как обсуждалось выше; существует гармония между временем, потраченным на обязательные предметы, факультативные предметы, внеклассные мероприятия, клубы и профориентацию.
Поощряйте разработку тем и учебных проектов, которые интегрируют знания из многих предметов, помогая учащимся лучше понять применение знаний на практике. Создавайте возможности для учащихся участвовать в экспериментах, практике, экскурсиях, пикниках, общественных мероприятиях... для развития навыков и практического понимания.
Начиная с младших классов средней школы, должны проводиться мероприятия по профориентации и консультированию, чтобы помочь учащимся изучить свои интересы, способности и будущую ориентацию в карьере. В старших классах эти мероприятия должны быть расширены более углубленным образом. Структура учебной программы должна быть открытой, чтобы школы могли активно разрабатывать образовательные планы, соответствующие их условиям и характеристикам.
Министерству образования и обучения и местным органам власти необходимо сосредоточиться на подготовке учителей. Учителя обладают знаниями и навыками в организации экспериментальной деятельности, групповой деятельности, проектного обучения и оценки на основе компетенций...
Поощрять учителей применять активные методы обучения, поощрять инициативу и креативность учащихся, а также улучшать учебные проекты и опыт. Учителя средних и старших классов должны быть оснащены знаниями и навыками в области психологического консультирования и профориентации учащихся.
Необходимо обеспечить, чтобы в школах было достаточно классных комнат, функциональных помещений и учебного оборудования для удовлетворения потребностей в организации 2 сессий в день и разнообразных мероприятий; должен быть четкий финансовый механизм поддержки школ, особенно школ в сложных районах, в реализации 2 сессий в день, не создавая при этом нагрузки на родителей.
Спасибо, профессор!
Министерству образования и обучения необходимо иметь конкретные и четкие указания относительно целей, содержания, методов, форм организации, оценки... для обучения 2 сессии/день. Уровни управления образованием должны усилить проверку и надзор за реализацией в школах, оперативно выявлять и исправлять ошибки. Кроме того, должен быть механизм сбора отзывов от школ, учителей, учеников и родителей в процессе реализации для внесения соответствующих и эффективных корректировок. - Доцент, доктор Чу Кам Тхо
Источник: https://baolaocai.vn/day-hoc-2-buoingay-phan-dinh-ro-noi-dung-post402730.html
Комментарий (0)