Среди конкретных новых пунктов проекта закона об учителях, представленного в Национальное собрание для первых замечаний, вопрос улучшения обращения с учителями, чтобы они могли с уверенностью продолжать заниматься своей профессией, привлекает внимание и вызывает ожидания.
Положения о правах и обязанностях учителей, то, что нельзя сделать в направлении усиления защиты учителей; государственные учителя являются особыми государственными служащими; предоставление органу управления образовательным сектором превентивных полномочий в вопросах набора, использования и управления учителями; полное регулирование политики в отношении заработной платы, пособий и поддержки учителей; улучшение обращения с учителями; ... являются конкретными новыми пунктами в проекте Закона об учителях, представленном в Национальное собрание для первых замечаний.
В частности, в проекте Закона об учителях целая глава (Глава V) посвящена регулированию политики оплаты труда и обращения с учителями (со статьи 27 по статью 31).
В частности, что касается заработной платы и надбавок для учителей, статья 27 проекта предусматривает, что заработная плата учителей в государственных образовательных учреждениях устанавливается следующим образом: заработная плата учителей занимает первое место в шкале окладов административных работников; профессиональные поощрения и другие надбавки зависят от характера работы и региона в соответствии с положениями закона. Учителя, принятые на работу и получившие квалификацию впервые, получают на одну ступень выше в шкале окладов административных работников.
Что касается политики привлечения учителей, статья 29 проекта предусматривает, что бенефициарами политики привлечения являются: высококвалифицированные специалисты, талантливые специалисты, отличные выпускники вузов, молодые учёные и лица с особыми талантами, участвующие в наборе учителей; учителя, работающие в крайне сложных регионах, таких как этнические меньшинства, горные районы, прибрежные районы и острова. Политика привлечения включает: получение пособий и льгот; предоставление коллективного жилья с достаточными условиями или аренду государственного жилья при работе в сельской местности, районах проживания этнических меньшинств, горных районах, приграничных районах, островах и регионах с крайне сложными социально -экономическими условиями; поддержку в обучении и развитии.
Ожидается, что вышеуказанная политика привлечения поможет учителям чувствовать себя уверенно в своей профессии, особенно учителям в сельской местности, районах проживания этнических меньшинств, горных районах, приграничных районах, на островах и в районах с особенно сложными социально-экономическими условиями, которые еще не учтены в текущей государственной политике.
Эксперты утверждают, что качество системы образования во многом зависит от качества преподавательского состава. Качество учителей зависит от многих факторов. Помимо индивидуальных усилий, важную роль играют стремление каждого учителя к постоянному обучению, политика, рабочая среда и методы подбора и развития учителей.
По словам профессора, доктора Нгуен Мау Баня, зарплата учителей имеет наивысший приоритет по сравнению со шкалой административных окладов. Было бы замечательно, если бы это стало реальностью. В ближайшем будущем, в условиях многочисленных трудностей в нашей стране, каждая небольшая, но значимая забота поможет учителям обрести уверенность в своей профессии и продолжать заниматься педагогической деятельностью, которую они выбрали со всей верой и любовью.
Делясь своим мнением, делегат провинции Чавинь в Национальном собрании Чан Куок Туан заявил: «Проект закона об учителях, который, как ожидается, будет впервые представлен в Национальное собрание на 8-й сессии, привлекает большое внимание всей страны, особенно педагогического сообщества. Одним из важных предложений является закрепление высшей ставки заработной платы учителей в системе административной и карьерной шкалы заработной платы, что подтверждает позицию, что образование является «главной национальной политикой». Это считается целесообразным для привлечения и удержания хороших учителей, отвечая потребностям устойчивого развития образования во Вьетнаме. Однако, по словам г-на Чан Куок Туана, для обеспечения реализуемости законопроекта необходимо предусмотреть конкретный механизм мониторинга этой политики, чтобы избежать ситуации, когда нормативные акты существуют только на бумаге, но не могут быть реализованы на практике. Положения о заработной плате и надбавках учителей также должны быть более четкими и конкретными, например, надбавки за выслугу лет и региональные надбавки, для обеспечения справедливости и эффективности распределения бюджета».
В настоящее время в образовательных учреждениях страны работают 1,6 миллиона учителей различных уровней, квалификации и должностей: от дошкольных учреждений до университетов, от начальной школы до аспирантуры; от благополучных регионов до регионов с особо сложными социально-экономическими условиями; от сельской местности до городов, от дельт рек до островов и приграничных территорий. Принятие законопроекта «Об учителе» станет последовательной, эффективной и действенной правовой основой для формирования и развития педагогических кадров и сферы образования.
Источник: https://daidoanket.vn/de-nha-giao-yen-tam-voi-nghe-10293787.html
Комментарий (0)