Не позволяйте ученикам бояться математики

TP — По мнению экспертов, преподавание математики в школах должно осуществляться таким образом, чтобы ученики не чувствовали себя скучными, сложными, мучительными и не боялись учиться. Чистая математика, где ученики работают только с сюрреалистичным миром, легко вызывает чувство усталости и скуки, поэтому необходимо внедрять инновационные методы обучения.

Báo Tiền Phong•30/09/2025

Мастер Нгуен Ань Туан, директор средней школы Чу Ван Ан (Ханой), рассказал, что до сих пор многие ученики боялись изучать математику, считая этот предмет скучным, сложным и мучительным. С внедрением в 2018 году общеобразовательной программы, объединяющей математику с естественными науками и практическими дисциплинами, энтузиазм учеников возрос.

Однако в ходе учебного процесса, будучи директором, г-н Туан осознал, что новая программа внесла много изменений, предъявляет высокие требования к преподавательскому потенциалу и развитию способностей, а ее практическое применение сопряжено с трудностями и проблемами как для преподавателей, так и для студентов.

При составлении тестовых и оценочных заданий преподаватели также сталкиваются с трудностями из-за отсутствия качественных банков вопросов. Вопросы и упражнения для проверки практического применения материала порой надуманны, многие ситуации далеки от реальности. Поэтому, несмотря на возросший энтузиазм студентов, их способность к логическому мышлению и рассуждению всё ещё слаба. Большинство студентов сосредоточены на математических типах, которые применяют теорию, боясь столкнуться со «странными» задачами.

«Математика — это не только базовая наука , тренирующая логическое мышление, но и важный инструмент, помогающий формировать и развивать навыки решения задач и умения применять их на практике» Г-н Фам Дык Там — директор Института прикладных исследований STEM и подготовки кадров (IASTEM)

Г-н Тхиеу Куанг Тунг, преподаватель математики в средней школе Кау Гиай ( Ханой ), рассказал, что, исходя из педагогической практики, прикладная математика присутствует на лекциях, но не получила широкого распространения в учебной программе. Содержание курса в основном сосредоточено на таких темах, как теория вероятностей, статистика, геометрия и алгебра.

По словам г-на Туна, прикладная математика помогает учащимся развивать навыки решения задач, повышать интерес к учёбе, связывать математику с жизнью и готовиться к будущей карьере, связанной с математикой. Однако сложность заключается в том, что учителя не прошли специализированную подготовку, у них не хватает времени и они находятся под давлением результатов экзаменов. В то же время, учащиеся ещё не знакомы с практическим мышлением и открытыми задачами.

Г-н Тунг поделился, что можно внедрить следующие эффективные методы обучения математике: создание ситуаций, интеграция технологий, дифференциация в соответствии со способностями учащихся, обучение посредством игр и экспериментальной деятельности.

Будьте осторожны при сдаче экзамена

На семинаре «Преподавание прикладной математики в старших классах», недавно прошедшем в Ханое, профессор, доктор Тран Ван Тан из Ханойского национального педагогического университета отметил, что, изучая чистую математику, студенты будут иметь дело только с сюрреалистическим миром, что может легко утомить и наскучить. Поэтому практические примеры помогут сделать урок более живым, стимулируя любопытство и исследовательскую активность учащихся. Однако он заметил, что сегодня некоторые учителя задают тестовые задания, которые обязательно требуют практического применения.

Поэтому профессор Тан предупреждает, что учителям старших классов, создавая ситуации, приближенные к реальной жизни, на уроках математики или экзаменах, следует проявлять крайнюю осторожность, уважать установленные научные законы и избегать произвольного создания необоснованных законов. Поскольку неточная симуляция может легко привести к недопониманию и искажению восприятия мира учащимися.

Заместитель начальника Департамента общего образования Министерства образования и профессиональной подготовки Та Нгок Чи подчеркнул, что система общего образования – это место, где будут готовиться молодые кадры для будущего страны. Поэтому г-н Три надеется, что учителя общеобразовательных школ будут внедрять инновации в свои уроки, делая их более приближенными к реальной жизни, включая знакомые истории, чтобы ученики могли увидеть связь математики с реальностью и полюбить этот предмет.