Сделать приграничную зону пригодным для жизни местом

Впервые в истории в 14 приграничных коммунах одновременно открылись 72 школы из списка 100 начальных и средних школ-интернатов.

Премьер-министр Фам Минь Чинь присутствует на церемонии закладки фундамента в Тханьхоа. Фото: VGP

Мечта детей учиться в просторных школах, хорошо питаться и спать в тепле в общежитиях превратилась в сказку.

Учителя также были невероятно рады, потому что у них будет школа со всеми удобствами, как в низинах — классы, библиотека, компьютерный класс, спортивная площадка, кафетерий, чистая вода, социальное жилье и даже обычные туалеты.

Есть такая школа, в которую мечтает пойти каждый ребенок, потому что там они видят, что «каждый школьный день — счастливый день», а их родители могут спокойно работать в поле, ни о чем не беспокоясь.

В 2000 году я вместе с другими ветеранами посетил два пограничных поста – Лунг Ку и Бат Сат. У командиров обоих постов были одни и те же мысли: как улучшить жизнь людей в приграничных районах, как дать детям хорошее образование и воспитание.

Как заставить детей ходить в школу, а затем вернуться и строить свою родину; как заставить учителей и кадры из низин поселиться в деревнях и «пустить корни» надолго.

Они оба подтвердили, что люди — самая крепкая стена, защищающая приграничную территорию.

В эти дни я уверен, что пограничники так же счастливы, как и народ, ведь среди учеников этих новых школ многие станут кадрами и пограничниками, которые крепко держат оружие, чтобы защищать ограду Отечества, за которым более 100 миллионов человек посвятили себя производству, творчеству и развитию.

Чтобы превратить отдалённый район или пустыню в динамичный, необходимо создать центры развития. Это может быть промышленный парк, городская зона или горнодобывающий завод.

Некоторые соседние с нами страны предпочитают развивать приграничные городские зоны с торговыми центрами, сетями фабрик по производству потребительских товаров и оживленными приграничными рынками; некоторые предпочитают развивать казино и оживленные развлекательные и сервисные центры.

Макет средней школы в коммуне Иа Рве, Даклак. Фото: ТРУНГ ТАН

Мы выбираем образовательные точки как отправную точку развития. Тогда 100 школ-интернатов станут 100 культурными, социальными и экономическими точками.

Когда он станет центром развития, он будет генерировать такие услуги, как туризм, образование, здравоохранение, строительство, а также привлекать людей из низин.

Это приведет к развитию транспортной системы (автомобильной, железнодорожной, авиационной), связи, электроэнергетики и, конечно, привлечет множество частных предприятий для инвестиций.

Картина приграничного региона наверняка больше не будет иметь темных, тусклых, холодных цветов; больше не будет сцен учителей, пробирающихся по грязи, чтобы добраться до школы, больше не придется ходить по каждому дому, чтобы уговорить детей пойти в школу...

Воля государства и желания народа были изложены премьер-министром Фам Минь Чинем на церемонии закладки фундамента начальной и средней школы-интерната коммуны Йен Кхыонг (Тхань Хоа): «Это не только инвестиции в образование, но и инвестиции в будущее и устойчивое развитие приграничного района Отечества».

Вся страна должна объединить усилия для развития приграничных территорий, чтобы ограда Отечества стала самым удобным местом для жизни. Только тогда наша страна «будет вечно непоколебимой», как сказал король Чан Тхай Тонг.

НГУЕН МИНЬ ХОА

Источник: https://tuoitre.vn/de-vung-bien-cung-la-noi-dang-song-20251113084208732.htm