Не позволяйте ученикам бояться математики.

TP - По мнению экспертов, цель преподавания математики в школах состоит в том, чтобы сделать ее сухой, сложной, утомительной и пугающей для учеников. Чистая математика, где ученики работают только с нереальным миром, легко может привести к усталости и скуке; поэтому необходимы инновационные методы обучения.

Báo Tiền Phong•30/09/2025

По словам директора средней школы Чу Ван Ан (Ханой) Нгуен Ань Туана, многие ученики традиционно неохотно изучали математику, считая её скучной, сложной и утомительной. Однако после внедрения в 2018 году общеобразовательной программы, которая интегрирует математику с естественнонаучными дисциплинами и темами, имеющими отношение к реальной жизни, интерес учеников к предмету возрос.

Однако за время своей работы в должности директора г-н Туан осознал, что новая учебная программа внесла множество изменений и предъявляет высокие требования к компетентностному подходу в обучении и практическому применению, что создает трудности и проблемы как для учителей, так и для учеников.

При составлении тестов и оценочных заданий преподаватели также сталкиваются с трудностями из-за отсутствия качественных банков вопросов. Вопросы и упражнения, проверяющие практическое применение знаний, иногда носят натянутый характер, а многие ситуации нереалистичны. Поэтому, хотя студенты проявляют больший интерес, их навыки логического мышления и рассуждения остаются слабыми. Большинство студентов сосредотачиваются на задачах, связанных с теоретическим применением, и не решаются браться за «незнакомые» проблемы.

«Математика — это не только фундаментальная наука , развивающая логическое мышление, но и важный инструмент для формирования и развития навыков решения проблем и способности применять их на практике», — сказал г-н Фам Дык Там, директор Института прикладных исследований в области STEM и подготовки кадров (IASTEM).

Основываясь на своем педагогическом опыте, г-н Тхиеу Куанг Тунг, учитель математики в средней школе Кау Зяй ( Ханой ), считает, что прикладная математика присутствует на уроках, но не получила широкого распространения в учебной программе. Ее содержание в основном интегрировано в такие предметы, как теория вероятности, статистика, геометрия и алгебра.

Ученики Ханоя во время урока математики.

По словам г-на Тунга, прикладная математика помогает студентам развивать навыки решения проблем, повышает их интерес к обучению, связывает математику с реальной жизнью и готовит их к будущей карьере, связанной с математикой. Однако к трудностям относятся недостаток специализированной подготовки у преподавателей, нехватка времени и давление, связанное с необходимостью достижения высоких результатов на экзаменах. В то же время студенты еще не знакомы с практическим мышлением и задачами открытого типа.

Учительница Тунг рассказала, что к эффективным методам обучения математике относятся: создание сценариев, интеграция технологий, дифференциация обучения в соответствии со способностями учащихся, а также обучение посредством игр и практических занятий.

Будьте внимательны при сдаче экзамена.

На недавнем семинаре «Преподавание прикладной математики в средних школах» в Ханое профессор Чан Ван Тан из Ханойского педагогического университета заявил, что если математику преподавать исключительно в абстрактной форме, ученики будут работать только с нереальным миром, что легко приведет к усталости и скуке. Поэтому примеры практического применения сделают уроки более увлекательными и стимулируют любопытство и исследовательскую деятельность учащихся. Однако он отметил, что некоторые учителя сегодня включают в свои экзамены вопросы, требующие практического применения.

Поэтому профессор Тан предупреждает, что при построении «реальных» сценариев в математических задачах или экзаменах учителям старших классов необходимо проявлять крайнюю осторожность, уважая установленные научные законы и избегая произвольного создания необоснованных правил. Неточные симуляции могут легко привести к недопониманию и исказить представление учащихся об окружающем мире.

Заместитель директора Департамента общего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки) Та Нгок Три подчеркнул, что именно в системе общего образования молодые специалисты страны готовятся к будущему. Поэтому г-н Три выразил надежду, что учителя общего образования будут внедрять инновации в свои уроки, связывая их с реальной жизнью, используя понятные истории, чтобы ученики могли увидеть связь между математикой и практикой и развить большую любовь к этому предмету.