Делегат Национальной ассамблеи: не все, кто преподаёт дополнительные занятия, плохи, избегайте практики «если не можешь

Вышеуказанные мнения были высказаны в ходе обсуждения в зале проекта Закона об учителях сегодня утром (20 ноября) в рамках 8-й сессии 15-го Национального собрания .

Делегат До Хюи Кхань ( Донг Най ) сослался на положения законопроекта о запрещенных действиях для учителей: «Принуждение учащихся к участию в дополнительных занятиях в любой форме, выплата денежных сумм, выходящих за рамки положений закона...».

По словам г-на Ханя, этот вопрос по-прежнему вызывает множество споров среди делегатов Национальной ассамблеи и представителей всех слоёв общества. Мнения разделились на две основные группы: одни поддерживают разрешение дополнительного обучения, считая его условным. Другие же, напротив, считают, что дополнительное обучение и преподавание следует запретить.

Делегаты предложили, чтобы после принятия Закона об учителях Министерство образования и профессиональной подготовки скоординировало свои действия с министерствами, особенно с Министерством планирования и инвестиций, с целью выпуска циркуляра для тщательного рассмотрения этого вопроса.

«На самом деле, дополнительное обучение имеет и положительные стороны. Не все учителя плохие и заставляют учеников ходить на дополнительные занятия. Есть родители, которые не могут забрать детей в полдень, чтобы позаботиться о них из-за работы или потому, что работают сверхурочно и не могут забрать детей пораньше, поэтому они просят учителей забирать детей, чтобы родители могли спокойно работать. Нам нужно избегать ситуаций, когда мы не можем контролировать ситуацию, и запрещать её», — сказал он.

Делегат Чамалеа Тхи Туй (Нинь Туан) согласилась с заявлением делегата Кхань о дополнительных занятиях. «Нам необходимо тщательно изучить вопрос дополнительных занятий и разработать соответствующие правила, поскольку на самом деле дополнительные занятия действительно необходимы учителям и ученикам, особенно в городских районах и регионах с развитой экономикой, чтобы семьи могли больше вкладывать в образование своих детей», — сказала делегат Туй.

Женщина-делегат отметила, что дополнительные занятия необходимы не только плохо учащимся, но и хорошо обучающимся, особенно тем, кто хочет сдавать вступительные экзамены в специализированные школы, отличникам всех уровней и ведущим университетам. Необходимость в поиске хороших преподавателей для дополнительных занятий всегда актуальна.

«Идея о том, что повышение зарплат и реформирование системы оплаты труда учителей решило проблему дополнительного обучения, по-прежнему субъективна и не совсем соответствует реальной жизни», — заявила г-жа Туй.

Что касается политики в отношении учителей, г-жа Туй согласна с принципом, что «образование является национальной политикой на каждом этапе развития страны», поэтому необходимо сосредоточиться на разработке политики и оказании чести коллективу, работающему в сфере образования.

В последнее время некоторые меры поддержки платы за обучение и расходов на учебу для студентов педагогических специальностей оказались эффективными, что привлекло в педагогическую сферу множество талантливых студентов. Качество педагогического вклада растёт, а конкуренция в педагогической сфере также очень жёсткая.

«В последние годы приёма в учительскую профессию прошли те времена, когда только крысы бежали из клетки к краю, чтобы попасть в неё. Вклад в учительскую профессию становился всё лучше и лучше, поэтому, на мой взгляд, проблема в результатах», — сказал делегат, предположив, что необходимо разработать политику, которая позволит учителям найти работу после окончания вуза, зарабатывать на жизнь своей профессией и следовать своему призванию, которое будет привлекать всё больше талантливых людей.

Делегат Нгуен Ван Кань (делегация Бинь Динь) отметил, что при одинаковой учебной программе и одном и том же преподавателе уровень успеваемости учеников различается. Успеваемость в классе можно разделить на три группы. Группа, соответствующая стандартам, обычно составляет 80%, группа отличников – 9–10%, а группа, которая не догоняет своих товарищей, – 10%. «Необходимо обязать слабую группу брать дополнительные занятия, чтобы догнать своих товарищей», – сказал делегат Кань.

Не только слабой, но и средней группе необходимо дополнительно учиться, чтобы стать лучше и поступить в лучшие школы. Отличникам необходимо дополнительно учиться, чтобы добиться высоких результатов в конкурсе отличников. Это «не следует ограничивать, а даже поощрять».

Делегат Кань согласился с тем, что репетиторство с целью «получить более высокий балл, чем фактические способности», поскольку репетиторы необъективны, необходимо прекратить. Поэтому он предложил образовательному сектору создать банк вопросов по каждой теме каждого предмета. Любое учебное заведение, разрешающее учителям заниматься с собственными учениками, должно проводить тестирование случайным образом из банка вопросов. Это поможет избежать негативных ситуаций и дискриминации в отношении учеников, не посещающих дополнительные занятия, и отразит истинные способности учащихся.

Ха Куонг

Источник: https://vtcnews.vn/dbqh-khong-phai-ai-day-them-cung-xau-tranh-viec-khong-quan-duoc-thi-cam-ar908451.html