41 год назад, 28 сентября 1982 года, Совет министров (ныне Правительство) принял Постановление № 167-HDBT, устанавливающее 20 ноября каждого года как «День учителя Вьетнама» в честь учителей и всех, кто внёс вклад в развитие вьетнамского образования . Наряду со всей системой образования страны, на протяжении многих лет коллектив руководителей, преподавателей и сотрудников провинциального сектора образования и подготовки кадров неизменно проявлял сплочённость, инновационность, творческий подход и повышал качество комплексного образования , отвечая требованиям «человеческого развития» новой эпохи.
Благодаря стремлению партийных комитетов и органов власти всех уровней выделять ресурсы на развитие образования и подготовки кадров, эффективной координации деятельности ведомств, отделений, секторов, организаций и поддержке населения, система образования провинции достигла значительного и всестороннего развития. Школьная сеть провинции расширяется, укомплектовывается и развивается по всей провинции. На сегодняшний день в провинции насчитывается 609 образовательных и учебных заведений, в том числе 229 детских садов, 98 начальных школ, 144 школы с начальными и средними разрядами, 81 средняя школа, 14 средних и средних школ, 1 школа с начальными и средними разрядами, 30 средних школ, 12 центров непрерывного образования. В них обучается более 370 000 учащихся.
Фото: ПВ
Преподавательский состав заинтересован в соответствии требованиям профессиональных званий и стандартам подготовки. В настоящее время в провинции насчитывается более 23 500 руководителей и преподавателей всех уровней. Из них 21,9% имеют квалификацию выше установленной; 62% преподавателей соответствуют установленному стандарту. В штате 2 доцента, 5 докторов наук, 430 магистров, более 20 960 сотрудников и преподавателей имеют высшее и колледжское образование, остальные имеют среднее и другие квалификации. Руководящий состав и преподаватели полны энтузиазма, любят свою работу и в целом отвечают требованиям фундаментальных и комплексных образовательных инноваций.
В течение учебных лет учителя активно применяли научные достижения в преподавании и управлении; применяли решения по развитию STEM и Steam образования; решения по внедрению цифровой трансформации в сфере образования. Только в 2022-2023 учебном году в секторе было 320 научных инициатив кадров и учителей, признанных на низовом уровне; 20 инициатив были предложены для рассмотрения и оценки в Провинциальный совет по инновациям. Эти инициативы были внедрены в практику управления и преподавания в школах. На 11-м Провинциальном конкурсе учителей младших классов средней школы на 2022-2023 учебный год 186 учителей были признаны отличниками. На 11-м Провинциальном конкурсе учителей средних школ в 2023 году 99 учителей были признаны отличниками учителей средних школ на провинциальном уровне.
В школах эффективно реализованы кампании «Каждый учитель – образец самостоятельности и творчества», «Демократия – Дисциплина – Любовь – Ответственность», «Поддержка образования в горных, отдаленных и крайне неблагополучных районах». Квалифицированные руководители, преподаватели и члены профсоюза добровольно обучают, закрепляют и дополняют знания, а также предоставляют бесплатные консультации слабым ученикам и ученикам, находящимся в трудной жизненной ситуации, чтобы ни один ученик не остался без внимания.
Движения, направленные на развитие: «Инновации и креативность в управлении, преподавании и обучении»; «Инновации и повышение качества ключевого образования»; «Хорошее преподавание, хорошее обучение», «Эффективное повышение качества образования на существенной и устойчивой основе»; создание «Дружелюбных школ, активных учеников»… реализуются школами с использованием множества решений. В рамках этих направлений повышение качества преподавания и обучения обеспечивает содержательную и правильную оценку способностей учащихся. Одновременно внедряются инновационные методы и формы обучения; усиливается контроль и надзор за профессиональной деятельностью для передачи качества на всех уровнях, обеспечивая соответствие учащихся установленным стандартам знаний и навыков. В 2022-2023 учебном году 905 учащихся заняли призовые места в конкурсе лучших учеников младших классов средней школы; 1181 учащийся занял призовые места в конкурсе лучших учеников старших классов провинциального уровня; 1 проект получил приз «Многообещающий», 1 проект занял третье место на Национальном конкурсе в области науки и технологий. В частности, студент Буй Ань Дык принял участие в конкурсе «Путь к Олимпии» и занял третье место в общем зачете.
До настоящего времени провинция достигла стандарта всеобщего начального и среднего образования уровня 2; заняла 12-е место из 63 провинций и городов и 5/14 провинций в Северном центральном и горном регионе, достигших стандарта всеобщего среднего образования уровня 2. Это 45-я из 63 провинций и городов, достигших стандарта ликвидации неграмотности уровня 2. Система менеджмента качества IMS (QMS ISO 9001:2015 и EOMS ISO 21001:2018) Министерства образования и обучения была проверена и сертифицирована международной сертификационной организацией French Cert Соединенного Королевства 22 января 2022 года. Министерство образования и обучения является первым подразделением в стране и Юго-Восточной Азии, 23-м подразделением в Азии и 50-м подразделением в мире, одновременно получившим 2 сертификата QMS ISO 9001:2015 и EOMS ISO 21001:2018.
Продвигая достигнутые результаты, провинциальный Департамент образования и профессиональной подготовки продолжает уделять особое внимание повышению качества и стандартизации команды учителей и руководителей образовательных учреждений на всех уровнях. Исследовать и разработать политику привлечения и создания источников набора и поддержки учителей, создавая условия для спокойной работы учителей. Укрепить инновации в методах обучения и позитивной оценке в направлении развития способностей учащихся. Сосредоточить внимание на инновациях в управлении школами и администрации в направлении поощрения инициативы и гибкости школ, а также автономии и креативности профессиональных групп и учителей при реализации Программы общего образования 2018 года. Укрепить привлечение инвестиционных ресурсов в образование и профессиональную подготовку. Отдать приоритет инвестициям в материально-техническую базу и учебное оборудование для обеспечения реализации Программы общего образования 2018 года. В частности, сосредоточиться на дошкольных и общеобразовательных учреждениях в районах проживания этнических меньшинств и горных районах. Содействовать привлечению общественных ресурсов для инвестиций в сферу образования и профессиональной подготовки. Сосредоточить внимание на внедрении цифровой трансформации и применении информационных технологий в образовании и профессиональной подготовке. Продолжать развивать национальную образовательную инфраструктуру, общее хранилище цифровых образовательных ресурсов для всего сектора, включая электронные лекции, мультимедийные цифровые учебные материалы, электронные учебники, программное обеспечение для моделирования и другие учебные материалы; разрабатывать онлайн-систему вопросов по предметам; развертывать платформу для предоставления онлайн-курсов. Продвигая движение «Инновации и креативность в управлении, преподавании и обучении», образовательный сектор округа Сон-Ла продолжает объединяться, внедрять инновации, творить, стремиться к повышению качества образования, формировать базу знаний для будущих поколений учащихся, способствуя формированию высококвалифицированных кадровых ресурсов провинции.
Ле Тиен Куан, заместитель директора Департамента образования и обучения
Источник
Комментарий (0)